Главная » Просмотр файлов » Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем (2001)

Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем (2001) (1186219), страница 3

Файл №1186219 Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем (2001) (Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем (2001)) 3 страницаСоветов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем (2001) (1186219) страница 32020-08-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Перспективным направлением является создание дляцелей моделирования иерархических многомашинных вычислитель­ных систем и сетей [2, 7, 12, 25, 41].При создании больших систем их компоненты разрабатываютсяразличными коллективами, которые используют средства модели­рования при анализе и синтезе отдельных подсистем. При этомразработчикам необходимы оперативный доступ к программнотехническим средствам моделирования, а также оперативный обменрезультатами моделирования отдельных взаимодействующих под­систем.

Таким образом, появляется необходимость в создании диа­логовых систем моделирования, для которых характерны следу­ющие особенности: возможность одновременной работы многихпользователей, занятых разработкой одной или нескольких систем,доступ пользователей к программно-техническим ресурсам системымоделирования, включая, базы данных и знаний, пакеты приклад­ных программ моделирования, обеспечение диалогового режимаработы с различными вычислительными машинами и устройства­ми, включая цифровые и аналоговые вычислительные машины,установки натурного и физического моделирования, элементы ре­альных систем и т. п., диспетчирование работ в системе моделирова­ния и оказание различных услуг пользователям, включая обучениеработе с диалоговой системой моделирования при обеспечениидружественного интерфейса.В зависимости от специфики исследуемых объектов в ряде случа­ев эффективным оказывается моделирование на аналоговых вычис­лительных машинах (АВМ).

При этом надо иметь в виду, что АВМзначительно уступают ЭВМ по точности и логическим возмож­ностям, но по быстродействию, схемной простоте реализации, сопрягаемости с датчиками внешней информации АВМ превосходятЭВМ или по крайней мере не уступают им.Для сложных динамических объектов перспективным являетсямоделирование на базе гибридных (аналого-цифровых) вычисли­тельных комплексов.

Такие комплексы реализуют преимуществацифрового и аналогового моделирования и позволяют наиболееэффективно использовать ресурсы ЭВМ и АВМ в составе единогокомплекса. При использовании гибридных моделирующих комп­лексов упрощаются вопросы взаимодействия с датчиками, установ­ленными на реальных объектах, что позволяет, в свою очередь,проводить комбинированное моделирование с использованием ана­лого-цифровой части модели и натурной части объекта [11, 19].Такие гибридные моделирующие комплексы могут входить в составмногомашинного вычислительного комплекса, что еще больше рас­ширяет его возможности с точки зрения моделируемых классовбольших систем.Информационные технологии в обществе XXI века.

Конец XXстолетия ознаменовался интенсивным развитием и внедрением воИвсе сферы жизни общества информатики. Это проявилось в интен­сивном совершенствовании средств вычислительной техники и тех­ники связи, в появлении новых и в дальнейшем развитии существу­ющих информационных технологий, а также в реализации приклад­ных информационных систем. Достижения информатики занялидостойное место в организационном управлении, в промышлен­ности, в проведении научных исследований и в автоматизированномпроектировании. Информатизиция охватила и социальную сферу:образование, науку, культуру, здравоохранение.Переход страны к рыночной экономике потребовал развитиясоответствующего информационного обеспечения.

Постепеннов России формировался рынок, в котором информация начиналавыступать как ресурс, имеющий коммерческий характер. Нарядус производством систем и средств информатики большое местов настоящее время занимают и информационные услуги, на базесамоокупаемости интенсивно развивается отрасль связи. Телефо­ния, радиовещание, телевидение работают с использованием раз­личных типов каналов связи. Компьютерная техника прочно вошлав быт и используется как в образовании, так и в воспитанииподрастающего поколения.Домашний компьютер стал естественным для многих семей.В образовании значительная доля нагрузки в учебном процессепереносится на самостоятельные задания, выполняемые на домаш­нем компьютере.

По своему качеству домашний компьютер в на­стоящее время часто оказывается намного выше компьютера, ис­пользуемого в школе или в ВУЗе. Характерно, что в последние годыпокупая домашний компьютер, пользователь начал обращать вни­мание на место сборки, конфигурацию и перспективные возмож­ности техники. Приобретается и значительное количество про­граммных средств, в том числе записанных на CD-ROM, огромноечисло абонентов подключается к Интернет, значительное числопользователей работает с использованием сотовой и других сетей.Все это подтверждает, что процесс иформатизации интенсифициру­ется, завершается этап неуправляемой информатизации.

Управля­емая составляющая, которая реализовывалась в основном в об­разовании, в промышленности и в административном управленииоказалась явно недостаточной из-за малых финансовых средств, нов целом современный уровень информатизации позволяет констати­ровать, что начало следующего века станет точкой перехода из векаэнергетики в век информатики, как это прогнозировал НорбертВинер [8, 35].Информатизация как процесс перехода от индустриального об­щества к информационному характеризуется резким перераспреде­лением трудовых ресурсов в материальное производство и в сферуинформации.

Это соотношение изменяется от 3:1 к 1:3. В ряде странсуммарные расходы на компьютерную технику, телекоммуникации,электронику превысили расходы на энергетику, а поэтому, рассмат12ривая проблему перспектив развития образования, нам необходимоисходить из будущего, поскольку только логически разработаннаякартина будущего может помочь познать настоящее. Проблемастановления информационного общества и составляющая ее пробле­ма информатизации образования должна рассматриваться в теснойвзаимосвязи с проблемой будущего устойчивого развития цивили­зации.Модель образовательной системы должна быть сформированас учетом адаптации образования к модели устойчивого развитияцивилизации, а отсюда вытекает проблема опережающего развитияобразовательной системы, которая должна удовлетворять потреб­ностям будущего информационного общества.Для информационного общества характерно полное удовлет­ворение информационных потребностей населения при завершенииформирования единой информационной среды, определяющей но­вую культуру как общества в целом, так и каждого человека в от­дельности.

Информационная культура как составляющая и базисинформационного общества должна закладываться уже в насто­ящее время. Переход от консервативной образовательной системык опережающей мог бы базироваться на опережающем формирова­нии информационного пространства Российского образования. То­лько образование может служить фундаментом новой информацион­ной культуры.Информационная культура конечно не ограничивается системойзнаний в области информационных процессов, технологий и должнавключать активно преобразовательный аспект отношения к миру.По сути информационная культура может рассматриваться каксвод правил поведения в информационном обществе, в коммуника­ционной среде, в человеко-машинных системах, вписывающихсяв мировую гуманистическую культуру человечества. Уже в насто­ящее время вхождение пользователя в мировую сеть позволяетполучить огромные объемы информации, которая может бытьпредназначена и для идеологической обработки.Необходимо воспитывать корректное отношение к получаемойинформации.

Информационное пространство Российского образо­вания должно отвечать национальным интересам и базироваться натрадициях отечественной культуры. Повсеместное использованиезарубежной компьютерной техники сопровождается планомерныминформационным идеологическим воздействием на пользователей.Можно пойти по пути защиты от чуждой нам информации, со­здавая соответствующие методы и средства, но особое вниманиенужно обратить на информационную культуру педагога, воспита­теля, учителя школы и преподавателя ВУЗа.Уровень информационной подготовки учителя нередко отстаетот уровня ученика, работающего на домашнем компьютере, под­ключенном к сети. Проблема развития интеллекта учащихся неможет быть решена только средствами информатики, но проблема13развития науки об образовании должна разрешаться с учетом пере­хода в информационное общество, в котором будет сформированаинфоноосфера личности, а поэтому развитие интеллектуальных спо­собностей личности даже в настоящее время тесно смыкается с про­блемой информатизации образования.

Возможности информатиза­ции образования определяются современными достижениями ин­форматики и методологией их использования в образовании.Можно выделить три уровня информатики:— физический — программно-аппаратные средства вычисли­тельной техники и техники связи;— логический — информационные технологии;— прикладной — пользовательские информационные системы.Для физического уровня характерно, что компьютерная техникаи техника связи практически вся разработана за рубежом и в луч­шем случае наблюдается лишь ее сборка на отечественном произ­водстве.Информатизация города, региона, области базируется на созда­нии единой телекоммуникационной среды. Отличительными осо­бенностями перспективных сетей являются интеграция услуг, пре­доставляемых пользователю, цифровизация, комплексное исполь­зование проводных, радио- и космических каналов связи, переходк цифровым сетям интегрального обслуживания [35].

Использова­ние волоконно-оптических линий и сетей кабельного телевиденияпозволяет на одной и той же базе обеспечить передачу речи, видео­сигнала, данных, служебной информации и тем самым обеспечитьвхождение каждого пользователя как в Российское, так и в мировоеинформационное пространство.Происходит формирование единой информационной среды наоснове объединения банков данных и баз знаний, проектируютсяконкретные информационные системы в различных областях челове­ческой деятельности. Совершенствование технической базы сопро­вождается продвижением современных операционных систем впользовательскую среду, развиваются открытые системы.Модели базовых информационных технологий в образовании.

Длялогического уровня информатики характерно совершенствованиесуществующих, создание и развитие новых информационных тех­нологий. Получили развитие как теория, так и практика информаци­онных технологий [1, 8, 35]. Развивается методология, совершенст­вуются средства информационных технологий. Уже в настоящеевремя могут быть выделены базовые информационные процессыи информационные технологии.В рамках базовых технологий получают развитие конкретныетехнологии, решающие задачи в выбранных предметных областях.Переход к информационному обществу заставляет задуматься о го­товности выпускников учебных заведений к жизни и к труду в обще­стве XXI века.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,37 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее