Главная » Просмотр файлов » автореферат

автореферат (1169416), страница 3

Файл №1169416 автореферат (Лингвокогнитивный аспект репрезентации несобственно-прямой речи (на материале произведений Э.Хемингуэя)) 3 страницаавтореферат (1169416) страница 32020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

No. He was not among перцепцией цитируемогоthe bobbing umbrellas.(персонажа).(narrated perception)диегетическое резюмеShe challenged him to a duel.(нарративнаярепрезентацияречевого акта, diegeticsummary)МиметическиехарактеристикиСообщает о совершенииречевого акта, но неуточняет его характер исодержание.резюмеMr Wegg then goes on to enlarge upon what throughout has( s u m m a r y ; p s y c h o - been uppermost in his crafty mind [...]. He expatiates on MrVenus’s patient habits and delicate manipulation; [...] Mrnarration)Wegg next modestly remarks on the want of adaptation [...].Lastly, he returns to the cause of the right (…), andanticipating his denunciation by the friendly movers toavenging justice.Сообщает о совершенииречевого акта и о манере егосовершения и/или егосодержании.косвенный перифраз He wondered if that little girl loved him.содержанияПередает содержание, но неучитывает ни форму, нистиль цитируемого акта.(indirect contentparaphrase)м и м е т и ч е с к а я He wondered if that little elf of a girl loved him.косвенная речьВоспроизводит речевой акт сп о з и ц и и ц и т и р у ю щ е го ,сохраняя некоторыео с о бе н н о с т и и сход н о говысказывания.несобственно-прямаяречьDid this little elf of a girl love him? (he wondered).В о с п р о и з в о д и тсубъ е кт и в н у ю п о з и ц и юцитируемого посредствомсочетания языковых средствкак цитируемого, так ицитирующего.прямая/свободнаяпрямая речь«Does this little elf of a girl love me?» (he wondered).Does this little elf of a girl love me? (he wondered).Воспроизводит речевой актв точности так, как он былбы произведен говорящим.Миметический подход подвергается критике, во-первых, в силу иллюзорности самогопонятия «оригинального высказывания», которое в текстах отсутствует; во-вторых, из-заневозможности закрепить за каждым типом речи фиксированную степень достоверности.;11Компромиссом между морфосинтаксическим и миметическим подходом можно считатьшкалу Дж.

Лича и М. Шорта (2007)1:Таблица 3КонтрольполностьюпринадлежитнарраторуКонтроль 
частично принадлежит 
нарраторуКонтроль полностью принадлежитперсонажу|——————————————————————————————————————————————>нарративный отчето действиинарративная репрезентацияречевого актаКРНПРПРСПРПриведенная шкала существует в трех вариантах: для устной, мысленной и письменнойречи, причем выделяемые типы передачи идентичны. Она базируется на некоторыхморфосинтаксических типах передачи чужой речи (они представлены не полностью), которыерасполагаются на шкале в зависимости от степени подконтрольности содержания цитируемоговысказывания нарратору либо персонажу.Таким образом, анализ существующих классификаций способов передачи чужой речипозволяет сделать вывод, что существование НПР как самостоятельного типа признается всемибез исключения лингвистами и представляет собой своего рода промежуточную форму междупрямой и косвенной речью.

Происхождение НПР и сфера ее употребления в современноманглийском языке рассматриваются в следующем параграфе реферируемой диссертации.Во втором параграфе «Возникновение НПР в английском языке и ее жанроваяпринадлежность» поднимается вопрос о первых зафиксированных в английском языкеобразцах НПР. В настоящее время существуют две точки зрения. Согласно первой из них, НПРявляется атрибутом художественного текста, присущим лишь языкам с развитой литературнойтрадицией. В соответствии с этой позицией возникновение НПР в английском языке датируетсяконцом XVIII - нач. XIX вв.

(см. Ch. Bally, A. Banfield). Альтернативная точка зрения гласит, чтоНПР есть порождение устной разговорной речи, лишь затем проникающее из нее в литературу.Сторонники данной теории фиксируют первые образцы НПР в английском языке в«Кентерберийских рассказах» Дж. Чосера (см. M. Fludernik).1Leech G., Short, M. Style In Fiction: A Linguistic Introduction to English Fictional Prose. Pearson Education Limited,2007.;12Отмечается, что положение о невозможности употребления НПР в устной разговорнойречи опровергается рядом современных исследований (cм.

А.О. Литвиненко, M.A.K. Halliday).В то время как использование НПР в устной речи не входит в сферу настоящего исследования,вопрос о жанровой принадлежности НПР является принципиальным. Часть корпуса примеров,анализируемого в данной диссертации, представляет собой образцы НПР из газетнопублицистического текста. Таким образом, утверждение, что НПР есть атрибут исключительнохудожественного текста, на сегодняшний день предлагается считать несостоятельным.Третий параграф «История изучения НПР в отечественной и зарубежнойлингвистике» содержит обзор посвященной НПР научной литературы с момента первойфиксации НПР А.

Тоблером в 1894 г. на немецком материале до актуальных исследований Дж.Брэя, Л. Ванделанотте и Э. Майера (2007-2014 гг.).В ходе обзора выделяются основные направления исследований НПР в разныевременные периоды. Уже в 1912-1920 гг. на раннем этапе обсуждения свойств НПРзакладываются два подхода, господствующие в Европе вплоть до конца 1960-х гг.Первым из них является грамматический.

Для его приверженцев характернопонимание НПР как синтаксического явления, а в центре исследований находятся еесинтаксические признаки (см. труды Ш. Балли, М. Липс, О. Есперсена, М. Халлидея, Г.Г.Инфантовой, Н.С. Поспелова, Г.М. Чумакова). Противоположный подход - стилистический трактует НПР как прием экспрессивного синтаксиса, объект изучения стилистики языка, и вцентре внимания оказываются выполняемые ею в тексте стилистические функции (см. работыТ.

Калепки, Э. Лерха, Э. Лорка, В.В. Виноградова, И.И. Ковтуновой, Л.В. Соколовой, Н.А.Кожевниковой, И.Р. Гальперина и др).Во второй половине ХХ в. фокус исследований несколько смещается. Главнымвопросом, поднимающимся во всех работах по НПР с начала 1960-х гг., становится дискуссия очисле голосов, заложенных в этом способе передачи речи. Иными словами, в центре вниманияоказываются не формальные признаки и функции НПР, а сама природа данного явления.На одной чаше весов оказывается гипотеза двойного голоса (см. работы Р. Паскаля, Д.Кон, П. Гернади, Б. МакХейла). В основу данной гипотезы были заложены идеи о полифониитекста М.М. Бахтина, а также его учение о двуголосом слове, которое стало принятоприравнивать к НПР.

Согласно данной гипотезе, в НПР слышится одновременно два голоса:нарратора и персонажа. В этом заключается ее отличие от одноголосых прямой (голосперсонажа) и косвенной (голос нарратора) речи. Представляется, что близкой по духу к гипотезе;13двойного голоса является модель текстовой интерференции В. Шмида (2003), согласнокоторой НПР следует рассматривать как случай интерференции текста нарратора и текстаперсонажа. В отечественных исследованиях двойной голос соотносится с пониманием НПР какконтаминации голосов нарратора и персонажа (см.

работы А.А. Андриевской, Ю.В.Шараповой, А.В. Бровиной, Е.С. Борисовой и др.).На другой чаше весов поместиласьы противоположная гипотезе двойного голоса в НПРтеория текста без нарратора, разрабатываемая в рамках американской генеративистики Э.Бэнфилд и ее последователями (см. труды С. Эрлих, М. Тулана, С. Куроды и др.). Относя НПР кособой категории EXPRESSION (E), Э. Бэнфилд называет отличительной ее чертой маркерысубъективности.

Маркеры эти не могут принадлежать одновременно и нарратору, и персонажу,а отсюда постулируется правило «1 E = 1 SELF» (т.е. в каждом высказывании может выражатьсясубъективная позиция только одного голоса).В целом логичная, теория Э. Бэнфилд, однако, содержала ряд неточностей ипогрешностей на уровне анализа конкретных примеров НПР, что вызвало шквал ожесточеннойкритики самой теории. В результате 1980-1990 гг. ознаменовались рядом полемических статей,посвященных спорам между сторонниками Э. Бэнфилд и Р. Паскаля (наиболее активнымкритиком одноголосия НПР выступил Б. МакХейл). Развернувшиеся дискуссии обнажилинеобходимость поиска нового подхода, который мог бы вывести исследования из тупика.Таким подходом стал когнитивно-прагматический, предложенный австрийскимнарратологом М. Флудерник в фундаментальном труде 1993 г. М.

Флудерник предлагаетрассматривать НПР с когнитивно-прагматических позиций. НПР и другие смежные способыпередачи чужой речи образуют целую парадигму, которая вписывается в прагматическуюмодель, включающую два параметра: цитируемый речевой акт и интрепретационнаяспособность реципиента воспринимать чужую речь. Определяется ведущая роль контекста приинтерпретации НПР.Разрешение спора между сторонниками двойного голоса и текста без нарратора М.Флудерник видит в следующем: читатели при встрече с НПР в тексте по умолчанию ожидаютувидеть голос нарратора, но определенные контекстуальные сигналы вызывают в их сознанииголос персонажей.

Таким образом, обсуждение НПР выносится на дискурсивный уровень, накотором читатель реагирует на контекстуальные подсказки и уже в этом интерактивномпроцессе идентифицирует голос как принадлежащий персонажу. В этой связи понятие двойногоголоса применимо, но в несколько ином смысле: это есть результат прагматической;14интерпретации читателем элементов текста в рамках отдельно взятого контекста. Двойнойголос, следовательно, относится к когнитивному опыту читателя, а не к самой НПР.Работы М. Флудерник оказали огромное влияние на последующее изучение НПР,послужив толчком для исследований НПР с позиций когнитологии и прагматики, в том числеэкспериментальных (см. опубликованные данные об экспериментах J. Bray2).

Выделенные М.Флудерник дистинктивные признаки НПР легли в основу анализа примеров, выполненного вовторой главе настоящей диссертации.ГЛАВА II «Репрезентация НПР в произведениях Э. Хемингуэя» посвящена анализуконкретного языкового материала, составляющего эмпирическую базу данногодиссертационного исследования. Глава состоит из четырех параграфов.Первый параграф «Проблема дистинктивных признаков НПР.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвокогнитивный аспект репрезентации несобственно-прямой речи (на материале произведений Э
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее