Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174211), страница 50

Файл №1174211 Диссертация (Анестезиологическое обеспечение при спинальных нейрохирургических вмешательствах) 50 страницаДиссертация (1174211) страница 502020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

– DOI10.3174/ajnr.A4118.294384. Vermeyen, K. M. Propofol-fentanyl anesthesia for coronary bypass surgery inpatients with good left ventricular function / K. M. Vermeyen, F. A. Erpels,L. A. Janssen [et al.] // British Journal of Anesthesia. – 1987. – N 59. –P. 1115–1120.385. Vermeyen, K. M. Propofol-fentanyl anesthesia for coronary bypass surgery inpatients with good left ventricular function / K. M. Vermeyen, F. A. Erpels,L. A. Janssen [et al.] // British Journal of Anesthesia. – 1987.

– N 59. – P.1115–1120.386. Vuyk, J. Intravenous anesthetics / J. Vuyk, E. Sitsen, M. Reekers // Miller,R. D. Miller’s Anesthesia / R. D. Miller, L. I. Eriksson, L. A. Fleisher [et al.].Philadelphia, PA, USA : Elsevier, 2014. – P. 821–863.387. Walmsley, A. J. The new formulation of I.C.I. 35868 (propofol) as the mainagent for minor surgical procedures / A.

J. Walmsley, B. McLeod, J. Ponte //Eur. J. Anaesthesiol. – 1986 Jan. – N 3 (1). – P. 19–26.388. Wang, H. Sevoflurane preconditioning confers neuroprotection via antiinflammatory effects / H. Wang, S. Lu, Q. Yu [et al.] // Front. Biosci. –2011. – V. 3. – P. 604–615.389. Ward, R. J. Epidural and subarachnoid anesthesia. Cardiovascular andrespiratory effects / R.

J. Ward, J. J. Bonica, F. G. Freund [et al.] // J.A.M.A. –1965. –V. 191. – P. 1234–1237.390. Wechsler, D. WMS-III Administration and Scoring Manual / D. Wechsler. –San Antonio, TX : The Psychological Corporation. Harcourt Brace & Co,1997.391. Werner, C. The effects of propofol on cerebral and spinal cord blood flow inrats / C. Werner, W. Hoffman, E. Kochs [et al.] // Anesth. Analg. – 1993. –V. 76.

– P. 971–975.392. Wessen, A. Clinical pharmacokinetics of propofol given as a constant-rateinfusion and in combination with epidural blockade / A. Wessen, P. M.Persson, A. Nilsson [et al.] // J. Clin. Anesth. – 1994. – V. 6. – P. 193–198.295393. Whittington, R. A. Propofol directly increases tau phosphorylation / R. A.Whittington, L.

Virág, F. Marcouiller [et al.] // PLoS One. – 2011. – N 6 (1). –Р. e16648.394. Williams-Russo, P. Randomised trial of hypotensive epidural anesthesia inolder adults / P. Williams-Russo, N. E. Sharrock, S. Mattis [et al.] //Anesthesiology. – 1999. – V. 91. – P. 926–935.395. Willner, D. Spine Surgery and Blood Loss: Systematic Review of ClinicalEvidence / D. Willner, V. Spennati, S. Stohl // Anesthesia & Analgesia. –2016. – N. 5(123). – P. 1307–1315. – DOI 10.1213/ANE.0000000000001485.396. Wink, J.

Effect of increasing age on the haemodynamic response to thoracicepidural anaesthesia: an observational study / J. Wink, B. T. Veering, L. P.Aarts, P. F. Wouters // Eur. J. Anaesthesiol. – 2014. – V. 31. – P. 597–605.397. Wink, J. Thoracic Epidural Anesthesia Reduces Right Ventricular SystolicFunction With Maintained Ventricular-Pulmonary Coupling / J. Wink, R. B.de Wilde, P. F. Wouters [et al.] // Circulation.

– 2016. – V. 134, N. 16. –P. 1163–1175.398. Wolfe, S. W. Unilateral blindness as a complication of patient positioning forspinal surgery. A case report / S. W. Wolfe, M. F. Lospinuso, S.W. Burke //Spine. – 1992. – V. 17. – P. 600–605.399. Witkowska, A. The influence of dietary habits on soluble interleukin-2receptor (sIL-2R) in the serum of subjects with head and neck cancers: apreliminary study / A. Witkowska, M. Borawska, J.

Luczaj, S. Chodynicki //Bromat. Chem. Toksykol. – 2003. – V. 34. – P. 187–190.400. Xie, Z. The common inhalation anesthetic isoflurane induces apoptosis andincreases amyloid beta protein levels / Z. Xie, Y. Dong, U. Maeda [et al.] //Anesthesiology. – 2006. – N 104 (5). – Р. 988–994.401. Yimeng, Xia. Сlinical efficacy of xenon versus propofol. A systematic reviewand meta-analysis / Yimeng Xia, Hongwei Fang, Jindong Xu [et al.] //Medicine (Baltimore).

– 2018. – V. 97, N.20. – P. 1–6.296402. Yoshikawa, H. Usefulness of epidural anesthesia for percutaneous endoscopiclumbar discectomy / H. Yoshikawa, T. Andoh, Y. Tarumoto [et al.] // Masui. –2011. – N 60. – P. 1370–1377.403. Yoshimoto, H. A prospective evaluation of anesthesia for posterior lumbarspine fusion: the effectiveness of preoperative epidural anesthesia withmorphine / H. Yoshimoto, K. Nagashima, S. Sato [et al.] // Spine (Fhila. pa.1976). – 2005. – V.30, N. 8. – P. 863–869.404.

Yuen, V. M. Y. Severe hypotension and hepatic dysfunction in a patientundergoing scoliosis surgery in the prone position / V. M. Y. Yuen, B. F. M.Chow, M. G. Irwin // Anaesth Intensive Care. – 2005. – V. 33. – P. 393–399.405. Zhang, P. Pulmonary resistance in dogs: a comparison of xenon with nitrousoxide / P. Zhang, A. Ohara, T. Mashimo [et al.] // Can J. Anaesth – 1995. – V.42. – P. 547–553.406. Zhang, J.

Comparative Study Between Anterior Cervical Discectomy andFusion with ROI-C Cage and Laminoplasty for Multilevel CervicalSpondylotic Myelopathy without Spinal Stenosis / J. Zhang, H. Liu, E. H. Bou[et al.] // World Neurosurg. – 2019. – V. 121, N.1. – P. e917- e924. – DOI10.1016/j.wneu.2018.10.016.407. Zheng, F. Factors predicting hospital stay, operative time, blood loss, andtransfusioninpatients undergoingrevision posterior lumbarspinedecompression, fusion, and segmental instrumentation / F.

Zheng, F. P.Cammisa Jr, H. S. Sandhu [et al.] // Spine (Phila Pa 1976). – 2002. – V. 27. N.8. – P. 818–824.408. Ziser, A. Prone position: visceral hypoperfusion and rhabdomyolysis / A.Ziser, R. J. Friedhoff, S. H. Rose // Anesth. Analg. – 1996. – V. 82.

– P. 412–415.297ПРИЛОЖЕНИЕ АОЦЕНКА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА(справочное)1. Общая оценка психического статуса•Интервью и клиническая беседа•The Organic Brain Syndrome (OBS) Scale (Bergreen et al, 1987) – шкала используется дляскрининга психического статуса преимущественно пожилых пациентов и оценивает ихориентацию в месте, времени, личной ситуации, а также выявляет различные поведенческие иэмоционально-личностные симптомы, характерные для органических повреждений мозга.•Mini Mental State Examination (MMSE) – используется для скрининга когнитивныхнарушений, преимущественно деменции.

Оценивает ориентировку, память, восприятие, речь.2. Речевые функции•Boston Naming Test, Williams-Russo et al. (1995). Шкала для оценки речевых функций,используется при обследовании пациентов с афазией, а также различными речевыминарушениями, связанными с нейродегенеративными заболеваниями или повреждениямиголовного мозга.•Verbal fluency test, Nielson et al. (1990), Williams-Russo et al. (1995). Пациента просят втечение одной минуты назвать как можно больше слов по заданной теме, используется дляоценки речевых функций, также выявления трудностей в сфере памяти, инертности мышленияи т.д.3.•Мнестические функцииШкала памяти Векслера (Wechsler Memory Scale (WMS). Flatt et al.

(1984), Karhunen andJonn (1982), Møller et al. (1993), Nielson et al. (1990). Батарея тестов, используемая для оценкимнестических функций. Состоит из 7 субтестов – ориентировка и осведомленность,ориентировка во времени и пространстве, психический контроль, логическая память,воспроизведение рядов цифр в прямом и обратном порядке, воспроизведение геометрическихфигур, воспроизведение парных ассоциаций.•дляLuria memory test, Karhunen and Jonn (1982).

Модификация теста 10 слов, используетсяоценкиобъеманепосредственногозапоминанияиотсроченного(черезчас)воспроизведения.•тесты на преувеличение и симулирование жалоб на снижение памяти - тест Рея (FIT -the Rey Fifteen-Item Test - Rey, 1964, Frederick, 2002) [E.Strauss et al., 2006].•Rey auditory-verbal learning test298•Visual Verbal Learning test4. Внимание и способность к концентрации•Trial making test (A/B), Chung et al. (1990), Nielson et al.

(1990), Riis et al. (1983), Townes etal. (1986), Williams-Russo et al. (1995). Тест, используемый для оценки зрительного внимания испособности к переключению. От пациента требуется как можно быстрее соединить цифры (А)или цифры и буквы, чередуя их в порядке возрастания (В), в ходе выполнения заданияучитывается время.•Stroop Color-Word Interference Task, Ghoneim et al. (1988), Møller et al. (1998), Dijkstra etal.

(1999), Bildstrom et al. (2000). Тест Струпа - данный тест основан на различиях зрительного илогического восприятия цвета (противопоставляется реальный цвет и его название). Для оценкиспособности к переключению внимания, избирательного внимания, оценивает функцию левойлобной доли [E.Strauss et al., 2006];•Тест символьно-цифрового кодирования (ТСЦК) Digit symbol substitution test (DSST),Digit Span - Burrows et al. (1985), Flatt et al. (1984), Meier et al. (1986), Reitan et al. (1986),Williams-Russo et al.

(1995), Sharma et al. (1995). Воспроизведение цифр в прямом и обратномпорядке, один из субтестов шкалы памяти Векслера. Используется для оценки скоростиобработки информации, распределенного внимания, избирательного внимания, зрительногопоиска, зрительно-моторной координации, кратковременной памяти.5. Управляющие функции и произвольные движения•Finger Tapping Test, Edwards et al. (1981), Ghoneim et al. (1988), Karhunen and Jonn (1982).Тест, используемый для оценки скорости и скоординированности движений, а такжеспособности к переключению.•Digit Copying Test (Digit Symbol—Copy) test Kaplan et al., (1991); Wechsler, 1997a,Wechsler, 1997b).•FAB (frontal assessment battery) – батарея лобной дисфункции. Шкала используется дляскрининга деменций с преимущественным поражением префронтальных структур. Состоит из 8субтестов – концептуализация, беглость речи, динамический праксис, простая, усложненнаяреакция выбора, исследование хватательных рефлексов.6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Анестезиологическое обеспечение при спинальных нейрохирургических вмешательствах
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее