Главная » Просмотр файлов » Васюков В.Н., Новиков К.В. - ТЭС Задачи и упражнения

Васюков В.Н., Новиков К.В. - ТЭС Задачи и упражнения (1275384), страница 4

Файл №1275384 Васюков В.Н., Новиков К.В. - ТЭС Задачи и упражнения (Васюков В.Н., Новиков К.В. - ТЭС Задачи и упражнения) 4 страницаВасюков В.Н., Новиков К.В. - ТЭС Задачи и упражнения (1275384) страница 42021-11-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

где , и – напряжения на входе и выходе компрессора, и – их максимальные (амплитудные) значения, а функция определяется выражением . Постройте график характеристики компрессора для .

  1. Европейский стандарт для ИКМ предусматривает компрессию по -закону, определяемому выражением

где . Постройте график разности - и -аппроксимаций.

  1. После компрессии исходный сигнал подвергается равномерному квантованию на 256 уровней. Определите количество уровней квантования, приходящееся на линейный участок характеристики компрессора, соответствующего европейскому стандарту.

  2. Шум ложных импульсов, порождаемый ошибками при приеме отдельных разрядов кодовых комбинаций, можно в некоторой степени характеризовать вероятностью появления в комбинации длины ровно ошибок, где – вероятность ошибки в одном разряде. Определите вероятность того, что в восьмиразрядной комбинации не произойдет ни одной ошибки.

  3. Если вероятность мала, то вероятность того, что в комбинации длины произойдет хотя бы одна ошибка, приближенно равна . Определите, при каком это приближенное значение отличается от истинного не более чем на 10%.

11. ПРИНЦИПЫ МНОГОКАНАЛЬНОЙ СВЯЗИ

  1. Система с временным уплотнением каналов работает в диапазоне частот кГц, и объединяет в групповой сигнал до 10 каналов. Диапазон рабочих частот в системе повысили до кГц. Сколько каналов можно организовать в новом диапазоне частот при условии сохранения всех качественных параметров системы на прежнем уровне.

  2. В системе с временным уплотнением каналов в групповой сигнал уплотняются цифровые потоки, представляющие собой последовательности прямоугольных импульсов с одинаковой длительностью и амплитудой. При этом импульс с амплитудой кодирует единицу, а импульс с нулевой амплитудой – нуль. Длительность посылки при передаче 1-го бита информации уменьшили в 3,5 раза, рабочий диапазон частот в канале увеличили в 2 раза. Ухудшится или улучшится помехоустойчивость системы и почему?

  3. Для системы с частотным уплотнением каналов рассчитайте количество каналов, если диапазон рабочих частот, отводимый для группового сигнала, составляет 1 МГц, диапазон частот для каждого канала – 3100 Гц, величина защитного интервала – 50 Гц.

  4. Групповой сигнал системы связи образуется за счет частотного уплотнения трех цифровых сигналов, каждый из которых получен на выходе системы с временным уплотнением на 10 каналов с полосой частот 3100 Гц каждый. Диапазон частот, отводимый для работы системы связи 100 кГц. Как нужно изменить рабочий диапазон частот системы, если потребуется увеличить суммарное количество каналов на входе систем с временным уплотнением до 33-х при сохранении величины защитных интервалов частот в групповом сигнале?

12. ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ОБРАБОТКИ СИГНАЛОВ

  1. Найдите преобразование Фурье последовательности

  2. Непосредственными вычислениями определите отклик ЛИС-цепи с импульсной характеристикой на последовательность из предыдущей задачи.

  3. Определите комплексную частотную характеристику цепи по ее импульсной характеристике

  4. Найдите отклик цепи с импульсной характеристикой на последовательность , ; на последовательность , ; на последовательность , .

  5. Пользуясь формулой суммирования геометрической прогрессии, найдите -преобразования последовательностей:

a) , б) , в) ,

г) , д) .

е) , ж) ,

з) ,

и) , , к) .

  1. Определите, устойчив ли каузальный цифровой фильтр с передаточной функцией

.

  1. Рассчитайте отсчеты импульсной характеристики трансверсального фильтра, аппроксимирующего идеальный (П-образный) фильтр нижних частот с граничной частотой , путем разложения желаемой КЧХ в ряд Фурье и последующего сдвига последовательности вправо для обеспечения каузальности. Количество удерживаемых отсчетов примите равным 7; 15; 31. Постройте графики АЧХ.

  2. Примените к полученной импульсной характеристике, содержащей 15 отсчетов, взвешивание окном Хэнна

, .

Рассчитайте и постройте график АЧХ.

  1. Примените к импульсной характеристике, полученной при решении задачи 7 и содержащей 15 отсчетов, взвешивание окном Блэкмана

, .

Рассчитайте и постройте график АЧХ.

  1. Постройте графики АЧХ, полученные при взвешивании импульсной характеристики окнами Хэнна и Блэкмана (задачи 8 и 9), на одном графическом поле, используя логарифмический масштаб по оси ординат.

  2. Найдите дискретное преобразование Фурье последовательности из 8 отсчетов, описываемой выражением

Примените к полученному ДПФ-спектру фильтрацию нижних частот, оставив три ненулевых отсчета (какие это отсчеты?). Выполните обратное ДПФ. Изобразите друг под другом графики исходной последовательности и результата фильтрации. Объясните поведение «хвоста» результирующей последовательности.

13. ОСНОВЫ КРИПТОЗАЩИТЫ СООБЩЕНИЙ В СИСТЕМАХ СВЯЗИ

  1. Разработайте шифр простой подстановки для алфавита, состоящего из русских букв (строчные и прописные буквы не различаются). Зашифруйте этим шифром достаточно длинный текст (около тысячи знаков). Оцените по шифртексту вероятности отдельных знаков. Найдите аналогичные оценки вероятностей букв для другого текста, относящегося к той же предметной области. Сравните оценки и сделайте вывод о возможности взлома шифра подстановки на основе статистики. (Желательно обменяться шифртекстами с партнером.)

  2. Зашифруйте тот же текст шифром Виженера с ключом, состоящим из двух (трех, четырех) букв. Найдите оценки вероятностей букв для шифртекстов и сделайте выводы о стойкости полученных шифров.

  3. Составьте сообщение на русском языке длиной букв при некоторых целых и . Зашифруйте сообщение путем записи по срокам в массив размерами и последующего считывания по столбцам. Предложите партнеру расшифровать шифрограмму, не зная ключа. Что в данном случае является ключом? К какому виду шифров относится данный шифр?

  4. Разработайте шифр с открытым ключом по методу RSA. Зашифруйте с помощью открытого ключа некоторое сообщение. Предложите партнеру расшифровать шифрограмму, сообщив ему секретный ключ.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Васюков В.Н. Теория электрической связи: учебник. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – 392 с. («Учебники НГТУ»).

  2. Теория электрической связи. Учебник для вузов / Под ред. Д.Д. Кловского. – М.: Радио и связь, 1999. – 432 с.

  3. Прокис Дж. Цифровая связь. – М.: Радио и связь, 2000. – 800 с.

  4. Кловский Д.Д., Шилкин В.А. Теория передачи сигналов в задачах: Учеб. пособие для вузов. – М: Связь, 1978. – 252 с.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

  1. Алгебраические модели. Группы, поля, пространства

Множество элементов , , , называется группой, если определена бинарная операция , которая каждой паре элементов , ставит в соответствие элемент так, что выполняются свойства (аксиомы группы):

а) (замкнутость по отношению к операции );

б) (ассоциативность операции );

в) (существование нейтрального элемента);

г) (существование обратного элемента для каждого элемента группы).

Группа называется коммутативной (абелевой) если .

Множество элементов , , , называется полем, если на нем определены две бинарные операции и , условно называемые сложением и умножением, такие, что выполняются аксиомы поля:

а) является коммутативной группой по сложению;

б) совокупность всех ненулевых элементов является коммутативной группой по умножению;

в) , (дистрибутивность сложения и умножения).

Множество элементов , , , называется линейным (векторным) пространством над полем , а элементы множества называются векторами, если на определены две бинарные операции – сложение векторов (+) и умножение вектора на скаляр ( ), такие, что

I) есть коммутативная группа по сложению векторов.

II) Операция умножения вектора ( , ,…) на скаляр ( , ,…) удовлетворяет следующим условиям:

а) (замкнутость пространства относительно умножения вектора на скаляр);

б) (ассоциативность умножения вектора на скаляр);

в) , (дистрибутивность сложения векторов и умножения вектора на скаляр);

г) , где – элемент поля (скаляр), нейтральный относительно операции умножения скаляров в поле .

Метрикой (расстоянием) на произвольном множестве называется вещественная функция (или функционал1) , определенная для любой пары элементов и удовлетворяющая следующим условиям:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
2,08 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее