112761 (591176), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Симптомокомплексы теста “дом – дерево – человек”
| Симптомокомплекс | Симпотом |
| Незащищенность | Рисунок в самом центре листа Рисунок в верхнем углу листа Дом, дерево – с самого края Рисунок внизу листа Много второстепенных деталей Дерево на горе Очень подчеркнутые корни Непропорционально длинные руки Широко расставленные ноги Другие возможные признаки |
| Тревожность | Облака Выделение отдельных деталей Ограничение пространства Штриховка Линия с сильным нажимом Много стирания Мертвое дерево, больной человек Подчеркнутая линия основания Толстая линия фундамента дома Интенсивно затушеванные волосы Другие возможные признаки |
| Недоверие к себе | Очень слабая линия рисунка Дом с краю листа Слабая линия ствола Одномерное дерево Очень маленькая дверь Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой Другие возможные признаки |
| Чувство неполноценности | Рисунок очень маленький Отсутствуют ноги, руки Руки за спиной Непропорционально короткие руки Непропорционально узкие плечи Непропорционально большая система веток Непропорционально крупные двумерные листья Дерево, умершее от гниения Другие возможные признаки |
| Враждебность | Отсутствие окон Дверь – замочная скважина Очень большое дерево Дерево с краю листа Обратный профиль дерева, человека Ветки двух измерений, как пальцы Глаза – пустые глазницы Длинные, острые пальцы Оскал – видны зубы Агрессивная позиция человека Другие возможные признаки |
| Конфликтность | Ограничение пространства Перспектива снизу (взгляд червя) Перерисовывание объекта Отказ рисовать какой-либо объект Дерево, как два дерева Явное несоответствие качества одного из рисунков Противоречивость рисунка и высказываний Подчеркнутая талия Отсутствие трубы на крыше Другие возможные признаки |
| Трудности общения | Отсутствие двери Очень маленькая дверь Отсутствие окон Излишне закрытые окна Окна – отверстия без рам Выделенное лицо Лицо, нарисованное последним Отсутствие основных деталей лица Человек, нарисованный схематично, из палочек Дом, человек в профиль Дверь без ручки Руки в оборонительной позиции Высказывание о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей Другие возможные признаки |
| Депрессивность | Помещение рисунков в самый низ листа Вид дерева или дома сверху Линия основания, идущая в низ Линия, слабеющая в процессе рисования Сильная усталость после рисования Очень маленькие рисунки Другие возможные признаки |
Приложение 6
Протокол 3
Ф. И. О. ребенка:
Возраст:
Дата:
Методика: проблемные ситуации
Цель: Изучение эмоционально-практическое отношения к сверстнику
| Показатели | «Лото» | «Строители» | «Палочки» | «Открытки» |
| 1. Просоциальные действия | ||||
| 2. Наличие колебаний | ||||
| 3. Вовлеченность в действия сверстника | ||||
| 4. Реакция на замечания сверстнику взрослым |
0 баллов - полное отсутствие эмоционального отношения к сверстнику, равнодушие;
1 балл - низкая степень эмоциональной вовлечённости (короткие отрывочные взгляды в сторону сверстника);
2 балла - средняя степень эмоциональной вовлечённости (ребёнок увлечён переживаниями, деятельностью сверстника, но и значительную часть внимания уделяет своей деятельности);
3 балла - высокая степень эмоциональной вовлечённости (ребёнок сопереживает чувствам сверстника, больше занят его работой, забывая о своих переживаниях, о своей работе).
1 Философский энциклопедический словарь/ Гл. ред. Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М.: Современная энциклопедия, 1983. – 840 с
2 Коломинский Я. Л., Плескачева Н. М., Заяц И. И., Митрахович О. А. Психология педагогического взаимодействия: Учебное пособие/ Под ред. Я. Л. Коломинского. – СПб.: Речь, 2007. – С. 124.
3 Философия: Экзаменационные ответы, словарь терминов/ Сост. С. П. Сергеев. – М.: БУКЛАЙН, 2003. – С. 140.
4 Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2003. – С. 60.
5 Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2003. – С. 55.
6 Смирнова Е. О., Утробина В. Г. Развитие отношений к сверстнику в дошкольном возрасте//www.elib.org.ua.
7 Там же
8 Смирнова Е. О., Утробина В. Г. Развитие отношений к сверстнику в дошкольном возрасте//www.elib.org.ua.
9 Мухина В. С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. – 3 – изд., стереотип. – М.: Академия, 1998. – С. 114.
10 Истошин И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения. - М.: Наука. - 1979.- С. 263..
11 Ольшанский В.Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР. - М.: Мысль.-1966.-т.1.- С.471.
12 Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности // Социология в СССР.- М.: Мысль. - 1966.-т.2.- С. 197-198.
13 Роботова А. С., Леонтьева Т. В., Шапошникова И. Г. Введение в педагогическую деятельность.// www.tspu.edu.ua.ru.
14 Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. - М.: ВЛАДОС, 2003. – С. 144.
15 Снайдер М., Снайдер Р. Ребенок как личность: Становление культуры справедливости и воспитание совести. – М.: Смысл, 1994. – С. 13.
16 Коломинский Я. Л., Плескачева Н. М., Заяц И. И., Митрахович О. А. Психология педагогического взаимодействия: Учебное пособие/ Под ред. Я. Л. Коломинского. – СПб.: Речь, 2007. – С. 150.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
