70733 (589191), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
4. Я бы рада разобудь,
Да не знаю, как зовуть.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
5. Одну ноженьку разула,
Иванушкой назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
6. А другую разобула
Василичем назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
7. Василичем назвала,
Да подпоясочку сняла.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
8. Подпоясочку сняла,
Да милым дружком назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
9. Подпояску на крючок,
Сама к нему под бочок.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
Музыкально-теоретический анализ
Форма произведения куплетная. Где запев состоит из четырех куплетов, в которых в начале звучит альтовая партия и на середине слова вступает сопрановая партия второго альта, что характерно для казачьих песен. И на цепном дыхании хор переходит к запеву, который тоже состоит из четырех тактов. Интонационно строится на четырех нотах. Мелодия идет от четвертой ступени к первой. С опеванием основных ступеней лада и последующим постепенным движением вниз от четвертой к первой ступени. Запев также строится на звуках тонического трезвучия с последующим их опеванием, что характерно для казачьих песен. Размер произведения 2/4.
Вокально-хоровой анализ и трудности в работе над произведением
Основная тональность Dmoll. Способ изложения хоровой структуры аккордовый. Гармония, которая встречается в произведении: тоника, VII35. При чем трезвучие натурального минора. Натуральный минор чаще всего встречается в народных песнях.
Аккомпанемент интонационно поддерживает строй хора, гармонию. Темброво окрашивает произведение. Поддерживает темп, метр, ритм. Что создает характер плясовой, энергичный. Написано произведение для трехголосного женского хора, и исполняется в составе 8 человек.
Тесситурные условия произведения удобные. К трудностям относятся: распев слогов, необходима работа над строем произведения, горизонтальным и вертикальным, над слитностью звучания. В связи с быстрым темпом возникают трудности дикционные. Над которыми необходимо работать во время репетиции.
Сценическое воплощение номера
Динамически произведение исполняется на меце-форте. Звуковедение легато. Куплет исполняется на цепном дыхании, а между куплетами дыхание общехоровое. Яркой кульминации в произведении нет. Что характерно для казачьих плясовых песен. Это произведение может быть исполнено в начале концертной программы.
Не по погребу бочоночек катается
1. Не по погребу бочоночек катается.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
2. Как Иван над женою величается.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
-
Ой, Марьюшка, ты разуй,
Да Ивановна разобуй.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
4. Я бы рада разобудь,
Да не знаю, как зовуть.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
5. Одну ноженьку разула,
Иванушкой назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
6. А другую разобула
Василичем назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
7. Василичем назвала,
Да подпоясочку сняла.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
8. Подпоясочку сняла,
Да милым дружком назвала.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
9. Подпояску на крючок,
Сама к нему под бочок.
Лебедин мой лебедин
Лебедь белый, молодой.
Работа над дикцией
М.И.Глинка – певец и педагог – говорил, что «все голоса (простые и сложные) от природы несовершенны и требуют учения, цель которого исправить недостатки и усовершенствовать голос». Ни природные данные, ни личный певческий опыт артистов хора до поступления в коллектив, еще не обеспечивают роста вокальной культуры профессионального хора. Это способно выполнить лишь систематическое певческое воспитание.
В певческом воспитании руководитель отталкивает от общих характерных черт звучания народного голоса:
- естественный «близкий» звук;
- незначительная вибрация голоса;
- дикция близкая разговорной речи;
- естественное головное резонирование, без яркого прикрытия голоса;
- плотное грудное звучание.
Хороший народный голос отличает яркое, звонкое, светлое звучание. Весь звук как бы сосредоточен близко в полости рта, «на губах». Известно, что умелые народные певцы никогда не поют резким, крикливым или глубоким звуком, наоборот, звук их обычно яркий, но в то же время мягкий и по-своему округленный. Для народных голосов характерна очень незначительная вибрация, которая придает звуку только тембр. Тем более в хор не принимаются певцы с такими отрицательными качествами, как качание, резкое вибрирование.
Исходя из того, что звук должен быть естественным, «близким», прежде всего работаем над укреплением дыхательной основы. Ибо если мы не укрепим, навыком дыхания, освобождение от лишней перегрузки голоса, голос будет просто ослабевать. Прежде всего нужно знать технику пользования дыханием: бесшумный, короткий вдох, опора дыхания и спокойное постепенное его расходование. Это общезначимо для любого хора. Главное – каждому певцу сознательно относиться к дыханию и практически овладевать его распределением от вдоха до выдоха. Необходимо систематически тренировать дыхание на упражнениях и песнях. Так пением на одном, двух или трех звуках достигается навык медленного расходования дыхания при динамической гибкости.
Несколько слов о цепном дыхании. Большинство русских народных песен поется на «едином» дыхании, у каждого певца должно быть ощущение цельности, связанности, «единого дыхания» песни. Навык цепного дыхания полезно тренировать как на медленных песнях, так и на быстрых.
Навыки правильного дыхания помогают освободиться от формировки звука. Народные певцы нередко «перебирают» дыхание и «запирают» его, зажимая тем самым звук. Чтобы избежать этого, прежде всего нужно добиться свободы и равномерности в пользовании дыханием, мягкой опоры, открытой, «распахнутой» гортани без утрированности атаки звука.
Важный момент в народном вокале – «разговорность» пения. Петь так, как говоришь, - один из принципов народного исполнения. Точно так же, как и в разговорной речи, в пении резонирует не столько мягкое небо и головные резонаторы, сколько полость рта, то есть твердое небо и зубы и, разумеется, грудные резонаторы. В основе народного вокала лежит ясность, выразительность передачи слова. В народном пении спеть – значит произнести слова.
Поэтому дикция должна быть чрезвычайно отчетливой, с таким произнесением гласных и согласных, как и в разговорной речи, связанной с говором. Иными словами, певческая дикция зависит от фонетики разговорной речи. Ясное произнесение гласной – одно из условий яркого, звонкого, «близкого» звука.
Работа над гласными буквами: ая, ое, ую, и, ы,э.
АЯ - широкое положение рта, кончик языка упирается в нижние зубы (язык лодочкой). Буква звонкая, полётная, открытая.
ОЁ - положения рта в букве «о» можно опустить нижнюю челюсть, подбородок опускается, поднимается мягкое нёбо (зевок). Буква звонкая не полетная.
УЮ - буква формируется только на губах, будет звонкая, если губы вытянуть вперёд. Буква глухая, не полетная.
ИЫ - не формируется во рту, формируется при открытии гортани, глухая и не полетная. Это единственная гласная буква и разделяет между собой согласные буквы.
ЕЭ - буква улыбка, буква звонкая, полётная, красивая.
РАСПЕВКА - это разогревание певческого аппарата, которое длится 15-20 минут и делится на три этапа:
I этап - скороговорка - от слова скоро говорить, разогревание дикционного аппарата. В котором участвует кончик языка и губы.
Основная задача скороговорки:
- дыхание
- четкость дикции
- соединения гласных и согласных букв из букв с огласовкой.
- единая манера.
РЕЖИМ РАБОТЫ: чистая прима или один звук. Начинаем скороговорку с до 1 октавы, заканчиваются соль 1-ой октавы. Движения идут по полутонам вверх и вниз. Используем грудное дыхание.
Пример:
«Шильники - мыльники»
Шильники - мыльники, сапожники - плотники,
Шарнавалы - карнавалы, овчинники - постовалы,
Кузнецы - мудрецы, курносаи - подлецы,
Да казаченьки молодцы, да казаченьки молодцы!
Уж ты мать моя, маменька,
Ты на что мать, испородила меня,
Красивую, таланливаю,
Говорливую, забавливаю.
Мне нельзя мати, к обедне ходить,
Мне нельзя Богу молиться,
На меня люди зарятся
Попы запеваются, дьякона зачитаются.
Аи тари, тари, тари,
Куплю Маше янтари,
Куплю Маше янтари,
Ты носи да не дари.
II этап - распевка - соединение 1,2,3,4, - их и т.д. звуков. Пения этих звуков на легато, упражнения дыхания: цветочек.
Использование трёх видов дыхания:
1) грудное, 2) брюшное, 3) грудобрюшное.
Основная задача распевки:
- правильное дыхание
- четкая дикция
- единая манера
- чистое интонирование
- пение на легато
- переход от одного звука к другому
III этап - Соединение первого и второго этапов.
Пение ансамблем.
Основная задача:
- ансамблевое пение (разделение по голосам)
- единая манера
- дикция
- дыхание
- чистое интонирование
- пение на 1еgа1о или staccato, в зависимости от распевки.
РЕЖИМ РАБОТЫ: используются все интервалы гаммы, отрывки из песен игровых или лирических не менее двух голосов.
Список используемой литературы
-
Астапенко Г.Д. Быт, обычаи, обряды и праздники Донских казаков. – 2002г.
-
Астахова А.М. Народная, устная поэзия Дона.
-
Под общей редакцией профессора Волкова Ю.Г. Донские казаки в прошлом и настоящем.
-
Калугина. Распевание в хоре.
-
Рокачев-Вешенский И.Я. Песни над Доном.
-
Рудиченко Т.С. Донская казачья песня в историческом развитии.
-
Руднева. Методика работы с хором.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
