Пособие к ТСН 31-305-96 (МГСН 4.05-95) (524714), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Планировочные схемы библиотеки с читальным залом, абонементом и открытым доступом к книгам разработаны в двух вариантах: для слепых и слабовидящих детей и для детей с другими видами заболеваний (Рис. 5.15, 5.16).
Библиотека, классы рисунка и музыкальных занятий (Рис. 5.17, 5.18) могут быть предусмотрены как в составе учебных помещений, так и в составе помещений культурно-массового обслуживания.
Для обучения детей-инвалидов домоведению - умению подобрать продукты, изготовить из них определенные блюда, накрыть и сервировать стол, принять гостей, а также бытовым навыкам и т. п. в составе школ-интернатов предусматриваются обычная одно-двухкомнатная квартира для освоения бытовых навыков и кабинет социальной адаптации (он же кулинарный класс). В кабинете социальной адаптации могут проводиться дни рождения, праздники с приглашением гостей. Кабинет состоит из рабочей зоны (кухни) и представительной, где стоят столы со стульями, проводятся танцы и игры. Обе зоны разделены стойкой - рабочим столом для разделки продуктов и подготовки блюд к подаче на стол.
Предложения по расстановке оборудования в представительной зоне разработаны для двух вариантов размещения детей и их гостей - на 11 и 21 место. Комбинированная стенка рассчитана на хранение столовой посуды, белья, музыкальной техники, видеотехники, кассет, дисков и т. п. (Рис. 5. 19).
Примыкающая к кабинету социальной адаптации кладовая-инвентарная служит для хранения запасов белья и посуды, мебели т. п.
Вариант планировки кабинета социальной адаптации для слепых и слабовидящих детей представлен на Рис. 5.20.
В состав помещений школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей обязательно должны быть включены специальные кабинеты социальной адаптации: кабинет-зал пространственной ориентации для освоения навыков ориентирования на местности в различных условиях, а также кабинет интервенции для проведения групповых занятий с дошкольниками в присутствии родителей. Помещение, в котором слепые и слабовидящие дети раннего возраста осваивают первичные навыки жизни без зрения, отделено от комнаты, где размещаются родители, остекленной стеной. Наблюдая за учебным процессом, родители сами обучаются работе с детьми в домашних условиях (Рис. 5.21, 5.22).
Для обеспечения освоения детьми различных ремесел в школах-интернатах предусматриваются мастерские, набор которых определяется заданием на проектирование.
На рис. 5.23-5.27 приведены примеры планировок производственных мастерских для наиболее распространенных видов деятельности (за исключением учреждений для слепых и слабовидящих детей).
Швейная мастерская, кроме ее основной специализации, может быть использована для занятий различными видами рукоделия (вязания, вышивания, художественной аппликации).
Столярная мастерская может быть, кроме того использована для художественной резьбы по дереву.
Для слепых и слабовидящих детей предусматривается одна производственная мастерская универсального использования (Рис. 5.28).
Экспликация оборудования
1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол учителя
4. Стул учителя
5. Стол ученический для инвалида-колясочника
6. Инвалидная коляска
7. Доска
8. Шведская стенка
9. Кресло
10. Кинопроекционный аппарат
11. Табурет
12. Тумбочка
13. Кушетка
14. Экран
15. Умывальник
16. Комбинированный шкаф
Рис. 5.1. Планировочная схема класса на 10 чел с зоной
психологической разгрузки
Экспликация оборудования
1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол учителя
4. Стул учителя
5. Стол ученический для инвалида-колясочника
6. Инвалидная коляска
7. Доска
8. Шведская стенка
9. Комбинированный шкаф
10. Кинопроекционный аппарат
11. Табурет
12. Тумбочка
13. Кушетка
14. Экран
15. Умывальник
16. Кушетка для лежачего ученика
17. Стол с опорой для стоячего ученика
18. Кресло для ученика, пристегивающегося ремнями
Рис. 5.2. Планировочная схема класса на 10 детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата с зоной психологической разгрузки (вариант в расчете на 1 место для стоячего ребенка, 1 место для ребенка, пристегивающегося ремнями, одно место для лежачего больного и одного инвалида-колясочника)
Экспликация оборудования
1. Кушетка
2. Стол учителя
3. Стул учителя
4. Доска
5. Шкаф-стеллаж комбинированный
6. Умывальник
7. Тумбочка
8. Диван
9. Кресло
Рис. 5.3. Планировочная схема класса на 10 человек
(для детей, больных сколиозом)
Экспликация оборудования
1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол учителя
4. Стул учителя
5. Усилитель
6. Доска
7. Умывальник
8. Шкаф-стеллаж комбинированный
9. Табурет
10. Стол для индивидуальных занятий и настольных игр
Рис. 5.4. Планировочная схема класса на 8 мест (для глухих и
слабослышащих детей)
Экспликация оборудования
1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол учителя
4. Стул учителя
5. Доска
6. Шведская стенка
7. Тумбочка
8. Диван
9. Умывальник
10. Шкаф-стеллаж комбинированный
11. Ориентир с измененной фактурой пола
12. Смотровое окно
Рис. 5.5. Планировочная схема класса на 8 человек с зоной психологической
разгрузки ( для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация оборудования
1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол учителя
4. Стул учителя
5. Доска
6. Шведская стенка
7. Тумбочка
8. Диван
9. Умывальник
10. Шкаф-стеллаж комбинированный
11. Ориентир с измененной фактурой пола
12. Смотровое окно
Рис. 5.6. Планировочная схема класса на 10 человек с зоной психологической
разгрузки ( для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация оборудования
1. Стол ученический лабораторный
2. Стул ученический
3. Стол демонстрационный
4. Стул учительский
5. Мойка
6. Бак для мусора
7. Доска-экран
8. Распределительный щиток
9. Шкаф-стеллаж
10. Кинопроекционный аппарат
11. Инвалидная коляска
Рис. 5.7. Планировочная схема кабинета физики, химии на 10 человек
Экспликация оборудования
1. Стол ученический лабораторный
2. Стул ученический
3. Стол демонстрационный
4. Стул учительский
5. Мойка
6. Бак для мусора
7. Доска-экран
8. Шкаф-стеллаж
9. Низкий стеллаж на уровне подоконника для размещения аквариума, ящиков с растениями, клеток с птицами и животными
10. Кинопроекционный аппарат
11. Инвалидная коляска
Рис. 5.8. Планировочная схема кабинета биологии на 10 человек
Экспликация оборудования
1.1. Стол ученический
2. Стул ученический
3. Стол ученический для инвалида-колясочника
4. Стол учительский
5. Стул учительский
6. Стол для сервера (центрального процессора)
7. Стол для ученического компьютера (терминала)
8. Доска
9. Полки подвесные
10. Инвалидная коляска
Рис. 5.9. Планировочная схема компьютерного класса на 8 человек
Экспликация оборудования
1. Стол учителя
2. Стул учителя
3. Чертежный стол
4. Стул ученический
5. Шкаф-стеллаж комбинированный для бумаги, чертежных принадлежностей, готовых чертежей
6. Умывальник
7. Доска
8. Инвалидная коляска
Рис. 5.10. Планировочная схема класса черчения
Экспликация оборудования
1. Стол учителя
2. Стул учителя
3. Стол ученический
4. Стул ученический
5. Шкаф-стеллаж
6. Умывальник
7. Доска
8. Инвалидная коляска
Рис. 5.11. Планировочная схема класса машинописи на 8 человек
Экспликация оборудования
1. Стол ученический лабораторный
2. Стул ученический
3. Стол демонстрационный
4. Стул учительский
5. Мойка
6. Бак для мусора
7. Доска
8. Распределительный щиток
9. Шкаф-стеллаж
10. Ориентир с измененной фактурой пола
11. Смотровое окно
Рис. 5.12. Планировочная схема кабинета физики ( химии) на 12 человек
(для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация оборудования
1. Стол ученический лабораторный
2. Стул ученический
3. Стол демонстрационный
4. Стул учительский
5. Мойка
6. Бак для мусора
7. Доска
8. Шкаф-стеллаж
9. Низкий стеллаж на уровне подоконника для размещения аквариума, ящика с растениями, клеток с птицами и животными
10. Ориентир с измененной фактурой пола
11. Смотровое окно
Рис. 5.13. Планировочная схема кабинет биологии на 12 человек (для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация борудования
1. Стол ученический
2. Поворотное кресло, ученическое
3. Стул учительский
4. Стол учительский
5. Стол для сервера (центрального процессора)
6. Стол для ученического компьютера (терминала)
7. Шкаф-стеллаж комбинированный
8. Ориентир с измененной фактурой пола
9. Смотровое окно
Рис. 5.14. Планировочная схема компьютерного класса на 6 человек
(для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация оборудования
1. Шкаф для открытого хранения книг
2. Стол для занятий
3. Стул
4. Стол для абонементного обслуживания
5. Табурет
6. Полки подвесные
7. Ориентир с измененной фактурой пола
8. Умывальник
9. Смотровое окно
Рис. 5.15. Планировочная схема библиотеки с открытым доступом к книгам
и читальным залом (для слепых и слабовидящих детей)
Экспликация оборудования
1. Шкаф для открытого хранения книг
2. Стол для занятий
2а. Стол для занятий инвалида-колясочника
3. Стул
4. Стол для абонементного обслуживания
5. Табурет
6. Полки подвесные
7. Инвалидная коляска
Рис. 5.16. Пример планировки библиотеки с открытым доступом к книгам
и читальным залом
Экспликация оборудования
1. Шкаф-стеллаж для рисунков, моделей, реквизита
2. Мольберт
2а. Специальный мольберт для инвалида-колясочника
3. Помост для моделей и натурщиков
4. Кресло отдыха натурщиков
5. Ширма
6. Вешалка с зеркалом
7. Стол преподавателя
8. Стул
9. Выставка рисунков и картин
10. Инвалидная коляска
11. Умывальник
Рис. 5.17. Пример планировки кабинета рисунка
Экспликация оборудования
1. Стул
2. Пюпитр
2а. Специальный пюпитр для инвалида-колясочника
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
