114920 (591741), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Майский жук перенес Дюймовочку с листка кувшинки на ветку дерева. Она ему очень понравилась, и он решил жениться на ней. Но Дюймовочке совсем не понравился Жук. Он был таким толстым, блестящим и очень неприятным (неприязнь, отвращение). Она совсем не хотела быть его женой. Жук рассердился на нее за это, замотал всеми шестью лапами и, слетев с ней с дерева, опустил на ромашку (гнев).

Игра "Дракон кусает свой хвост".

Цель: снятие напряженности, страхов.

Ход игры: звучит веселая музыка, дети встают друг за другом и крепко держатся друг за друга (за плечи). Первый ребенок – "голова дракона", последний – "хвост дракона". Голова пытается поймать хвост, а тот уворачивается от нее.

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 5

Цель: учить выражать эмоции, настроения художественными приемами, ввести понятие положительной и отрицательной эмоции.

Материал:

• бумага, краски;

• набор пиктограмм, выражающих различные эмоции.

Упражнение "Давайте поздороваемся" – создает психологически непринужденную атмосферу.

Психолог предлагает каждому ребенку лист бумаги и краску (рисуем руками, краской изготовленной из муки, соли и подсолнечного масла + вода). Тема: "Нарисуй свое настроение".

Вопросы (после работы детей):

• Может ли рисунок передать настроение автора?

• Какое настроение, по вашему мнению на этом (рассмотреть рисунки) рисунке?

• Как вы это определили, по каким признакам?

Обратить внимание детей на содержание, использование цвета, графические характеристики (линии, пятна и так далее).

С помощью этюдов дать детям понятие о положительных и отрицательных эмоциях.

Этюд "Первый снег".

Много дней шел мелкий холодный дождь. Дул неприятный ветер. В саду было уныло и грязно. Мальчика не выпускали на улицу (уныние). Вот и сегодня мальчик проснулся и подумал, что опять не пойдет гулять (печаль). Он подошел к окну и замер от приятного изумления. Все покрыто белым снегом (удивление).

Утром глянул я чуть свет:

Двор по зимнему одет.

Распахнул я настежь двери,

В сад гляжу, глазам не верю.

Эй, смотрите, чудеса –

Опустились небеса!

Было облако над нами,

Оказалось под ногами.

А. Гунули

В саду стало чисто, просторно и красиво. Можно идти гулять. Скорее – скорее одеваться (радость).

Игра "Классификация чувств"

Предложить детям рассмотреть набор пиктограмм и разложить их по следующим признакам:

• какие нравятся;

• какие не нравятся.

Затем необходимо назвать эмоции, изображенные на картинках, поговорить, почему разложили именно так.

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 6

Цель: познакомить с новой эмоцией (страх). Учить распознавать, изображать ее.

Материал:

• набор сюжетных картин, отображающих эмоцию страха;

• набор пиктограмм, отображающих различные эмоции (радость, гнев, удивление, печаль, страх).

Упражнение "Давайте поздороваемся" – создает психологически непринужденную атмосферу.

Затем взрослый предлагает детям сюжетные картины, отображающие эмоцию страха.

Вопросы:

• Какое настроение у героя этой картины?

• В каких ситуациях мы испытываем страх?

• Какое при этом бывает лицо?

Дети вместе с психологом отмечают форму губ, положение бровей и так далее. В ходе обсуждения картин дети пытаются изобразить

с

испуг, страх, ужас

боязнь, трепет, жуть, тревога, беспокойство, опасение

оответствующую эмоцию у себя на лице (возможно использование зеркала).

С

страх ль

трах:

• голова опущена, иногда отвернута или откинута назад;

• сближение и приподнимание бровей и продольно-поперечная складка на лбу;

• расширение глаз;

• рот закрыт или приоткрыт;

• руки прижаты к груди или закрывают лицо, дрожат, сжаты в кулаки;

• корпус расслаблен, неподвижен;

• ноги согнуты в коленях, спотыкание при ходьбе.

Этюд "Один дома".

Мама-енотиха ушла добывать еду, крошка-енот остался один в норе. Вокруг темно, слышны разные шорохи. Крошке-еноту страшно: а вдруг на него кто-нибудь нападет, а мама не успеет прийти на помощь? И вдруг он услышал шум... Это вернулась мама.

Этюд "В лесу".

Друзья пошли прогуляться в лес. Один мальчик отстал – оглянулся – нет никого. Он стал прислушиваться: не слышно ли голосов (внимание). Вроде бы слышит он какой-то шорох, потрескивание веток – а вдруг это волк или медведь? (страх). Но тут ветки раздвинулись, и он увидел своих друзей – они тоже искали его. Мальчик обрадовался – теперь можно возвращаться домой! (радость).

Игра "Тренируем эмоции".

Попросить ребенка нахмуриться как:

• осенняя туча;

• рассерженный человек;

• злая волшебница.

Улыбнуться, как:

• кот на солнце;

• само солнце;

• как Буратино;

• как хитрая лиса;

• как радостный ребенок.

Позлись, как:

• ребенок, у которого отняли мороженное;

• два барана на мосту;

• как человек, которого ударили

Испугайся, как:

• ребенок, потерявшийся в лесу;

• заяц, увидевший волка;

• котенок, на которого лает собака.

Отдохни, как:

• турист, снявший тяжелый рюкзак;

• ребенок, который много потрудился, помогая маме;

• как уставший воин после победы.

Игра "Возьми и передай".

Цель: развитие воображения.

Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу воображаемые предметы, называя их.

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 7

Цель: повторить пройденные эмоции (радость, гнев, удивление, печаль, страх), познакомить с эмоцией интереса, учить распознавать и изображать ее.

Материал:

• набор пиктограмм, изображающих различные эмоции;

• сюжетная картина, с изображением эмоции интереса;

У

Игра "Назови похожее" (см. занятие № 3)

Игра "Испорченный телефон" (см. занятие № 1)

Повторение

эмоций

пражнение "Давайте поздороваемся" – создает психологически непринужденную атмосферу.

Затем взрослый предлагает детям сюжетную картину, отображающую эмоцию интереса.

Вопросы:

• Какое настроение у героя этой картины? Почему?

• В каких ситуациях мы можем чем-то интересоваться, проявить эмоцию интереса?

• Когда вы переживали эту эмоцию?

• Какое при этом бывает лицо?

Дети обсуждают со взрослым, какое лицо у героя картины, как он чувствует себя по их мнению.

Интерес:

г

интерес

внимательность, интерес, увлеченность

заинтересованность, собранность, концентрированность, занимательный, любопытный, фиксировать, вникать, сосредоточиться

олова наклонена вперед;

• брови приподняты;

• расширение или сужение глазных щелей;

• взгляд фиксирован;

• рот приоткрыт;

• корпус наклонен к объекту.

Этюд "Лисичка подслушивает".

Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик с петушком, и подслушивает, о чем они говорят.

Игра "Колечко"

Дети садятся в круг. Ведущий прячет в ладонях колечко. Ребенку предлагается смотреть внимательно на лица детей и постараться угадать, кто из них получил в свои ладошки колечко от ведущего. Угадавший становится ведущим.

Игра "Кляксы".

Цель: снятие агрессии, развитие воображения.

Ход игры:

Детям предлагается бумага, кисти, краски. На кисть взять немного краски того цвета, какого им хочется, плеснуть кляксу на лист бумаги и сложить его так, чтобы клякса отпечаталась на второй половине листа. Затем лист развернуть и постараться понять на кого или на что похожа полученная клякса.

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 8

Цель: познакомиться с эмоцией стыда, закреплять пройденное.

Материал:

• набор пиктограмм;

• сюжетная картина, с изображением эмоции стыда.

Упражнение "Давайте поздороваемся" – создает психологически непринужденную атмосферу.

Психолог предлагает детям рассмотреть книгу К. Чуковского "Мойдодыр". Именно те иллюстрации, где изображен герой на лице которого эмоция, выражающая стыд.

Вопросы:

• Какое настроение у героя этой картины? Почему?

• Почему у героя этого рассказа проявилась эмоция стыда?

• Когда вы переживаете эмоцию стыда?

• Какое при этом бывает лицо?

Стыд:

г

стыд

застенчивость, робость, стыд

сожаление, раскаяние, смущение, конфузиться, стыдиться , стесняться

олова наклонена вперед;

• брови опущены;

• сужение глазных щелей;

• веки опущены;

• рот закрыт;

• руки сомкнуты вместе впереди туловища.

Этюд "Кот Васька"

Хозяйка испекла сметанный пирог к празднику и пошла наряжаться. Кот Васька прокрался на кухню и съел пирог. Хозяйка прибежала на шум и стала ругать Ваську. Ваське стало стыдно.

Предложить детям вспомнить ситуацию из стихотворения К. Чуковского "Тараканище":

"...И вскричал Гиппопотам:

Что за стыд, что за срам!

Эй быки и носороги,

Выходите из берлоги

И врага

На рога

Поднимите-ка!.."

Дети изображают животных, которые испытывают стыд за свою трусость.

Игра "Что было бы, если бы ..."

Взрослый показывает детям сюжетную картину, у героя(ев) которой отсутствует лицо. Детям предлагается назвать, какую эмоцию они считают подходящей в данном случае и почему. После этого предлагается изменить эмоцию на лице героя: что было бы ели бы он стал веселым (загрустил, разозлился и так далее).

Игра "Как ты себя сегодня чувствуешь?"

Ребенку предлагаются карточки-пиктограммы с изображением различных оттенков настроения. Он должен выбрать ту, которая наиболее похожа на его настроение в конце занятия.

Упражнение с подушкой "Солнышко".

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 9

Цель: познакомиться с эмоцией отвращения, закреплять пройденное.

Материал:

• набор пиктограмм;

• сюжетная картина, с изображением эмоции отвращения;

Упражнение "Давайте поздороваемся" – создает психологически непринужденную атмосферу.

Детям предлагается рассмотреть сюжетную картину, отображающую эмоцию отвращения.

Вопросы:

• Какое настроение у героя этой картины? Почему?

• Как вы это узнали?

• Можем ли мы узнать настроение человека, не видя его лица? Как?

• Как меняются движения человека в различном настроении?

• Какое при этом бывает лицо?

отвращение

неприязнь, отвращение, омерзение

чувство брезгливости, скверный, гадливость

Отвращение:

• голова наклонена назад;

• брови нахмурены;

• глаза сощурены;

• верхняя губа подтягивается к носу;

• нос сморщен.

Рассматривание с детьми пиктограммы.

Этюд "Соленый чай"

Мальчик во время еды смотрел телевизор, он налил себе чай, и по ошибке вместо сахара насыпал себе в чашку две ложки соли. Помешал и сделал первый глоток. До чего же противно стало у него во рту.

Этюд "Дюймовочка и майский жук"

Майский жук перенес Дюймовочку с листка кувшинки на ветку дерева. Она ему очень понравилась, и он решил жениться на ней. Но Дюймовочке совсем не понравился Жук. Он был таким толстым, блестящим и очень неприятным (неприязнь, отвращение). Она совсем не хотела быть его женой. Жук рассердился на нее за это, замотал всеми шестью лапами и, слетев с ней с дерева, опустил на ромашку (гнев).

Игра "Угадай эмоцию" (см. занятие № 2).

Игра "Встреча эмоций".

Используются разложенные на две группы карточки. Детям предлагается представить, как встречаются разные эмоции: та которая нравится, и та которая неприятна. Ведущий изображает "хорошую", другой ребенок "плохую". Затем они берут карточку из противоположной кучки и так меняются. В ходе игры меняются пары.

Упражнение "Прощание" – объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Характеристики

Список файлов ВКР