Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1173297), страница 2

Файл №1173297 Автореферат (Оптимизация практической работы врача-стоматолога-терапевта при оказании стоматологических услуг) 2 страницаАвтореферат (1173297) страница 22020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Выборкапроведена из архива Государственного бюджетного учреждения РеспубликиДагестан «Республиканская стоматологическая поликлиника им. М. Максудова».Клинические базы исследования: кафедра терапевтической стоматологииФГБОУ ВО ДГМУ Минздрава России, консультативно-диагностическаяполиклиника ГБОУ ВО ДГМА Минздрава России и ООО «ИСТОК» г.Каспийска. Исследована работа 96 врачей-стоматологов-терапевтов этих баз,которые были распределены: по опыту: до 5 лет (32 чел.), 5-14 лет (34 чел.), 15-25лет (30 чел.); по полу: мужчины (69 чел.), женщины (27 чел.).Выявлены ошибки ведения медицинской документации и разработанакомпьютерная программа для перевода личных записей врача-стоматолога-8терапевта в заполненный бланк истории болезни1. Проводился хронометражзаполненияврачом-стоматологом-терапевтомМКСБ.Подсчитывалоськоличество символов, введенных при этом в бланк.

Далее аналогичнаяинформация вводилась в программу. Засекалось время ввода, включая печатьдокумента и заверение его подписью. Подсчитывалось количество введенныхпри этом символов. Далее проводилась статистическая обработка. Составленытесты для определения исходного уровня компьютерной грамотностиучастников2. По их результатам врачи-стоматологи-терапевты разделены нагруппы: γ – отсутствуют базовые навыки владения компьютером; β – базовыенавыки без опыта работы с медицинскими информационно-справочнымисистемами (МИСС); α – большой опыт работы с компьютером, и, в частности,МИСС.Разработаны тесты для определения удобства использования существующихМИСС3.

Вначале проводили их проверку на наличие необходимых бланков ишаблонов. Затем врачам-стоматологам-терапевтам из группы β предлагалосьвыполнить следующие задания: «откройте программу»; «внесите данныеосмотра», «заполните раздел «план лечения», «запишите пациента на прием»,«заполните раздел «дневник лечения», «найдите данные предыдущихпосещений». Проводился хронометраж выполнения.Разработана электронная таблица для прогнозирования торсионной нагрузкина эндодонтические инструменты4. Врач-стоматолог-терапевт вносит в таблицузапланированный алгоритм механической обработки. В результате программарассчитывает нагрузку на указанные инструменты на каждом уровне корневогоканала от D0 до D14 в виде цветовой индикации.

Серая индикация обозначаетдопустимую нагрузку, черная – избыточную. В программе проанализированыалгоритмы практикующих не менее 5 лет врачей-стоматологов-терапевтов и1ПолученосвидетельствоогосударственнойрегистрациипрограммыдляЭВМпод № 2011617202 от 15.09.2011, выданное Федеральной службой по интеллектуальной собственности,патентам и товарным знакам.2Получено удостоверение на рационализаторское предложение № 14-1476 под наименованием«Электронные тесты для работы с персоналом (в программе MicrosoftExcel 2013)», выданное 11.12.2014 г.ДГМА МЗ РФ.3Получено удостоверение на рационализаторское предложение № 14-1475 под наименованием«Цифровые тесты для электронных историй болезни», выданное 11.12.2014 г.

ДГМА МЗ РФ.4Получено удостоверение на рационализаторское предложение № 14-1474 под наименованием«Способ предотвращения поломок эндодонтического инструментария (программа для ЭВМ)», выданное11.12.2014 г. ДГМА МЗ РФ.9производителей распространенных в нашей стране систем эндодонтическихинструментов.Участникам предложено выполнить пространственный тест намиллиметровой бумаге, закрепленной на фантоме, в привычной для них позиции ив позиции на фиксирующем стуле. Регистрировались время и точностьвыполнения.

Подсчитано количество медицинских вмешательств при оказаниипомощи по распространенным нозологическим формам. Проводился хронометражаналогичных медицинских вмешательств в привычной для врачей-стоматологовтерапевтов позиции и в позиции на фиксирующем стуле.

Время выполненияфиксировалось секундомером и в программе «iDent».Статистическую обработку данных проводили с помощью программыMicrosoft Excel 2013. При этом рассчитывались: среднее (µ); стандартноеотклонение по выборке (σ); дисперсионный анализ; критерий значимостиСтьюдента (t); показатель статистической значимости различия (р), коэффициентранговой корреляции Спирмена.

Различия оценивали, как статистически значимыепри уровне р<0,05. В некоторых случаях при бесконечно низком значении p, мы втексте указали р <0,01.Результаты собственных исследованийВ ведении МКСБ нами определено два типа нарушений: установленныеи не установленные документально, что отражено ниже в Таблицах 1 и 2.Таблица 1. Установленные документально нарушения, допускаемыеврачами-стоматологами-терапевтами при ведении медицинской картыстоматологического больного (в абс. единицах и %)Виды нарушенийОшибки в паспортной частиНеполные записиСокращенияНесоответствие записей образцуОшибки в зубной формулеПризнаки фальсификацииОрфографические итерминологические ошибкив абс.

ед.в%14569688450281892,080,398,064,140,012,738254,410Таблица 2. Нарушения при ведении МКСБ по данным опроса врачейстоматологов-терапевтов, не установленные документально (в абс. ед. и %)Виды нарушенийв абс. ед.Нет результатов исследованийОтсутствие предыдущих записейУтери документовДублирование документовв%38190225,42,703,1Сравнительные данные по объему текстовой информации в бумажныхи электронных документах, а также скорости их заполнения, которые былиполучены непосредственно на приеме в стоматологических кабинетах уврачей-стоматологов, отражены в Таблицах 3 и 4.Таблица 3. Сравнительные данные по объему текстовой информации(сумма печатных символов), внесенных врачами-стоматологами-терапевтамив медицинскую карту стоматологического больногоГруппы исследованияОбъем текстовой информации,символыБумажный вариант документа351,6±42,1(контрольная группа) (n = 100)Электронный вариант документа29,6±9,8*(основная группа) (n = 100)Примечание: * - значимые различия по сравнению с контрольной группой.Таблица 4.

Сравнительные данные по скорости заполнения (СЗ)документов, скорости доступа (СД) к данным и скорости подсчета (СП)СП определенныхдиагнозовСД к даннымопределенногопациентаГруппы исследованияСЗ МКСБопределенных диагнозов врачами-стоматологами-терапевтами (в сек.)Бумажный вариант документа246,4±46,1 57,3±11,2(контрольная группа) (n = 100)Электронный вариант документа17,2±5,6* 10,1±0,7* 19.5±1,8(основная группа) (n = 100)Примечание:*- значимые различия по сравнению с контрольной группой.11Как видно из Таблиц, скорость электронной записи истории болезни в14 раз быстрее, нежели при заполнении её бумажного варианта, а скоростьдоступа к данным, соответственно в 5,7 раза.Данныетестированияпоопределениюуровнякомпьютернойграмотности врачебного персонала, представлены в Таблице 5.Таблица 5.

Сравнительные данные (абс. ч.) уровня компьютернойграмотности врачей-стоматологов-терапевтов (n=96) по учреждениямУровень компьютерной грамотностиМедицинское учреждениеКафедра терапевтической стоматологии (n=16)Республиканская стоматологическая поликлиника (n =58)Консультативно-диагностическая поликлиника ДГМА (n= 18)ООО «Исток» (n = 9)γβα319932423010356Как усматривается из Таблицы 5, на всех клинических базахисследуемые имели в основном средний уровень (56,25%) компьютернойграмотности. Количество врачей-стоматологов-терапевтов с низким уровнемвладения компьютером составило 29,3%, а с высоким – 14,45%.Зависимость уровня компьютерной грамотности врачей-стоматологовтерапевтов от их возраста представлена на Рисунке 1.70баллы (единицы)6050403020100010203040506070возраст (лет)Рис. 1.

Сравнительные данные уровня компьютерной грамотности повозрасту врачей-стоматологов-терапевтов.12Как видно, уровень компьютерной грамотности снижался с возрастом иимел сильную обратную корреляционную связь (r = -0,63). Различия в этихпоказателях не являлись случайными с вероятностью более 95%.Гендерный анализ уровня знаний работы с компьютером показалотсутствие корреляционной связи между этими параметрами (Рисунок 2).баллы (единицы)60γ- низкий уровенькомпьютернойграмотности5040β- базовые навыкивладения компьютером3020100мжполα- опыт работы накомпьютере и сэлектронной историейболезниРис. 2. Сравнительные данные (%) уровня компьютерной грамотностиврачей-стоматологов-терапевтов в зависимости от полового признака.Подытоживая, отметим, что в полноценных компьютерных курсахнуждалась в основном группа врачей-стоматологов-терапевтов в возрасте 50лет и старше с примерно одинаковым соотношением мужчин и женщин,составившая 29,3% от персонала исследованных организаций.Результаты оценки соответствия популярных в нашей стране МИСС(«Адента», «АМ-стоматология», «1С-Хеликс», «iDent», «ВДСК») учетноотчетной деятельности врача-стоматолога-терапевта, представлены на Рис.

3.IDENT64ВДСК2Адента01С.ХеликсАМстоматологияОсновныедокументыОтчетныедокументыПолная базашаблоновРасчет зарплатыУчет материаловБланк планалеченияРис. 3. Сравнительные данные (баллы) проверки СУИС на соответствиеучетно-отчетной деятельности стоматологического кабинета.13Из полученных данных следовало, что наиболее соответствующимиучетно-отчетнойдеятельностиврача-стоматолога-терапевтаявлялисьэлектронные бланки программ «iDent» и «Адента».Сравнительные данные времени, затраченного на выполнение тестовыхзаданий в демоверсиях вышеуказанных МИСС, представлены на Рисунке 4.Адента1751501251007550250ВДСКЗадание 11С.ХеликсЗадание 2Задание 3Задание 4Задание 5Задание 6IDENTАМ-стоматологияРис. 4.

Характеристики

Список файлов диссертации

Оптимизация практической работы врача-стоматолога-терапевта при оказании стоматологических услуг
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее