germany_8_bim (546228), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Мы уже кое-что знаем о школьной системе в Германии. Что?Проинформируйте людей, которые ничего об этом не знают. Ктосыграет роли этих людей? Работайте вдвоем.6. Школы без стресса. Какие школы можно так назвать? Почему?7. Рабочая тетрадь, упр. 25 — 29.8. В некоторых текстах речь была о трудностях и о проблемахучеников. В истории о маленьком Эммануэле речь идет об одной изважнейших школьных проблем.a) Каким должен быть учитель? Какую роль играет личность учителя для детей, особенно для маленьких?b) Каков учитель, который тебе нравится? Каков учитель, которыйтебе не нравится? Выбери подходящие слова для характеристикиучителя.60www.gdzbest.ruEin Lehrer, der mir gefällt, soll unbedingt höflich, freundlich,hilfsbereit und tolerant sein.
Und noch soll er auf jeden Fall sein fach gutkennen.Ein Lehrer, der mir nicht gefällt, ist böse, grob, nicht hilfsbereit undunfreundlich.9. a) Ну да, люди бывают разные. И дети тоже. Их характер может быть разным, и их достижения тоже. Есть, например, настоящие вундеркинды, то есть дети, которые очень рано обнаруживают в чем-то большой талант. Вундеркинды существовали всегда.Прочитайте о некоторых известных вундеркиндах и переведите нарусский язык.1. Когда Моцарту было 6 лет, он уже давал фортепьянные концерты. Когда ему было 9 лет, он уже сочинял музыку.2. А.
С. Пушкин начал работу над своей поэмой «Руслан и Людмила», когда он еще посещал лицей.3. Великий немецкий математик Карл Гаусс сделал свое первоематематическое открытие, когда ему было 9 лет.b) Задайте друг другу вопросы по образцу.Образец: В каком возрасте Моцарт давал свои первые концерты?Wann begann Mozart seine eigene Musik zu komponieren?Wann begann A.
S. Puschkin an seinem Poem «Ruslan und Ludmila»zu arbeiten?Wann machte Karl Gauß seine erste mathematische Entdeckung?с) А у вас в классе, в вашей школе, в вашем городе есть вундеркинды? Может быть, вы что-то об этом читали?10.
А как обстоит дело с иностранными языками? Как вы думаете, нужно ли иметь особенный талант, чтобы изучать иностранныеязыки?а) Прочитайте, что об этом написала венгерская переводчица КатоЛомб в своей книге «Как я изучала иностранные языки».В своей книге Като Ломб рассказывает о роли иностранных языков в ее жизни. В школе и в гимназии она учила французский. Ейтакже нравилась латынь. Но учителя считали, что у Като не былоособенного таланта к языкам. После того как К.
Ломб окончила гимназию, она пришла в университет. Здесь она изучала естественныенауки. После того, как Като Ломб получила диплом, она не смогланайти работу. Специалисты в области естественных наук никому небыли нужны. Но были нужны учителя английского языка. Като незнала ни слова по-английски. Но она стала искать учебник и нашлаего. После того, как Като проштудировала учебник, она начала работать в качестве учительницы английского языка. И вы можете себе61www.gdzbest.ruэто представить? Получалось.
Она успешно работала учительницейанглийского языка.В 1941 году Като Ломб попал в руки русско-английский словарь,а немного позже русский роман. С помощью этих книг она началаучить русский язык.После войны Като работала переводчицей. В это время она выучила румынский, китайский, итальянский, испанский, немецкий иеще другие языки.Като Ломб считает, что для того, чтобы изучить иностранныеязыки, не нужно никакого особенного таланта. Нужен только интерес, выдержка и время.b) Как вы думаете, как она учила русский язык? Отметьте крестиком, если вы считаете, что это верно.Ich meine: Sie studierte das Wörterbuch.Sie schrieb die Wörter aus: in ein heft oder auf Kärtchen.Sie las sehr aufmerksam den russischen Roman.Sie las ihn vor.Sie übersetzte die Sätze.Sie stellte die fragen zum Text und beantwortete sie.c) Като Ломб считает: не нужно никакого особенного таланта, чтобы изучать языки.
Вы придерживаетесь того же мнения?11. Мы делаем выставку наших проектов. Каждый сообщает, чтоон сделал. Вы тоже уже проиллюстрировали разговорник?Landeskundliches:A. Tatsachen, DokumentationТак схематически выглядит немецкая система образования. Прочитайте, пожалуйста, сверху вниз и прокомментируйте ее.B. Aus deutscher Klassik1.
Сказки, сказания, легенды тоже принадлежат к классике.Вы уже познакомились с немецкой сказочной улицей, не так ли?Посмотрите на нее, пожалуйста, еще раз (стр. 100 учебника). Вывидите маленькую сказочную фею? Прочитайте пожалуйста, чтоона говорит.Вокруг Рейна: немецкая сказочная улицаПривет, дорогие любители сказок! Добро пожаловать на Немецкую сказочную улицу, туристический маршрут, который ведет вас ктайнам мира сказок и сказаний. Эта карта должна вам помочь найтисказочный путь.a)62www.gdzbest.ruСправа и слева пути места, являющиеся членами немецкой сказочной улицы, будут кратко описаны.Хорошей поездки и приятного пребывания вам желает маленькаясказочная фея.b) Как вы думаете, что это за текст?Ich meine, das ist eine Reklame.2.
К настоящим жемчужинам немецкоязычной литературы принадлежат старые народные сказания. Из сказания можно узнать, как,например, возникло название местности, реки или горы, какие людиздесь жили, как они раньше работали, о чем они мечтали и многоедругое.Хорошее сказание, например, связано с городом Хамельн в федеральной земле Нижняя Саксония. Его часто называют городом ловцов крыс. Крысолов из Хамельна, пожалуй, однин из самых известных персонажей сказаний во всем мире.а) Прочитайте сказание, чтобы понять только самое главное, и подумайте, почему мужчина повел детей дальше.Крысолов из ХамельнаВ 1284 году в Хамельн пришел удивительный мужчина.
Он носилпеструю юбку и называл себя крысоловом. Он знал, что в городебыло много мышей и крыс, и пообещал за определенные деньги освободить от них город.Горожане пообещали ему деньги. Крысолов после этого досталдудку и задудел в нее. И скоро из всех домов вышли крысы и мышии собрались вокруг него. Крысолов медленно пошел прочь из городаи повел зверушек к речке. Он вошел в Везер, звери последовали заним и захлебнулись в воде.Теперь в городе не было видно ни одной крысы.
Но когда горожане были освобождены, они не захотели сдержать свое слово и нехотели платить крысолову никаких денег.В гневе мужчина покинул город. Но 26 июня он все же пришелснова, теперь одетый охотником, и снова задудел в свою дудку. Наэтот раз из домов вышли не крысы и мыши, а дети, чтобы услышатьмузыку. Мужчина дудел в свою дудку и вел детей к городским воротам, а потом за город, к горе. Там он пропал с ними в пещере, и детиникогда не вернулись обратно. Во всем Хамельне пропало100 000 детей.Горожане Хамельна вписали эту историю в их городскую книгу ис тех пор отмечают этот траурный день.b) Какая главная мысль этого сказания? Выберите подходящийвариант.63www.gdzbest.ruDie Bürger hielten ihr Wort nicht und wurden bestraft.*c) Вы хотите теперь понять сказание более точно? Найдите в словаре значение следующих слов и прочитайте сказание еще раз.wunderlich — восхитительныйbefreien — освобождатьversprechen — обещатьdie Pfeife — дудкаpfeifen — дудетьertrinken — тонутьfolgen — следоватьtreten — вступатьzornig — гневныйverschwinden — исчезатьdie Höhle — пещера3.
В книге для чтения (стр. 199 учебника) вы можете найти другие сказания и легенды. Прочитайте их, пожалуйста.III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor1. Wortschatz: ist es wirklich ein Schatz?1. a) Посмотрите на обе почтовые открытки (стр.
103 — 104учебника) и попытайтесь понять самое главное.Привет, Клаус!Всего хорошего тебе к Рождеству! Скоро в Германию! Ты знаешь, в качестве следующего пункта назначения после Берлина мывыбрали Кёльн. Мы решили ехать по железной дороге. Билеты мыуже заказали, а подготовка к поездке в полном разгаре. Значит, доскорой встречи.Твой Вова Петров.Дорогая Сабина!Еще несколько недель — и мы будем в Кёльне! Я очень радуюсьпредстоящей поездке!Я уже начинаю упаковывать чемодан.
Ну это и проблема,должна я признаться! С трудом могу себе представить, как я упакую всю одежду и еще тысячу разных мелочей. Но главное — мыедем. И скоро собственными глазами увидим Кёльн и Рейн и другие достопримечательности Германии. Всего хорошего к Новомугоду!Пока!Твоя Анна.64www.gdzbest.rub) Вы поняли, о чем здесь речь? Прочитайте, переведите следующие предложения. Обратите внимание на значение выделенныхжирным шрифтом слов.1. Заграничная поездка начнется через месяц.2. Приготовления к поездке уже в полном разгаре.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
