ВКР Кубанова (1212752)
Текст из файла
CHARACTERISTICS OF THE WORK
Master's thesis «The role of reflection in professional self-development» is a study of the development of reflexivity among students as a significant quality that ensures focus on self-development; promoting creative approach to professional activity, achieving its maximum efficiency and effectiveness.
Any person should be able to apply to himself, to his inner world, to understand the motives of their actions. The process of self-discovery and analysis of himself as the subject of any activity is possible for a professional only when his reflective abilities are formed.
A large number of applications of reflection research shows lack of a unified methodology for understanding professional reflection.
Scientific novelty and theoretical significance of the work lies in the following: the importance of reflexivity in the personal and professional self-development.
The practical significance of the study is determined by the fact that the results of the study formed the basis for the construction of reflective-dialogical model of reflective abilities’ formation of students in the pedagogical interaction "teacher - student" and, later, for the design concept for the development of professional reflective-akmeological competence of future professionals
РЕФЕРАТ ДИСЕРТАЦИИ
«РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПРОФЕССИНАЛЬНОМ САМОРАЗВИТИИ»
Объем и структура работы: магистерская диссертация изложена на 134 страницах машинописного текста и состоит из введения, трёх глав, заключения, 22 таблиц. 10 рисунков, 3 приложений. Библиографический список включает 75 источников.
Материалы исследования докладывались на VI Краевых Кирилло – Мефодиевских образовательных чтениях в Хабаровской духовной семинарии 28.05.2016 г. Тема доклада «Роль рефлексивно-ценностного диалога в духовно-нравственном развитии молодежи», на научно-методической конференции «Проблемы и перспективы развития образования в технических вузах» в ДВГУПС 10.11.2016г. Тема доклада «Рефлексивность как профессионально значимое качество и её сформированность у современных студентов разных специальностей». Доклад опубликован в сборнике по материалам научно-методической конференции.
Материалы исследования были опубликованы в статье:
Яссмaн, Л.В. Развитие рефлексивности как профессионально значимого качества у современных студентов разных специальностей» «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке / Л.В., Яссмaн, В.П., Яссмaн, О.Л. Кубaновa // «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. . – 2016. – № 3 (51). – С.207–212.
Ключевые слова: рефлексия, рефлексивность, метакомпетентность личностное свойство акмеологический аспект профессионального развития. диагностика типа профессии (ДДО) Е.А.Климова, диагностика индивидуальной меры выраженности рефлексивности, тест САТ, тест Дункана, корреляционный анализ, ценностно-рефлексивный тип педагогического взаимодействия
Актуальность и исследованность проблемы состоит в определении путей повышения эффективности и качества подготовки специалистов - психологов в вузе предполагает всестороннее изучение индивидуально-психологических особенностей, свойств личности психолога, их соответствия требованиям, предъявляемым профессией, установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности психолога.
Цель работы состоит в исследовании развития рефлексивности у студентов как значимого качества, обеспечивающего направленность на саморазвитие; в разработке рефлексивно-диалогической модели формирования рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в процессе педагогического взаимодействия «преподаватель-студент».
Объект исследования: особенности направленности на саморазвитие современных студентов.
Предмет исследования: рефлексивность как фактор направленности на саморазвитие личности.
В ходе исследования были использованы следующие методы:
- теоретические: анализ и изучение теоретических и практических исследований феноменов рефлексии, рефлексивности в отечественной и зарубежной психологии; моделирование общей и частных гипотез исследования и проектирование процессов и результатов их достижения на различных этапах поисковой работы.
- эмпирические: психодиагностические методы для диагностики типа профессии - дифференциально-диагностический опросник В.В.Климова; для выявления уровня развития рефлексии: методика диагностики индивидуальной меры выраженности рефлексивности (А.В. Карпов); направленность на самоактуализацию личности исследовалась с помощью теста САТ (Глозман и др).;
- анализ выполнения тестовых заданий;
- методы статистической обработки: многоранговый тест Дункана, корреляционный анализ. Данные обрабатывались программой «SРSS», «Excel».
В результате исследования подтвердилась выдвинутая гипотеза о том, что развитие рефлексивности обеспечивает направленность на саморазвитие, способствует творческому подходу к профессиональной деятельности, достижению ее максимальной эффективности и результативности; определены принципы рефлексивно-акмеологического подхода в развитии личности студентов как субъектов образования.
В дальнейшем планируется разработать рефлексивно-диалогическую модель формирования рефлексивных умений на этапе вузовского обучения в процессе педагогического взаимодействия «преподаватель-студент».
The abstract of the dissertation
«The role of reflection in professional self-development»
The volume and structure of work: master's thesis is stated on 92 pages of the typewritten text and consists of introduction, three chapters, conclusion, table 22., 10 drawings, 3 applications. Bibliographic list includes 75 sources.
The research materials were presented at the VI Rim Cyril - Methodius Educational Readings in Khabarovsk Seminary 05/28/2016 The theme of the report "The role of value-reflexive dialogue in the spiritual and moral development of young people" in the scientific-methodical conference "Problems and prospects of development of education in technical colleges "in FESTU 10.11.2016g. Topic "reflexivity as professionally significant quality and its Maturity in modern students of different specialties." The report is published in the collection of materials on the scientific and methodological conference.
Materials of studies have been published in the article: Yassman, LV Development of reflexivity as professionally significant quality in modern students of different specialties, "" Social and Human Sciences in the Far East / LV, Yassman, VP, Yassman, OL Kubanova // "Social and Human Sciences in the Far East. . - 2016. - № 3 (51). - S.207-212. –
Keywords: reflection, reflexivity, metacompetence personal property akmeological aspect of professional development. diagnosis of the type of profession (DDO) E.A.Klimova, diagnosis of the severity of the individual measures reflexivity, SAT test, Duncan test, correlation analysis, value-reflective type of pedagogical interaction.
The urgency of the problem and the research is to identify ways to improve the efficiency and quality of training of professionals - psychologists at the university involves a comprehensive study of individual psychological characteristics, psychological characteristics of the person, their compliance with the requirements of the profession, establish clear links between these requirements and the properties of the individual psychologist.
The purpose of work is to study the development of reflexivity among students as a significant quality that ensures focus on self-development; in the development of reflexive and dialogic model of formation of reflective abilities in the stage of high school training in the pedagogical interaction "teacher-student".
The object of study: particular focus on the self-development of modern students.
Subject of research: reflexivity as an orientation factor in the self-development of personality.
The following methods were used during the study:
1. Theoretical
- analysis and study of theoretical and practical studies of reflection phenomena , reflexivity in domestic and foreign psychology;
- моделирование общей и частных гипотез исследования и проектирование процессов и результатов их достижения на различных этапах поисковой работы.
2. Empirical
Psychodiagnostic methods:
- to diagnose the type of profession - differential-diagnostic questionnaire V.V.Klimova;
- to identify the level of reflection diagnostic method measures the severity of individual reflexivity (AV Karpov);
- focus on the self-actualization of the person investigated using SAT test (Glozman, etc.) .
3. Analysis of the performance of tests.
4. The statistical treatment: Spearman rank correlation coefficient (Spearman rank R); formula of the correlation relationship between the variables. The data processed by the program «STATISTICA 5.5 for Windows», «Excel».The study confirmed the hypothesis that ensures the development of reflexivity focus on self-development, promotes creative approach to professional activity, achieving its maximum efficiency and effectiveness; It defines the principles of reflective-akmeological approach in the development of personality of students as subjects of education.
In the future, "teacher-student" is planned to develop a reflexive and dialogic model of reflective abilities in the stage of high school training in the pedagogical interaction
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………………………4
Глава1.Теоретико-методологическая основа исследования………………… 14
1.1 Развитие представлений о рефлексии в науке………………………... 18
1.2 Рефлексия как метакомпетентность……………………………...... 30
1.3 Рефлексия как акмеологический аспект профессионального развития 38
Глава 2. Организация, методы и общая характеристика субъекта исследования……………………………………………………………………..44
2.1 Методология, методы и организация исследования………………….. 45
2.2 Диагностика типа профессии (ДДО) Е.А.Климова…………………….47
2. 3Диагностика индивидуальной меры выраженности рефлексивности...53
2.4 Результаты сравнительного исследования направленности на ………
самоактуализацию у респондентов с разным уровнем рефлексивности …………………………………………………………………………………….60 Глава 3.Ценностно-рефлексивный тип педагогического взаимодействия «Преподаватель-студент» как условие развития рефлексивности у студентов…………………………………………………………………….. 88
Заключение……………………………………………………………….……. 93
Библиографический список……………………………..…………………….. 96
Приложения…….…………………………………………………….………...103
Приложение 1. Средние значения методик рефлексивности, ДДО, САТ..104
Приложение 2 Результаты корреляции по критерию Пирсона……………109
Приложение 3.Титульный лист раздела, выполненного на иностранном
языке .................................................................................................................122
Приложение 4. Раздел, выполненный на иностранном языке …………. 123
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность и исследованность проблемы: определение путей повышения эффективности и качества подготовки специалистов - психологов в вузе предполагает всестороннее изучение индивидуально-психологических особенностей, свойств личности психолога, их соответствия требованиям, предъявляемым профессией, установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности психолога.
На основе знаний профессионально важных качеств психолога и содержания конкретного процесса обучения по выбранной специальности можно прогнозировать возможность развития у него профессиональных компетенций.
Обобщая многочисленные исследования профессионально важных
психотерапевтов и психологов Долгова В. И., Шаяхметова В. К., Ибрагимов Ч. А. выделяют следующие личностные черты, желательные для практического психолога:
- концентрация на клиенте, желание и способность ему помочь;
- открытость к отличным от собственных взглядов и суждениям, гибкость и терпимость;
- эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта;
- аутентичность поведения, то есть способность предъявлять группе подлинные эмоции и переживания;
- энтузиазм и оптимизм, вера в способности участников группы к изменению и развитию;
- уравновешенность, терпимость к фрустрации и неопределенности, высокий уровень саморегуляции;
- уверенность в себе, позитивное самоотношение, адекватная самооценка, осознание собственных конфликтных областей, потребностей, мотивов;
- богатое воображение, интуиция;
- высокий уровень интеллекта [24].
Развитие профессиональных компетенций возможно посредством применения акмеологического подхода и, в частности, акмеологических технологий в образовательном процессе. Акмеология, интегрировав и переосмыслив результаты исследований в других областях гуманитарной науки, показала, что понятия «саморазвитие», «самосовершенствование», «самореализация», «самоосуществление» соотносятся с понятиями «акме» и «культура», т.к. акме как результат и одновременно как процесс саморазвития человека выражается в его культуре [58].
Любой специалист должен уметь обращаться к себе, к своему внутреннему миру, понимать мотивы собственных действий. Процесс самопознания и анализа себя как субъекта любой деятельности возможен для профессионала только при условии сформированности у него рефлексивных умений.
В теоретическом, концептуальном понимании рефлексия выступает как форма активного переосмысления человеком тех или иных содержаний индивидуального сознания, деятельности, общения.
По мнению ряда авторов, рефлексия рассматривается как способность человека к самоанализу, осмыслению и переосмыслению своих предметно-социальных отношений с окружающим миром и представляет собой необходимую составную часть развитого интеллекта (О.С. Анисимов, А.А., Бизяева, Б.З. Вульфов., М.В Кларин, Ю.Н Кулюткин, В.И. Слободчиков, Г.П. Щедровицкий и др.);
Понятие «рефлексия» рассматривается в качестве объяснительного принципа для раскрытия психологического содержания различных феноменов и фактов, получаемых в экспериментальных исследованиях конкретных предметов психологического изучения:
- личности (К.A. Aбульхaновa-Слaвскaя, Б.Г. Aнaньев, Л.И. Aнцыферовa, A.Г. Aсмолов, Л.С. Выготский и др.
- деятельности (О.С. Aнисимов, В.В. Дaвыдов, В.И. Слободчиков, A.A. Тюков, Г.П. Щедровицкий и др.);
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
