85912 (589896), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

7. Эксперимент

Некоторые практические материалы. Предложенные в гл. II проверены экспериментально в 10–11 классах ГОУ СОШ с. Новкус-Артезиан.

Тема эксперимента: «Различные уравнения эллипса, гиперболы, параболы и их графики».

Эксперимент проводился в два этапа.

I этап эксперимента.

До изложения теории о линиях второго порядка (до Темы 1) предлагались задания на проверку уровня знаний учащихся о знакомых им линиях второго порядка.

Учащимся было предложено ответить на вопросы и выполнить задания:

1. Какие из перечисленных ниже графиков представлены на чертеже:

а) окружность;

б) эллипс;

в) гипербола;

г) парабола?

1. Каким из перечисленных выше уравнений задаётся каждый из них:

а) ,

б)

в)

г)

1. Какие методы построения графиков функции вы знаете?

2. Приведите примеры распространения линий второго порядка в жизни, природе, технике.

3. Какие вы знаете свойства эллипса, гиперболы, параболы, окружности?

II этап поискового эксперимента проводился после проведения факультативных занятий.

Подбирались задачи, аналогичные тем, которые рассматривались на кружковых занятиях. Задания достаточно стандартные, аналогичные тем, которые были проведены на первом этапе эксперимента и задания по нестандартному решению задач.

Учащимся были предложены следующие задания:

1. Нарисовать схематически графики данных уравнений:

а) ,

б)

в)

г) .

1. По заданным уравнениям определите название линии второго порядка:

а)

б)

в)

г) .

1. Построить график функции

2. Решить уравнения: а)

б)

После проведения эксперимента можно сделать следующий вывод: у учащихся экспериментальной группы значительно поднимается уровень логического мышления и развивается математическая интуиция, они чётко аргументируют ответы, приводят доказательства и хорошо ориентируются в изученном материале, применяя его на уроках.

Результаты эксперимента

Количество учащихся	I этап	II этап
15	28%	75%

Заключение

В квалификационной работе разработана теория плоских кривых и замечательных кривых, предложена разработка факультатива для учащихся 9–11 классов на тему «Плоские кривые».

После изучения научной и методической литературы материал отобран с учётом психологических и физиологических особенностей учащихся старших классов и систематизирован для целостного изложения.

Выдвинутая гипотеза, на наш взгляд подтверждается на основе наблюдений и частичного эксперимента в период педагогической практики.

Содержание всех занятий позволяет углубить представление учащихся об эллипсе, гиперболе. Параболе и ознакомить их с некоторыми, наиболее часто встречающимися замечательными кривыми, приблизить их к пониманию некоторых важных идей современной математики.

Литература

1. Савелов А.А. Плоские кривые. – М.: ГИФ-МЛ, 1960

2. Гильберт Д., Кон-Фостен С. Наглядная геометрия. – М.: Наука, 1981.

3. Моденов П.С. Аналитическая геометрия М.: Наука, 1969

4. Атанасян Л.С., Базылев В.Т. Геометрия. – учебное пособие для студентов физ. – мат. факультетов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1987

5. Александров П.С. Лекции по аналитической геометрии, пополненные необходимыми сведениями из алгебры с приложениями собрания задач, снабжённых решениями, составленные А.С. Пархоменко. – М.: Наука, 1968

6. Александров П.С. Курс аналитической геометрии и линейной алгебры. – М.: Наука, 1979

7. Энциклопедический словарь юного математика. М.: Педагогика, 1989

8. Математический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1988

9. Маркушевич А.И. Замечательные кривые. – М.: – наука, 1978

10. Водинчар М.И., Лайкова Г.А., Калинова Т.Ю. Линии второго порядка и графики иррациональных функций // Математика в школе, 1999, №3.

11. Дубровин В.А., Новиков С.П., Фоменко А.Г. Современная геометрия. Методы и приложения. – М. Наука, 1986

12. Методика преподавания математики в средней школе. – М.: Просвещение, 1980

13. Кузнецова Г.Б. Алгебра точек параболы // Математика в школе, 1974, №2

14. Ткаченко А.А. Об одном свойстве гиперболы // Математика в школе, 1976, №2

15. Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: учебное пособие для физ. – мат. Специальностей пед. институтов \ под редакцией Лященко Е.И. – М., 1988

16. Шарыгин И.Ф. Факультативный курс по математике: решение задач. Уч. пособие для 10 кл. средней школы. – М., 1989

17. Абрамов А.Щ., Ивлев Б.М. и др. Задачи повышенной трудности по алгебре и началам анализа: уч. пособие для 10–11 кл. средней школы. – М., 1993

18. Программа общеобразовательных учреждений. Математика. – М. «Просвещение», 2002

Характеристики

Список файлов ВКР