Диссертация (1168868), страница 27

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

- 5 т. - 528 с.177. Фасоля, А.А. Актуальность применения нового дидактического принципа фиксации мысленных ориентиров / А.А. Фасоля, С.С. Буканов // Вопросыпедагогики. 2018. № 10. - С. 145-148.178. Фасоля, А.А.Конвергенциясовременныхинформационно-коммуникационных технологий в образовании / А.А. Фасоля, Н.А. Калищук //Мир образования – образование в мире. 2017. № 3 (67). - С.196-200.151179.

Фасоля, А.А. Модель педагогической системы формирования компетентностей обучающихся в системе инновационного управления качеством образования / А.А. Фасоля, Т.С. Сливин // Мир образования – образование в мире.№ 4. 2015. - С.230-234.180. Фасоля, А.А. Роль и значение учебных лабораторий в учебновоспитательном процессе военной образовательной организации / А.А.

Фасоля,Г.Ф. Утробин, Е.В. Смирнов, М.С. Гузеев // Мир образования – образование в мире. 2016. № 4. - С. 151-160.181. Федак, Е.И. Организация работы с личным составом воинских частей(соединений) войск национальной гвардии Российской Федерации / И.А. Алёхин,А.В. Деникин, Е.И. Федак и др. - М.: ВУ, 2018. - 150 с.182. Федак, Е.И. Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений в части, подразделении: структурно-логические схемы / И.А. Алёхин, Е.И.Федак - М.: ВУ, 2018.

- 186 с.183. Федак, Е.И. Технология социально-педагогической деятельности попредупреждению и преодолению уклонений военнослужащих от воинской службы:структурно-логические схемы / И.А. Алёхин, Е.И. Федак - М.: ВУ, 2018. - 115 с.184. Федеральный закон «О войсках национальной гвардии РоссийскойФедерации». № 226-ФЗ от 03.07.2016 г. (ред. от 11.10.2018 г.) [Электронный ресурс]. Доступ из справ.-правовой системы «Консультант Плюс».185. Федров, А.В. Общественно-политическое движение в русской армии ифлоте. - М.: Воениздат, 1958. - 126 с.186. Федотов, В.В. Проблемы методологии обучения военнослужащих(сотрудников) войск национальной гвардии Российской Федерации на этапе становления и формирования федеральной службы войск национальной гвардииРоссийской Федерации // В сборнике : Педагогическое мастерство и современныепедагогические технологии: материалы Междунар.

науч.-практ. конф. (Чебоксары23 июня 2017 г.) / редкол. О.Н. Широков [и др.] - Чебоксары: ЦНС «Интерактивплюс», 2017. - С. 37-39.187. Феофилактов, И.А. Систематизация методической подготовки руко-152водителей служебно-плановых форм обучения военнослужащих национальнойгвардии РФ /И.А. Феофилактов / Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - Вып.63. - С. 216-218.188. Феофилактов, И.А. Инструктирование – вид служебно-плановых формобучения военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации /И.А.Феофилактов/ Мир науки, культуры, образования.

- 2018. - № 3 (70). - С. 339-340.189. Феофилактов, И.А. Использование технических средств обучения вслужебно-плановых формах обучения военнослужащих национальной гвардииРоссийской Федерации /И.А. Феофилактов/ Мир науки, культуры, образования. 2017. - № 2 (63). - С. 263-265.190.

Феофилактов, И.А.Историко-педагогическийанализслужебно-плановых форм обучения военнослужащих национальной гвардии РоссийскойФедерации /И.А. Феофилактов/ Вестник адъюнкта. - 2018. - 1 (1). - С. 7-8.191. Феофилактов, И.А. Анализ научной проблематики повышения эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации // Направления и перспективы развития образования ввоенных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации : Сборникнаучных статей IX Межвузовской научно-практической конференции с международным участием : в 3 ч./ под общей ред. С.А. Куценко. - 2018. - С. 273-276.192.

Феофилактов, И.А. Профессиональная адаптивность в обучении военнослужащих национальной гвардии Российской Федерации // Актуальные проблемы гуманитарных и социальных наук : сборник научных трудов. - Пермь, 2017. - С. 254-257.193. Феофилактов, И.А. Использование педагогических технологий в интересах повышения эффективности служебно-плановых форм обучения военнослужащих // Успехи современной науки и образования. - 2017. - Т. 2. - № 3. - С. 7-8.194.

Фионова, Л.Р. Информационные технологии в науке и образовании.проблемы и перспективы: сб. науч. тр. / Л.Р. Фионова // Сборник научных статейВсероссийской межвузовской научно‐практической конференции. Под редакциейЛ.Р. Фионовой. - М., 2018. - 234 с.153195. Фисенко, А.Н. Использование инновационных форм, методов исредств обучения в процессе подготовки национальных военных кадров иностранных государств в вузах Вооруженных Сил Российской Федерации при изучении общевоенных дисциплин: сб. науч. тр.

/ А.Н. Фисенко, Н.А. Фисенко,А.А. Юров // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономическихнаук. 2017. Т. 11. № S2. С. 132-134.196. Фоменко, В.П. Исследование эффективности проблемного обучения впреподавании военно-технических наук (на материалах высших военных училищ) :дис. … канд. пед. наук : 13.00.01./ Фоменко Василий Пантелеевич.- М., 1981. - 218 с.197. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис.- М.: Изд-во МГУ, 1989. - 240 с.198.

Формы применения и способы действий войск национальной гвардииРоссийской Федерации при выполнении служебно-боевых задач: альбом - М.,2018. - с. 45.199. Фридман, Л.М.,. Психологический справочник учителя /Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина, И.Ю. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.200. Хальзов, В.И. Педагогические основы повышения эффективности учебновоспитательной деятельности офицера подразделения внутренних войск : автореф.дис…д-ра пед. наук : 13.00.08 / Хальзов Валерий Иванович. - Л., 1991. - 127 с.201.

Худолеев, В.Ф. Активизация познавательной деятельности курсантоввоенных училищ / В.Ф. Худолеев. - М.: ВПА, 1976. - 34 с.202. Черникова, Н.А. Формы организации обучения как средство оптимизации учебного процесса по математике в военно-инженерном вузе : автореф. дис.…канд. пед. наук. 13.00.02 / Черникова Наталья Анатольевна.

Омск, 2005. - 25 с.203. Чесноков, Н.А. Повышение эффективности психолого-педагогическойподготовки молодых офицеров в части : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 /Чесноков Николай Анатольевич. - М., 2006. – 24 с.204. Чередов, И.М. Методика конструирования форм организации обучения. (Методические рекомендации учителям, руководителям школ). Омск: Омское обл.

отд. пед. об-ва РСФСР, 1985. - 42 с.154205. Чурсин, А.А. Современные требования, формы и методы подготовкивоеннослужащих, проходящих военную службу по контракту: сб. науч. тр. /А.А. Чурсин // Перспективные направления развития артиллерийского вооружения, методов его эксплуатации и ремонта: материалы XI межвузовской научнопрактической конференции.

Пермский военный институт войск национальнойгвардии Российской Федерации. - 2017. - С. 188-194.206. Шарухин, А.П. Организация жизнедеятельности воинской части (подразделения) внутренних войск МВД России как педагогической системы : Монография : СПб.: СПб ВИ ВВ МВД РФ, 2006. - 304 с.207. Швыдков, В.П. Воспитание профессиональной ответственности уофицеров подразделений боевого обеспечения Военно-воздушных сил Российской Федерации : автореф. дис. ... канд.

пед. наук : 13.00.01 / Швыдков ВладиславПавлович. - М., 2007. - 24 с.208. Шняк, В.А. Моделирование военно-профессиональной подготовкикурсантов высшего военного учебного заведения : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.08/ Шняк Владимир Александрович. - М., 2002. - 203 с.209. Штутман, С.М. Внутренние войска: история в лицах. М., 2004.

- 344 с.210. Шутько, Д.В. Подготовка курсантов военных вузов к использованиювоспитательных возможностей религии в будущей военно-профессиональной деятельности /Д.В. Шутько // Вестник Московского института государственногоуправления и права. - М., 2015. - № 9. - С. 141-147.211. Явнов, С.В. Г.В.

Проведение тактико-строевого занятия с использованиеммультимедийных обучающих систем / С.В. Явнов, В.И. Коровай, Г.В. Шумков // Проблемы и достижения современной науки. - 2016. - № 1 (3). - С. 20-23.212. Якунин, В.А. Обучение как процесс управления : Психологические аспекты. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.

- 160 с.213. Яцук, К.В. Организация и планирование боевой подготовки /К.В. Яцук, Д.Д. Тухватуллин, Е.В. Чудинов // Молодой ученый. - 2016. - № 19(123). - С. 412-417.155ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АСодержание методического компонента процесса повышения эффективности служебноплановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФметодыформысредстваслужебно-плановые формы обеспечения качественного военного управления- инструктирование- заседание командования воинской- материалы об итогах- убеждение (разъяснение, частислужебной и боевойопровержение ложных пред- - приглашение на заседание командова- деятельностиставлений)ния командиров подразделений, в кото- - личный пример ко- напоминаниерых наиболее качественно организуются мандира (начальника)- мозговой штурм (мозговая служебно-плановые формы обучения- формализованные доатака)- заслушивание на заседании командо- кументы для обучения- мыслительное упражнение вания командиров подразделений, в ко- должностных лиц по- беседаторых имеются упущения по службе;рядку служебного до- обсуждениеинструктивное занятиекументооборота и др.- заслушивание- инструктивное методическое занятие- практическая работа- сбор, анализ, обобщение и распростра- внушениенение передового опыта в реализации- принуждениеслужебно-плановых форм обучения- выделение ошибок- работа целевых и комплексных групп- поощрение поведения- показное занятие- наглядный метод (показ, - заседание аттестационной комиссиидемонстрация, презентация) и воинской частидр.- подведение итогов СБД и др.служебно-плановые формы поддержания в исправном состоянии вооруженияи военной техникиметодыформысредства- инструктирование- заседание командования воинской- материалы об итогах- убеждение (разъяснение,частислужебной и боевойопровержение ложных пред- - приглашение на заседание командодеятельностиставлений)вания командиров подразделений, в ко- - формализованные до- напоминаниеторых наиболее качественно организу- кументы для обучения- мозговой штурм (мозговая ются служебно-плановые формы обу- должностных лиц поатака)чениярядку служебного до- мыслительное упражнение - заслушивание на заседании командо- кументооборота и др.- беседавания командиров подразделений, в ко- обсуждениеторых имеются упущения по службе;- заслушивание- инструктивное занятие- практическая работа- инструктивное методическое занятие- внушение- сбор, анализ, обобщение и распро- принуждениестранение передового опыта в реализа- выделение ошибокции служебно-плановых форм обуче- поощрение поведенияния- наглядный метод (показ,- работа целевых и комплексных группдемонстрация, презентация) и - показное занятиедр.- заседание аттестационной комиссиивоинской части- подведение итогов СБД.156служебно-плановые формы непосредственной подготовки к несению боевойи внутренней службеметодыформысредства- инструктирование- инструктивное методическое заня- - материалы об итогах- убеждение (разъясне- тие;служебной и боевой деяние, опровержение лож- - сбор, анализ, обобщение и распро- тельности;ных представлений)странение передового опыта в реали- - комплект текстовых- активизация познава- зации служебно-плановых форм обу- обучающих материаловтельной деятельностичения;- формализованные до- напоминание- работа целевых и комплексных кументы для обучения- мозговой штурм (моз- групп;должностных лиц застуговая атака)- показное занятие;пающих на службу- мыслительное упраж- - заседание аттестационной комиссии - караульный городокнениевоинской части;- класс тактической- двигательное упражне- - подведение итогов СБД)подготовкивоинскойние- работа с документамичасти- беседа- встречи с членами семей военно- - класс безопасности- обсуждениеслужащихвоенной службы- заслушивание- проведение индивидуальных бесед - класс безопасности- практическая работаи др.дорожного движения- внушение- городок подготовки- принуждениесуточного наряда- выделение ошибок- строевой плац- поощрение поведения- класс антитеррора- наглядный метод (по- класс техническойказ, демонстрация, преподготовки водителейзентация)- класс боевой подго- моделирование и др.товки- полигон безопасностивоенной службы- уголок (стенд) побезопасностивоеннойслужбы) и др.Приложение БКОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИКАреализации служебно-плановых форм обучения личного состававоинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации***Комплексная методика структурируется на основе блочного подхода к конкретизации организационно-методического обеспечения деятельности по оценке эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части.157***Комплексная методика предназначена для повышения эффективности военно-педагогической деятельности должностных лиц воинских частей ВНГ РФ в сфере подготовки подчинённых войск (сил) к выполнению задач по предназначению за счет реализации педагогического потенциала основных служебно-плановых форм обучения всех категорий личного состава.К основным служебно-плановым формам обучения относятся:служебное совещание с использованием средств видеоконференцсвязи;совещание командования воинской части;общее совещание должностных лиц управления и штаба воинской части с командирами и заместителями командиров подразделений;парково-хозяйственный день;день регламентных работ;смотры вооружения и военной техники;практические занятия с личным составом по снятию вооружения и военной техники с кратковременного хранения и приведениюих в готовность к боевому применению;инструктаж по требованиям безопасности военной службы;текущий инструктаж лиц, заступающих в суточный наряд;инструктивное занятие с должностными лицами, привлекаемыми к выполнению обязанностей дежурных по воинской части;инструктивное занятие с военнослужащими ,привлекаемыми к выполнению обязанностей дежурных по подразделениям.МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЕ СОВЕЩАНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИНастоящая методика определяет порядок организации и проведения совещания с применением видеоконференцсвязи (далее – ВКС) вВНГ РФ.Основные термины, используемые в настоящей методике:Администратор ВКСдолжностное лицо воинскойчасти(подразделения) связи ВНГ РФ, назначенное приказом соответствующего командира (начальника), обеспечивающее постоянную техническую готовность оборудования ВКС, эксплуатируемого в ВНГ РФ;дежурный по ВКС должностное лицо воинскойчасти158Структура комплексной методики:Блок №1 - Комплект кратких инструкций для лиц, которые привлекаются в качестве экспертов для оценки эффективности основныхслужебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части.Блок №2 - Краткие описания оптимальных методик реализации основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части.Блок №3 - Комплект бланков для сбора в структурированном виде эмпирических данных позволяющих давать объективную оценкуэффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части.Блок №4 - Перечень и описание типовых формул измерения коэффициентов эффективности каждой из основных служебно-плановыхформ обучения категорий личного состава воинской части.Блок №5 - Описание и порядок применения комплексной шкалы оценки интегративного коэффициента эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорий личного состава воинской части.Блок №6 - Типовой алгоритм описания результатов оценки эффективности основных служебно-плановых форм обучения категорийличного состава воинской части.Блок №7 - Методическая система подготовки должностных лиц воинской части к реализации основных служебно-плановых форм обучения военнослужащих ВНГ РФ.Блок №2Краткие описания оптимальных методикреализации основных служебно-плановых формобучения категорий личного состава воинской частиРекомендуемый образец(подразделения) связи, входящее в состав дежурной смены узла связи, обеспечивающее функционирование оборудования ВКС и осуществляющее управление им в период подготовки и проведения совещания ВКС;инициатор совещания ВКС - руководитель, заказывающий в рамках своих полномочий проведение сеанса ВКС;место проведения ВКС - пункт управления (служебный кабинет, помещение), оборудованный необходимыми средствами аудио и видеоотображения, из которого осуществляется сеанс ВКС;оператор ВКС - должностное лицо структурного подразделения воинской части (организации), назначенное командиром (начальником)воинской части (организации), обеспечивающее эксплуатацию оконечного оборудования ВКС установленного на месте её проведения;пост ВКС - пост, на котором дежурный по ВКС выполняет свои специальные обязанности по несению оперативно-технической службы;руководитель совещания ВКС - должностное лицо, руководящее сеансомВКС;сеанс ВКС - форма совещания, организованного мероприятия, с использованием оборудования ВКС, проводимого с участием приглашенных лиц;участники сеанса ВКС - приглашенные лица, участвующие в сеансе ВКС.159Организация совещаний с применением ВКСОрганизация совещаний с применением ВКС включает в себя:принятие решения на организацию проведения совещания с применением ВКС и его оформление в планирующих документах по организации связи;планирование совещаний с применением ВКС;постановку (доведение) задач подчинённым;оборудование постов и мест проведения совещаний с применением ВКС, подготовку к работе оборудования;порядок взаимодействия между органами управления (подразделениями), организующими (обеспечивающими) проведение совещанияс применением ВКС;всестороннее обеспечение совещания с применением ВКС, которое включает в себя: оповещение и сбор участников, подготовку необходимых информационных материалов, техническую готовность средств связи и автоматизации;управление оборудованием ВКС в ходе его эксплуатации.Первоначальная настройка оборудования ВКС производится главным администратором ВКС совместно с администратором ВКС иоператором ВКС в соответствии с планирующими документами по организации связи.

Характеристики

Список файлов диссертации