METODA61 (564767), страница 3

Файл №564767 METODA61 (материал для курсового проектирования) 3 страницаMETODA61 (564767) страница 32016-04-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Rвх 1 - входное сопротивление первого каскада ГУПЧ, Rвх 1=100 Ом.

Для обеспечения линейного детектирования напряжение на входе диодного детектора Uвх д должно составлять 0,5-1 В (примем Uвх д = 0,8 В). Тогда коэффициент усиления ГУПЧ (по напряжению)

С учетом коэффициента запаса Kзап³3 требуемое усиление УПЧ будет равно:

Примем

Коэффициент передачи диодного детектора KД примем равным 0б7. Следовательно, коэффициент усиления видеоусилителя КВУ будет равен

Теперь вновь оценим получившийся коэффициент шума приемника. Коэффициент шума ГУПЧ с учетом кабеля примем равным 25, тогда

Сравнивая FS с Fдоп, делаем вывод, что требуемые характеристики приемника будут обеспечены.

Следующим шагом является определение требования к системе АРУ. Максимальный уровень мощности на входе приемника

Изменение напряжения на входе приемника

Необходимое изменение коэффициента усиления регулируемого усилителя m для обеспечения заданного p будет равно

И, наконец, выберем величину промежуточной частоты из условий

1.

2.

где

Sзкз - заданное ослабление зеркального канала, которое принимаем равным 15 дБ (30 раз);

n - число колебательных систем в преселекторе, n=2

Выберем стандартную промежуточную частоту для радиолокационных приемников 30 МГц.

На этом определение основных требований к узлам радиолокационного приемника можно считать законченным.

V. Пример составления структурной схемы определения требований к узлам приемника многоканальной системы связи.

1. Техническое задание.

Спроектировать приемник наземной станции многоканальной системы связи с летательным аппаратом; проектированию подлежит часть приемника, осуществляющая обработку группового сигнала.

Исходные данные на проектирование.

Вид модуляции

АМ-ЧМ

Число каналов

nk

20

Максимальная частота спектра сигнала, передаваемого по одному каналу

Fmax

3 кГц

Защитный интервал между спектрами каналов

DFЗ

1 кГц

Поднесущая первого канала

F1

50 кГц

Отношение сигнала к шуму в канале при шумоподобном виде сообщения с равномерным спектром

gk

> 30 дБ

Частота несущей

f0

300 Мгц

Пиковое значение индекса частотной модуляции

m

7,5

Эффективное (среднеквадратическое) значение индекса частотной модуляции

s

3

Чувствительность приемника

P

2·10-13 Вт

Максимальное изменение мощности на входе приемника

dmax

20 дБ

Максимальная радиальная скорость перемещения объекта, отражающего зондирующие сигналы, относительно РЛС

Vр

1 км/с

Относительная нестабильность частоты (передатчика)

dПРД

10-4

Избирательность приемника по соседнему каналу

SСК

20 дБ

Частота соседнего канала

Избирательность по зеркальному каналу

SЗК

20 дБ

2. Порядок определения требований к узлам приемника.

Для обеспечения требуемой по ТЗ высокой чувствительности проектируемый приемник должен быть супергетеродинным.

Для получения заданного отношения к шуму в одном канале приемника gk необходимо иметь определенное отношение сигнала к шуму g на выходе линейной части приемника, т.е. на входе частотного демодулятора группового сигнала. Требуемое значение g может быть определено на основе параметров группового сигнала, параметров сигнала в канале.

Определим полосу пропускания ПС группового сигнала. Для этого предварительно вычислим частоту поднесущей последнего (двадцатого) канала F20 и максимальную частоту в спектре этого канала fmax :

Теперь есть возможность по известной ПС определить ширину полосы пропускания П линейного тракта.

Полоса П должна быть выбрана с учетом нестабильностей и неточностей настроек приемника и доплеровского сдвига частот. Расширение полосы П ухудшает отношение сигнала к шуму.

С другой стороны, уход промежуточной частоты от номинального значения может привести к нелинейным искажениям при ЧМ-демодуляции и возникновению межканальных помех. Определяя возможное изменение промежуточной частоты Dfпр, выраженное доплеровским сдвигом и нестабильностями, по методике, изложенной в работе [2], получаем примерно 6 Мгц. Чтобы избежать возникновения нелинейных искажений при ЧМ-демодуляции из-за большого ухода промежуточной частоты, применим систему фазовой автоматической подстройки частоты (ФАПЧ). ФАПЧ снижает уход промежуточной частоты до величины, определяемой небольшой нестабильностью частоты внутреннего генератора ФАПЧ.

Нестабильность частоты этого генератора равна

где :

dГ =10-6 - соответствует нестабильности кварцевого генератора;

fПР £ 100 МГц.

Таким образом, принимаем, что проектируемый приемник должен иметь систему ФАПЧ с кварцевым опорным генератором. В этом случае ширина полосы пропускания приемника линейного тракта может быть выбрана равной

Определим теперь требуемое отношение сигнала к шуму на выходе линейной части приемника.

Отношение сигнала к шуму g2fmax на выходе линейной части приемника в полосе частот 2fmax может быть определено из следующего выражения [2] :

где :

fmin - минимальная частота в спектре группового сигнала;

fmax = F1-fmax = 47 кГц;

Fk - частота поднесущей канала.

Наихудшее отношение сигнала к шуму при частотной модуляции несущей будет в последнем канале, так как спектральная плотность мощности шума на выходе ЧМ-демодулятора растет пропорционаольно квадрату частоты.

Поэтому, принимая Fk = F20, имеем

Тогда g в полосе П определится, как

Обеспечение рассчитанной величины g зависит от мощности сигнала PС - коэффициента шума приемника F, относительной шумовой температуры антенны ta, шумовой полосы приемника DtШ (см. разд. 4)

Примем

,

где :

TA =200 К - шумовая температура антенны [2];

T0 =293 К;

DfШ = 1,1 П.

Теперь можно определить требуемый коэффициент шума приемника, как и в работе [2] :

Приемник с таким коэффициентом шума может быть реализован в указанном диапазоне при использовании в качестве УВЧ транзисторного усилителя.

Для дальнейших расчетов положим, как и в разд. 4, общие потери во входных цепях Lвх = 1.0 дБ; коэффициент передачи входной цепи КВЦ =0,8; коэффициент усиления УВЧ КУВЧ = 20 дБ; потери преобразования Lпр = 6 дБ.

Указанные величины после окончательного расчета приемника должны быть уточнены.

Перейдем к выбору типа демодулятора группового сигнала. ЧМ-демодуляторы, как известно, имеют пороговые свойства, которые ограничивают минимальное допустимое значение отношения сигнала к шуму g на входе демодулятора. Для частотных детекторов обычного типа пороговое значение gпор=10 дБ. Проектируемый приемник имеет существенно меньшее значение g=5,44 дБ, т.е. частотный детектор в качестве демодулятора группового сигнала не может быть использован.

Оценим возможность применения в качестве демодулятора группового сигнала синхронно-фазового демодулятора, имеющего пороговое значение отношения сигнала к шуму g2fmax, равное [2] при частотном разделении каналов .

Значение (g2fmax пор+1 дБ) соответствует такому отношению сигнала к шуму на входе, при котором действует соотношение между gК и g2fmax , использованное выше для расчета g2fmax.

Имеем

Так как

то принимаем, что в проектируемом приемнике в качестве демодулятора группового сигнала используется синхронно-фазовый детектор (СФД).

Зададимся требуемым UСФД - входным напряжением СФД. На входе СФД для стабилизации его параметров необходимо поставить ограничитель амплитуд. Входное напряжение ограничителя амплитуд должно быть более 0,5 В.

Для определения требований к усилению УПЧ найдем входное напряжение УПЧ :

где Rвх АПЧ принимаем ориентировочно равным 300 Ом;

Таким образом коэффициент усиления УПЧ должен быть

С учетом коэффициента запаса Kзап³3 требуемое усиление УПЧ будет равно:

Полоса пропускания УПЧ ориентировочно должна быть равной ПУПЧ = П = 4100 кГц. Окончательное уточнение значения ПУПЧ может быть сделано после расчета УВЧ и ВЧ и определения их влияния на общую полосу пропускания линейного тракта.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
248,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее