Главная » Просмотр файлов » Задесенец-ОбщХим

Задесенец-ОбщХим (558616), страница 2

Файл №558616 Задесенец-ОбщХим (ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ И НЕОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ Вопросы и задания) 2 страницаЗадесенец-ОбщХим (558616) страница 22021-09-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Подчеркнем, что здесьсмешиваются растворы одного и того же компонента. В остальныхслучаях использовать его нерационально. Для расчета моляльныхконцентраций оно также не подходит.В задаче смешиваются растворы с концентрациями С1 и С2 (С1 > С2) собразованием раствора с концентрацией С3. Правило креста выглядитследующим образом:С1С2Пример 1.6.Решение.вид:С3С3 – С2при этомС1 – С3или3 −21 −33 −21 −3=1=122(для CM)(для C%)Найти концентрацию раствора, который получится присмешивании 1 л 4 М раствора соли и 3 л 2 М.Примем конечную концентрацию за x, тогда крест примет74x–2Запишем равенство4–xx = 2.5 M.x2Пример 1.7.Решение.2050−24−=13и решим.Найти, какие массы 20% раствора аммиака и воды нужносмешать, чтобы получить 500 г 5% раствора.Для воды следует принять С2 = 0%.2 = 315−051= = = 1; {5–020−51532 1 + 2 = 50020 – 54m1=500; m1=125 г ; m2=375 г.8Задания:1.1.Выразите C% и μ через CM, считая, что Вам известны плотностьраствора и молярная масса растворенного компонента.1.2.Концентрация раствора серной кислоты составляет 25%.

Найти CMи μ, пользуясь справочными величинами.1.3.Навески KOH массами 120, 80, 40 и 30 г растворили в 120 г водыкаждую. Найти C% полученных растворов.1.4.Растворы Ca(NO3)2 массой 160 г имеют следующие C%: 50, 25, 20 и10%. Вычислить массу соли в каждом растворе.1.5.Навески NaOH массами 40, 10, 4 и 1 г растворили в колбах объемом1 л. Найти CM полученных растворов.1.6.В колбах разного объема находятся растворы HNO3 следующихконцентраций: 1, 2, 5, 10 М. Известно, что в каждой из колбсодержится по 1 молю кислоты. Определить объемы колб.1.7.В стаканах приготовили 20% растворы галогенидов калия иизмерили их плотность: KF (1.185 г/мл), KCl (1.132 г/мл), KBr (1.160г/мл), KI (1.166 г/мл).

Определить CM этих растворов.1.8.Процентная концентрация 0.1 M раствора гидроксида металласоставляет ~1.7%. Определить металл.1.9.Молярная концентрация аммиака в жидком аммиаке при −40°С в 1.2раза меньше молярной концентрации воды в воде при 0°С.Определить плотность жидкого аммиака.1.10. Пероксид водорода смешали с водой в мольном соотношении 1:2;плотность раствора составила 1.192 г/мл. Найти C%, CM и μ.1.11. Вычислить массы навесок AgNO3, Na2B4O7·10H2O, KH(IO3)2 иNa2S2O3·5H2O для приготовления стандартных 0.1 М растворов вколбах на 1 л.1.12. Растворимость CuSO4·5H2O при 20°С 35.6 г/100 г воды.

Можно липолучить 20% раствор сульфата меди при этой же температуре?1.13. Рассчитайте массу навесок щавелевой кислоты (H2C2O4·2H2O) иоксалата калия (K2C2O4·H2O) для приготовления 250 мл растворагидрооксалата калия (KHC2O4) концентрацией 0.4 М.91.14. Физраствор, применяемый в медицине, имеет состав (% масс.): NaCl– 0.80; KCl – 0.02; CaCl2 – 0.02; NaHCO3 – 0.01; MgCl2 – 0.01;NaH2PO4 – 0.005; C6H12O6(глюкоза) – 0.1.

В каких количествахтребуется взять реагенты, чтобы приготовить 10 л такого раствора,учитывая, что хлориды кальция и магния находятся в видегексагидратов, а кислый фосфат натрия – в виде дигидрата.Плотность принять за 1.1.15. 24.39 г H2PtCl6·nH2O с содержанием Pt 40.0% растворили в мернойколбе на 50 мл. Из колбы отобрали по 10 мл раствора и перенеслиаликвоты в мерные колбы на 100, 250, 500 и 1000 мл. ОпределитьpH полученных растворов.1.16. Какие значения примут pH растворов, полученных сливанием 1Мрастворов HNO3 и NaOH в объемном соотношении 11:9, 101:99, 1:1,999:1001, 0:1, 1:4?1.17.

В Вашем распоряжении 4 раствора некоторой соли сконцентрациями 0.5, 1, 3 и 5 М. Какие пары растворов можносмешать и в каком соотношении, чтобы получить 2.5 М раствор?1.18. Для получения 0.1М раствора азотистой кислоты раствор H2SO4 иззадачи 1.2 смешивали с раствором Ba(NO2)2. Какую навескуBa(NO2)2·H2O следует взять и в каком объеме растворить дляприготовления 100 мл раствора?10Ответы:г1.2. Cm=294 /л, CM=3.0 М, μ=3.4 моль/кг воды. 1.3.

50, 40, 25, 20%. 1.4. 80, 40,32, 16 г. 1.5. 1, 0.25, 0.1, 0,025 М. 1.6. 1, 0.5, 0.2, 0.1 л. 1.7. 4.08, 3.03, 1.95,1.40 М. 1.8. Ba. 1.9. 0.79 г/мл. 1.10. C%=48.6%, CM=17.0 М, μ=27.7 моль/кг воды.1.11. 17.0, 38.1, 39.0, 24.8 г. 1.12. Нет. 1.13. 6.31 и 9.21 г. 1.14. В том жепорядке 80, 2, 3.9, 1, 2.1, 0.65, 10 г. 1.15. 0.7, 1.1, 1.4, 1.7.

1.16. 1, 2, 7, 11,14, 13.8. 1.17. I↔III 1:4, I↔IV 5:4, II↔III 1:3, II↔IV 3:5. 1.18. 1.24 г, 85 мл.112. ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ.2.1. Степень окисления (с.о.)– условный заряд атома в молекуле/ионе,вычисленный из предположения, что все гетероэлементные связи ионные.Степень окисления, как и заряд измеряется в единицах зарядаэлектрона и по абсолютному значению равен количеству отданных илиприсоединенных электронов. При образовании ионной связи электроны,во-первых, всегда переходят от менее электроотрицательного элемента кболее электроотрицательному. Во-вторых, электроны переходят целиком,поэтому степень окисления не может быть дробным числом. Междуатомами одного элемента электроны не переходят.Для правильного определения степени окисления каждого атома вчастице необходимо знать не только брутто-, но и структурную формулу.Следует помнить, что понятие степени окисления применяетсяисключительно для каждого отдельно взятого атома, а не для элемента вцелом. При определении степени окисления рассматривается толькоближайшее окружение атома и общий заряд молекулы/иона.

Нельзя путатьстепень окисления с ковалентностью и локальным зарядом атома.В простейших случаях для определения с.о. IUPAC рекомендуетследующие правила:1) степень окисления элемента в свободном состоянии равна нулю2) для одноатомного иона степень окисления равна его заряду3) в большинстве соединений степень окисления водорода равна «+1», акислорода – «−2» (исключение составляют гидриды активныхметаллов, где степень окисления водорода «−1», и пероксиды, гдестепень окисления кислорода равна «−1»)4) алгебраическая сумма степеней окисления всех атомов в молекуле равнанулю, в ионах она равна их зарядуПример 2.1.+HNHОпределить степень окисления атомов азота в N2, NH4NO3,N2H4, NH2OH.+NHH-OO+OРешение.N2: Структурная формула N≡N.Все связи гомоатомные и не могут бытьионными, поэтому с.о.

каждого атома равнынулю.12NH4NO3: Во-первых, здесь следует рассматривать каждый ион отдельно. Вкатионе аммония атомы водорода как менее электроотрицательные отдаютэлектроны атому азота (−4), однако с учетом общего заряда иона (+1) с.о.азота равна «−3».В нитрат-ионе более электроотрицательные атомы кислорода должныполучить по два электрона, из которых пять – валентные электроны азота,и один – избыточный электрон от общего заряда нитрат-иона. С.о. атомаазота «+5».HHN2H4: Каждый из атомов азота в симметричной молекулеNNгидразина принимает по два электрона, таким образом, с.о.HHобоих атомов азота равны «−2».HNH2OH: В молекуле гидроксиламина атом азота принимает поNOодному электрону от атомов водорода и отдает один электронатому кислорода, с.о. равна «−1».HH2.2.

Окислительно-восстановительная реакция (ОВР) – реакция,протекающая с изменением степени окисления атомов элементов. ЛюбаяОВР всегда включает 2 взаимосвязанных процесса: окисление ивосстановление.Процесс окисления-восстановления заключается в переносе электроновот одного атома к другому. При этом соединение, в составе которогоатомы принимают электроны, называется окислителем, а сам процесс –восстановлением. Соединение, в составе которого атомы теряютэлектроны, называется восстановителем, а сам процесс отдачиэлектронов – окислением.Превращение окислителя можно описать уравнением:Ox1 + n e− → Red1Символом Ox обозначается окисленная форма, т.е.

химическая форма, вкоторой находился окислитель до реакции, символом Red – еговосстановленная форма. Индекс «1» обозначает номер процесса, в данномслучае – восстановления.Превращение восстановителя (процесс с индексом «2») в таком случаеописывается так:Red2 − n e− → Ox213Здесь второй реагент сначала находится в восстановленной форме, а послепотери электронов переходит в окисленную форму.Таким образом, окислительно-восстановительный процесс описываетсяуравнением:Ox1 + Red2 → Red1 + Ox2Часто под терминами «окислитель» и «восстановитель» подразумеваютне сами реагенты, а лишь элементы, атомы которых принимают илиотдают электроны.

Чтобы не происходило путаницы, в данном пособииони будут называться, соответственно, элемент-окислитель и элементвосстановитель. Элемент-окислитель в ОВР понижает степеньокисления, элемент-восстановитель – повышает.Рассмотрим вышеописанное на примере реакции:+100+22HCl + Mg → H2 + MgCl2Хлороводород выступает в роли окислителя и является окисленнойформой водорода (Ox1). Атомы водорода принимают электроны от атомовмагния и переходят в восстановленную форму водорода – H2 (Red1).Металлический магний в данной реакции является восстановителем исодержит восстановленную форму элемента магния (Red2); окисляясь, онпереходит в окисленную форму магния – MgCl2, или, говоря более строго,катион Mg2+ (Ox2).Главнымпараметром,характеризующимокислительновосстановительнуюспособностьчастиц,являетсястандартныйэлектродный потенциал E°.

Значения E° можно найти во многихсправочниках. Подробно он обсуждается в курсе «Физическая химия».Чем выше электродный потенциал, тем выше окислительная способностьокисленной формы. И наоборот, чем ниже потенциал, тем вышевосстановительная способность восстановленной формы. Если значениестандартного потенциала выше 1.23В (°2 /2 – окисление воды), тоокисленная форма является сильным окислителем, если оно ниже 0.0В(° + /2 – восстановление кислоты), то восстановленная форма являетсясильным восстановителем.2.3. Классификация ОВР.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,02 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее