Диссертация (1167210), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Идиомы служат одним из основных средств формирования субкатегорийкласса «человек» в немецком, осетинском и русском языках.172. Субординатныекатегорииформируютсянаоснованиикомплексаконцептов-модификаторов, реализующих в составе идиом внутреннююструктуру, а также свои внешние связи с другими концептами иликатегориями.Признаки,блоком значенияструктурысовыражаемыеденотативно-сигнификативнымидиом, функционируютсвойстваминаосновекогнитивнойгештальта.
Каркасом гештальта выступаютконцепты-модификаторы некоторой базовой категории.3. Модифицирующие концепты проявляют два типа структуры – открытый изакрытый, предполагающие различную реализацию своих признаков. Типструктуры модификаторов обусловливает строение и функцию категорий.4.
Категориальная семантика идиом делится на два типа – идентификаторы идескрипторы.Приэтомтипструктурыкатегорииопределяетмодифицирующий концепт.5. Вофразеологическомсубклассеконцепт-модификаторможетбытьпредставлен либо одним признаком, либо совокупностью разнородныхпризнаков. При этом степень выраженности признака может варьировать.6. Рассматриваемые субклассы в осетинском, немецком и русском языкаххарактеризуются отсутствием прототипа категории.7. Во фразеологических классах рассматриваемых языков даже в случаесходства содержательного ядра концептов-модификаторов выражаютсяразные периферийные признаки указанных концептов.8.
В рассматриваемом идеографическом разряде немецкого, осетинского ирусского языков отношение к оценочности является преимущественнофиксированным, однако в некоторых случаях наблюдается флуктуацияоценки. Флуктуация оценки от положительной к отрицательной и наоборотпроисходит в зависимости от контекста.9. В немецком и осетинском языках количество субклассов, сформированныхпо отношению к отрицательным классифицирующим концептам, заметнопревосходит количество значений с положительным знаком.
В русскомязыке это соотношение ближе к равенству.18Теоретическая ценность работы заключается: 1) в разработке концепциикатегоризации на субординатном уровне; 2) в представлении соответствующихактантов и когнитивных операций; 3) в определении когнитивных структур, всостав которых включена сформированная категория; 4) в выделении принциповизучения семантики фразеологизмов, позволяющих учитывать все типыпорождающих оснований; 5) в представлении особенностей факторов, влияющихна формирование внутренней формы; 6) в способе описания культурнойинформации, играющей важную роль в понимании образно мотивированныхединиц.Практическая значимость диссертации заключается:– в разработке принципов формирования баз данных, включающихматериал фразеологических единиц;–висследованиикогнитивныхпроцедуробработкикатегорийсубординатного уровня в ходе функционирования систем искусственногоинтеллекта;– в выявлении типов структур категорий, которые могут быть использованыдляформированияновоймоделиописаниязначенияфразеологизмов,учитывающую их роль в функционировании различных когнитивных структур;– в возможности использования материала исследования для чтения лекцийпо фразеологии как разделу лексикологии, для создания фразеологическихкорпусов, для практических занятий по рассматриваемым языкам.Апробация работы: тема работы утверждена на заседании Ученого СоветаИЯз РАН, обсуждалась на заседаниях Сектора иранских языков ИЯз РАН,основные результаты представлены на научных конференциях: Международнаяконференция в честь 350-летия Санкт-Петербурга.
Спб., 2005; Международныйконгресс«Язык,культура,Общество»,Москва,2009;Международнаяконференция «Актуальные проблемы лингвистики и переводоведения», Самара2010; Международная научная конференция «Живодействующая связь языка икультуры», Москва-Тула, 2010; Теория и практика современной науки // XIIМеждународнаянаучно-практическаяконференция,29–30декабря2013;19Современныепроблемыгуманитарныхиестественныхнаук//XVIIмеждународная научно-практическая конференция, г. Москва, 25–26 декабря2013; МГИМО, Вторая международная научно-практическая конференция«Магия ИННО: новое в исследовании языка и методике его преподавания» г.Москва, 24–25 апреля 2015 г. и отражены в 38 публикациях общим объемом 33,5п.
л., из них 22 статьи в рекомендуемых ВАК журналах и 1 монография.Объем и структура исследования: диссертация состоит из введения, трехглав, заключения и библиографии.20ГЛАВА 1ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОГНИТИВНОГОАНАЛИЗА ИДИОМ1.1. Проблема отражения мира в сознании человека и ее значимость длясемантики языковых единицСогласно приведенному выше описанию концепции нашей работы, мыразделили анализ идиом на описание базовых принципов когнитивного подхода исемантической теории идиом, далее излагается наша концепция категоризациифразеологических классов и их функционального разделения и, наконец,приводится типология идиом на основании вышеприведенных принципов.
Впервой главе проводится анализ современного состояния теории категоризации иисследованийсемантикиидиом. Мыпредставляемнашобзорввидехарактеристики и хода развития основных идей, касающихся базовых положенийрассматриваемых направлений.Критикаположенийотдельныхисследователейосуществляласьмногократно, достоинства и спорность каждой позиции хорошо известны,поэтому мы не будем заниматься их изложением. Кроме того, подобная критикане могла бы сыграть конструктивной роли для нашего исследования, поскольку,как уже указывалось, исследователи до настоящего времени не ставили передсобой задачи анализа идиом с точки зрения процесса категоризации. Нашейцелью в ходе этого обзора мы видим фиксацию современного состояния общейтеории, локализацию нашего исследования в рамках существующих подходов,обозначение положений, которые будут развиваться при изложении нашейтеории.Исследования когнитивных структур, на базе которых происходиткодирование и декодирование информации, передающейся при помощи языковыхединиц, потребовали обращения как к самой структуре этих понятийныхкатегорий, так и выяснения характера взаимодействия между языковыми ипонятийными структурами или определения связи между когнитивными21структурами и значением языковых единиц [Гогичев 2014а; Гогичев 2014б;Лингвокультурный концепт 2007; Jackendoff 1985; Jackendoff 2002; Johnson-Laird2009].Традиционная теория категоризации.
Традиционная семантика основываетсяна учении Аристотеля о категоризации, она исходит из того, что категориичеловеческого мышления формируются на основе общих признаков всех членовкатегории [Chomsky 1980; Chomsky 2000; Chomsky 1986]. Совокупность общихпризнаков определяет членство того или иного образа в категории. Категоризацияявления внеязыковой действительности происходит посредством проверкиналичия у него признаков, позволяющих причислить рассматриваемое явление ктой или иной категории [Аристотель 2011; Аристотель 1936; Quine 1977]. Крометого, предполагается дискретность мыслительных категорий [Бенвенист 1974].Помимо вышесказанного, утверждается, что понятийные категории никак несвязаны со значением языковых, единиц, т.
е. структура этих категорий никак неотражается на значении языковых единиц [Аристотель 2011; Аристотель 1936;Кунин 1970].Проблематичность этого подхода состоит в том, что оно трактует значение,как если бы оно находилось вне человека в окружающем мире [Молотков 1977;Чернышева 1970], поэтому не учитывается ни роль когнитивных процессов вкатегоризации, ни влияние культурных моделей на формирование значения.Такой подход не может отразить национально-культурной составляющейсемантикиидиомявляющейся(национально-культурнойважнойфункционированияхарактеристикойидиом,посколькуконнотации)механизмапроцесс[Телия1996],формированияраспознаванияиидиомыпредполагает обращение к культурному коду носителей языка и выводотносительно фиксации обозначаемого в оценочной сфере [Cruse 1977; Cruse2000; Залевская 2000].Когнитивная теория категоризации.
Структура категорий. Когнитивная жесемантическаятеорияисходитизтого,чтомыслительныекатегорииформируются на основе сходства наиболее важных признаков категории [Bickes221984; Naciscione 2002; Naciscione 2004; Naciscione 2005]. Определение «наиболееважные признаки» предполагает структурирование признаков по степениважности. Э. Рош назвала это cue validity, утверждая, что среди признаков,присущих данной категории, есть обладающие более высокой или низкойрелевантностью для отнесения к данной категории [Rosch 1975а; Rosch 1973;Rosch 1975б; Rosch 1978].После ее экспериментов было представлено понятие прототипа каксовокупности наиболее важных признаков данной категории, существование«хороших» и «плохих» представителей категории, определение несколькихуровней категоризации и выделение среди них базового уровня, недискретностьпонятийных категорий [Coleman 1981; Taylor 1995; Tversky 1990].Концептуализация воспринимаемого осуществляется, прежде всего, набазовом уровне (basic-level). Это понятие является одним из ключевых вкогнитивной теории [Фрумкина 1992].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
