114788 (591703), страница 8
Текст из файла (страница 8)
4. З’ясовано, що у структурі вмінь унормованого мовлення молодших школярів домінуючими виступають правильна звуковимова, уточнення, збагачення й активізація лексичного складу, опанування діалогічної та монологічної форм мовлення. Згідно з цим, як переконує дослідно-експериментальна робота, формування культури українського мовлення молодших школярів має підпорядковуватись таким чотирьом напрямкам:
- засвоєння норм сучасної української літературної мови;
- формування навичок активної роботи зі словом;
- формування вмінь діалогічного висловлювання;
- формування навичок монологічного мовлення.
5. Визначено, що опанування молодшими школярами основних комунікативних ознак мовленнєвої культури має відбуватись поетапно, з урахуванням ступеня нарощення труднощів, закономірностей набуття мовленнєвих умінь і навичок, виділення трьох послідовних етапів: первинно-ознайомлювального, репродуктивно-діяльнісного, комунікативно-творчого.
6. Як засвідчило дослідження, у процесі формування культури мовлення доцільно використовувати адекватні методи мовленнєвої практики: пояснювально-ілюстративний, імітаційний, репродуктивний, оперативний, продуктивно-творчий (комунікативний).
7. У дослідженні встановлено, що зміст мовного матеріалу має відповідати принципам комунікативної цінності, доступності та системності, нести комунікативне і діяльнісно-змістове наповнення поряд із лінгвістичним і культурологічним; в певній єдності та послідовності відповідати необхідності формування основних комунікативних ознак культури мовлення.
8. На підставі аналізу експериментальних даних з’ясовано, що системність і різноманітність підготовчих і мовленнєвих вправ за змістом і формою виконання мають забезпечувати позитивну мотивацію навчальної діяльності, збуджувати пізнавальний інтерес школярів щодо оволодіння досконалим мовленням, виховувати повагу до української мови як державної; свідоме ставлення учнів до норм, притаманних системі сучасної української літературної мови.
9. Стрижнем експериментального навчання виступили розробка і практична реалізація науково обґрунтованої і методично доцільної лінгво-дидактичної експериментальної методики формування культури мовлення молодших школярів, яка включала поетапність засвоєння основних комунікативних ознак мовленнєвої культури, методичне забезпечення і відповідну організацію навчально-мовленнєвої діяльності.
10. Дослідження дозволило простежити відчутні позитивні зміни у засвоєнні молодшими школярами експериментальних класів основних комунікативних ознак культури мовлення. Покращилась змістовність висловлювань, кількість реплік у діалозі та монолозі, їх насиченість граматичними формами, мовно-виражальними засобами.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
-
Антоненко – Давидович Б. Як ми говоримо. –К., 1994. – С.312с.
-
Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990., 28
-
Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови: Навч.пос.- Львів: Світ, 2003.- 432 с.
-
Бадер В. Розвиток інтонаційних умінь першокласників// Початкова школа. – 1997. - №2. – С.9.
-
Бадер В. Розвиток мовлення школярів під час роботи над реченням. – 2000. - №8. – С.41.
-
Безрукова І. Розвиток мовлення першокласників засобами малих пісенних і речетативних фольклорних форм// Рідна школа. – 2003. – №6. – С.31.
-
Бєляєв О. Культура мовлення вчителя-словесника // Дивослово. – 1995. - № 1. – С. 37-44.
-
Біляєв О. Культура мовлення вчителя словесника// Дивослово. – 1995. - №1. – С.37.
-
Богдан С. Мовлення українських дітей і всесвіт рідного слова// Дивослово. – 1996. - №4. – С.16.
-
Богуш А.М. Методика навчання української мови в дошкільних закладах: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1993. – 327с.
-
Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981. – 255 с.
-
Варзацька Л.О. Активізація мовленнєвої діяльності учнів // Початкова школа.- 1991 - № 2 – С. 23-28.
-
Варзацька Л.О., Дика Н.М. Сторінки альтернативного підручника „Рідна мова й мовлення”// Початкова школа. – 1995. - №8. – С.14-17.
-
Вашуленко М. Формування мовної особистості молодшого школяра в умовах переходу до 4-річного початкового навчання. // Початкова школа. – 2001. - №1 – С.11-14.
-
Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія в 1 – 3 класах: Посібник для вчителів. – К.: Радянська школа, 1982. – 104с.
-
Винницький В.Л. Наголос у сучасній українській мові. – К.: Радянська школа, 1984. – 169с.
-
Винокур Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения. – М.: Наука, 1993. – 172 с.
-
Вихованець І. Наголошування слів// Трибуна лектора. – 1973. - №5. – С.24.
-
Выготський Л.С. Мышление и речь. Проблемы психологии развития ребенка. – М.: Просвещение,1976. – 514с.
-
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. –М.: Просвещение, 1978. – 376с.
-
Глазова О. Ситуативні вправи для формування умінь і навичок діалогічного мовлення//Дивослово. – 2003. - №5. – С.40.
-
Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М.: Высшая школа, 1980. – 335 c.
-
Гольберт А.М. Особливості оволодіння учнями молодших класів лексикою рідної мови. – К., 1979.
-
Гончар О.Т. Нашій мові – жити// Літературна Україна. – 1989. - 2.11.- С.1.
-
Демиденко Л.П. Речевые ошибки. – М.: Высшая школа, 1986. – 240 с.
-
Демидчик Г. Вживання сполучників і часток як засіб увиразнення мовлення учнів// Початкова школа. – 1999. - №10. – С.13.
-
Дика Н. Поняття культури мовлення учнів// Дивослово. – 2002. - №2. – С.50.
-
Доленко М.Т., Дацюк І.І., Кащук А.Г. Сучасна українська мова. – К.: Вища школа, 1987. – 350с.
-
Дорошенко С.І. та ін. Методика викладання української мови: Навч. пос. – К.: Вища школа, 1992. – 380 с.
-
Дудик П. Наголошування слів і культура мовлення// Дивослово. – 2003. - №4. – С.19.
-
Єрмоленко С.Я., Бибик С.П., Тодор О.Г. Українська мова. Короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів /За ред. С.Я.Єрмоленко, - К.: Либідь, 2001. – 224 с.
-
Жовтобрюх М. Культура слова. – К., 1988. – 254с.
-
Жуйков С.Ф. Опыт реализации принципов развивающегося обучения в начальном курсе русского языка. – Тбилиси, 1969. – 340с.
-
Зборовець В. Мова вчительська на Кам‘янеччині // Шлях освіти – 1926. - №10. – С.115-123.
-
Зимняя И.А. Психологические аспекты обучению речи. – М.: Просвещение, 1988. – 158с.
-
Иванова С.Ф. Речевой слух и культура речи. М.: Просвещение, 1970. – 168с.
-
Ильяш М.И. Основы культуры речи. – Киев-Одесса, 1984. - 178с.
-
Калмикова Л., Марченко. Психолінгвістичні й лінгвометодичні підходи до змісту формування у першокласників мовленнєвих умінь і навичок міркувати// Початкова школа. – 2000. - №5. – С.5.
-
Климова К.Я. Психологічні особливості формування культури мовлення майбутніх учителів початкових класів // Педагогіка і психологія. – 1998. - № 3. – С. 179-184.
-
Коваль А.П. Культура ділового мовлення. –К., 1982. – 235с.
-
Коваль А.П. Культура української мови. – К., 1966. – 257с.
-
Коваль А.П. Слово про слово. – К.: Радянська школа, 1986. – 384 с.
-
Ковальчук Т. Культура мовлення. Правильне вживання числівника в усному і писемному мовленні// Все для вчителя. – 20003. - №25. – С.9.
-
Коменский Я.А. Об изгнании косности из школ. – Собр. соч. – Т. 2., 126с.
-
Кошачевський С.С. Техніка мови. – К., 1983. – 223с.
-
Кравчук Д.М. Писемне мовлення учнів 1-3 класів. – К.: Радянська школа, 1984. – 196с.
-
Кривенчук Е. Правильна вимова //Радянська школа. – 1988. – С.8.
-
Кудрик Л. Памфіл Юркевич про вивчення мови в школі// Дивослово. – 2000. – №7. – С.31.
-
Культура мови/ За ред. Пономарів О. – К.: Довіра, 2000. – 170с.
-
Культура української мови/ За ред. Русанівського М.В. - К., 1990. – 321с.
-
Кутенко Л.О. Особливості роботи над словом// Початкова школа. – 1990. - №12. – С.17.
-
Кучеренко Є.М. Проблеми мовної культури в школі// Українська мова і література і школа. – 1989. - №7. С.8-6.
-
Кучерик О. Засоби естетичної виразності мови та їх вплив на учнів// Диво слово. – 1998. - №3. – С.13-15.
-
Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1969. – 324с.
-
Леонтьев А.Н.Общее понятие деятельности. – М.: Просвещение, 1987. – 254с.
-
Лурия А.Р. Язык и сознание/ Под ред. Е.Д. Холмской. – М.: МГУ, 1979. – 320с.
-
Львов М.Р. Место развития речи учащихся на уроках грамматики// Начальная школа. – 1976. - №9. – С.15.
-
Львов М.Р. Основы развития речи учащихся на уроке грамматики// Начальная школа. – 1976. - №7. – С.5-12.
-
Мазур О. Психологічні аспекти розвитку мовлення учнів// Рідна школа. – №11. – С.74.
-
Макаренко А.С. Мои педагогические воззрения. Пед. сочинения в 8-и томах. Т.4. – М.: Педагогика, 1984.
-
Мацько Л.І. Культура мови// Початкова школа . – 1996. - №5. – С.33.
-
Методика викладання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред. М.І. Пентилюк: Підручник для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2000. – 264 с.
-
Методика обучения русскому языку в начальных классах/ Под ред. М.Р. Львова, Т.Г. Рамзаевой, Н.Н.Светловской. – М.: Просвещение,1987. – 415с.
-
Морська Я.Ф. Українська мова: критерії оцінювання досягнень учнів. – Тернопіль: Астон, 2001. – 40с.
-
Навчання і виховання учнів 1 класу: Методичний посібник для вчителів / Упор. Савченко О.Я. – К.: Початкова школа, 2002. – 464 с.
-
Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі (методика і технологія навчання). – Тернопіль.: Астон, 2001. – 215с.
-
Наумчук М.М., Лушпинська Л.П. Словник – довідник термінів і понять з методики української мови. –Тернопіль: Астон, 2003. – 132с.
-
Одарченко П. Про культуру мови: Збірник статей. – К.: Смолоскип. – 1997. – 320с.
-
Олійник Б.І. Мова – це голос народу// Літературна Україна.,1989. - 2.11. –С.1.
-
Олійник Т. Питання філології: Збірник наукових праць ТДПУ,1997. – С.91-93.
-
Пазяк О.М., Кисіль Г.Т. українська мова і культура мовлення: Навчальний посібник. – К.: Вища школа. - 1995. – 239с.
-
Пономарів О. Культура слова: мовно-стилістичні поради. – К.: Либідь, 2002. – 240с.
-
Пономарів О. Стилістика сучасної української мови : підручник. – К.: Либідь, 1993. - 248 с.
-
Програми середньої загальноосвітньої школи. 1–4 класи. – К.: Початкова школа, 2006. – 432 с.
-
Рідне слово. Питання мовної культури (Вип. 5). – К.: Наукова думка, 1971. – С.71.
-
Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1997. – 358с.
-
Савченко О.Я. Порівняння у навчанні учнів початкових класів. – К.: Радянська школа, 1977. – 135с.
-
Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: Магістр, 1997. – 225с.
-
Симоненко Т. Виховувати мовну культуру з дитинства// Початкова школа. – 2000. - №8. – С.44.
-
Синиця І.О.Психологія усного мовлення учнів. – К.: Радянська школа,1974. – 197с.
-
Скворцов Л.И. Культура русской речи. – М.: Знание, 1995.
-
Смірнова Л. Культура мовлення. Звертання. Слова ввічливості. // Розкажіть онуку. – 2003. - №13. – С.58.
-
Соловець Л. Робота над фразеологізмами ввічливості// Початкова школа. – 2000. - №4. – С.11.
-
Стаднік В.І. Культура мовлення: формування уявлення про культуру мовлення і культуру спілкування// Розкажіть онуку. – 2003. - №14-15. – С.33.
-
Струганець Л. Теоретичні основи культури мови. – Тернопіль: Астон, 1999. – 197с.
-
Сухомлинський В.О. Народження громадянина. – Зібр. тв. У 5-и томах. – Т.3. – С. 283-659.
-
Сухомлинський В.О. Рідне слово. – Зібр. тв. У 5-и томах. – Т.3. – С. 201-216.
-
Сухомлинський В.О. Слово рідної мови. – Зібр. тв. у 5-и томах. – Т.5. – С. 160-167.
-
Сухомлинський В.О. Вибрані твори: У 5 т. – К.: Радянська школа, 1976-1977. – Т.1. – 654 с.
-
Тамрецький І. Мовленнєво–публіцистична культура учнів// Дивослово. – 1999. - №12. – С.14.
-
Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М.: Изд-во Минпроса РСФСР, 1953.
-
Трунова В.А. Лінгвістичні основи формування мовленнєвих умінь//Початкова школа. – 1995. - №2. – С.12.
-
Ухіна Т.Б. Календарне планування навчального матеріалу: 1 клас. – Тернопіль: Мандрівець, 2001. – 16с.
-
Ушинский К.Д.Педагогические сочинения: В 2-х томах. – Т.2., 213
-
Ушинський К.Д. Про початкове викладання російської мови// Вибр. пед. твори: У 2т. – К. – 1983. – Т.2. – С.220-221.
-
Ушинський К.Д. Руководство к преподаванию по „Родному слову”. – М., 1968. – 267с.
-
Ушинський К.Д. Собрание сочинений. – М-Л., 1950. – Т.8. – 286с.
-
Ушинський К.К.Вибрані твори К.: Радянська школа, 1954. –т.2. – 628с.
-
Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М.: Просвещение, 1973. – 134с.
-
Хаджирадєва С.К. , Торган Н.М. Ділова риторика: Робочий зошит і програма модуля. - Одеса, 2002. - 110 с.
-
Хоменко Л. Увага: Орфоепія// Українська мова та література. – 1999. – 13 (125). – С.10.
-
Хорошовська О. Розвиток українського мовлення молодших школярів// Початкова школа. – 1997. -№8. – С.14-16.
-
Хрестоматія з історії вітчизняної педагогіки. – К.: Радянська школа, 1961. – 542 с.
-
Юкало В.Я. Культура мови: Навчальний посібник/ За ред. Л.В. Струганець. – Тернопіль: Укрмедкнига, 1999. – 231с.
-
Юркевич П. Чтения о воспитании. – М.: Просвещение, 1989. – 276с.
-
Яковлев К. Как мы портим русский язык. –М., 1976. - 178с
ДОДАТОК 1
Мовленнєві вправи на формування орфоепічної та граматичної правильності
1. Прочитай і вивчи напам’ять скоромовку.
-
Дзу – дзу-дзу! – дзвеніла пилка.
-
Джу – джу – джу! – бриніла бджілка.
2. Прочитай і відгадай загадку. Загадай її іншим дітям. У загадці і вірші правильно вимовляй звуки [дж], [дз], [дз׳].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
