В.М. Хруль - Методические рекомендации к выполнению письменной работы по курсу «Профессиональная этика журналиста» (1158810)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

17

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Факультет журналистики

В.М. Хруль

Методические рекомендации
к выполнению письменной работы по курсу
«Профессиональная этика журналиста»

(по специальности «Журналистика»)

2013

Цели и задачи

Согласно учебному плану, в результате изучения дисциплины «Профессиональная этика журналиста» студенты должны:

• знать российские и международные этические нормы;

• понимать значение этических регуляторов в журналистской деятельности;

• владеть навыками этического анализа профессиональных действий журналиста;

• уметь следовать этическим требованиям и нормам в своей повседневной практике.

Поскольку одной из важнейших задач курса является формирование у студентов навыков прикладного этического анализа профессионального поведения в реальной практике, формой их письменной работы избрано интервью с практикующим журналистом.

Студент сам находит практикующего журналиста в соответствии с требованиями, предъявляемыми к собеседнику (см. ниже), а в случае трех безуспешных попыток обращается за помощью к преподавателю.

Интервью проводится во время личной встречи студента и журналиста (в исключительных случаях - с разрешения преподавателя - по телефону или Скайпу).

Требования к интервьюируемому

1. Стаж работы не менее одного года качестве штатного сотрудника СМИ, официально зарегистрированного в РФ.

2. Готовность обсуждать этические проблемы российской журналистики.

3. Согласие на анонимное использование его ответов в учебной и научной деятельности.

Структура беседы

Интервью состоит из трех частей: знакомства, неформальной, свободной беседы и ответов на заранее подготовленные вопросы. Рекомендуемый формат беседы представлен в приложении, которое распечатывается студентом до беседы (стр. 6-14) и в заполненном виде возвращается преподавателю.

В первой части студент подробнее знакомится с журналистом и фиксирует его биографические данные, а также слушает то, что собеседник сам сочтет необходимым о себе рассказать в контексте темы интервью.

Во второй части журналист описывает любой случай, связанный с профессиональной этикой (ситуацию морального выбора, корректное/некорректное поведение, нарушение норм в публикуемых текстах и др.), который он пережил в личном опыте или знает по опыту коллег. Если собеседник считает необходимым обсудить или привести в качестве примеров несколько случаев, студент по возможности ему не препятствует. В этой же части беседы студент спрашивает журналиста о наиболее серьезных этических проблемах в современных российских СМИ и выясняет степень его знакомства с этическими кодексами.

В третьей части студент выясняет степень согласия/несогласия журналиста с предложенными суждениями по поводу профессиональной этики, а также его представления о степени допустимости различных поступков в реальной практике и препятствиях в журналистской деятельности. Студент отмечает ответы журналиста в заранее напечатанном вопроснике (см. приложение, стр. 6-14), который потом сдается преподавателю.

После окончания беседы студент благодарит журналиста за интервью, прощается с ним, а позже в удобное для себя время заполняет данные о собеседнике, которые не требуют ответа собеседника (его пол, тип и название СМИ, дату беседы, контактные данные журналиста для проверки факта интервью и др.).

Форма представления письменной работы

Работа считается выполненной в том случае, если студент:

• провел интервью;

• записал его на диктофон;

• заполнил вопросник во время беседы (важно: вопросник заполняется чернилами синего цвета, вариант ответа респондента аккуратно обводится кружком и допускает однозначное толкование при анализе);

• расшифровал беседу, уточнив у журналиста непонятные места (если таковые имеются, авторизация интервью не требуется);

• во время расшифровки аудиозаписи сверил ответы журналиста со своим заполненным вопросником (в файле ответы респондента отмечаются желтой фоновой заливкой); примеры из профессиональной деятельности в ответах на вопросы 10-14 в бумажный вариант не записываются, однако полностью расшифровываются и сохраняются в электронном варианте.

• прислал по электронной почте интервью в виде приложенного файла в формате .DOC по адресу 2014mgu@mail.ru (название файла - латиницей - должно быть таким: LastName_Name_NNN.doc - где NNN - это номер академической группы; тема письма - кириллицей - должна выглядеть так: Фамилия, Имя, группа, дата проведения интервью);

• прислал по электронной почте в виде приложенного файла в формате .MP3 (название файла - латиницей - должно быть таким: LastName_Name_NNN.mp3 - где NNN - это номер академической группы) аудиозапись беседы и контактные данные собеседника для возможности проверки преподавателем факта интервью (во избежание мистификаций и розыгрышей);

• сдал заполненный во время беседы вопросник с указанием своей фамилии и времени проведения интервью преподавателю (желательно лично после лекции или через лаборантку кафедры социологии журналистики Елену Гладышеву, к. 122, с 12 до 17).

Желательно (но не обязательно), чтобы студент отправил преподавателю в отдельном файле анализ позиции собеседника в контексте знаний, полученных в ходе изучения курса «Профессиональная этика журналиста». Этическая рефлексия над профессиональными ситуациями приветствуется и будет учтена во время сдачи зачета.

Возможные препятствия к выполнению работы

1. Трудности в поиске собеседника;

2. Отсутствие технических средств:

• диктофона, мобильного телефона для аудиозаписи;

• компьютера для набора текста и отправки его по электронной почте;

• принтера для распечатки вопросника перед беседой.

3. Затруднения иного характера (отсутствие в Москве в связи со стажировкой и проч. уважительной причиной).

Обо всех затруднениях необходимо без промедления сообщать преподавателю по электронной почте 2014mgu@mail.ru

Сроки выполнения работы

Письменная работа по курсу «Профессиональная этика журналиста» должна быть отправлена преподавателю в требуемом формате в электронном виде на адрес 2014mgu@mail.ru до 23.59 16 апреля 2014 года. Последний срок сдачи заполненных вопросников - после лекции 17 апреля 2014.

Нарушение срока сдачи работы допустимо только по уважительной причине, подтвержденной Учебной частью.

Возможные последствия

Студенты, не представившие письменную работу, не допускаются к зачету по курсу «Профессиональная этика журналиста» как не выполнившие учебный план.

Приложение

(распечатать, заполнить во время беседы и сдать преподавателю;

в электронном виде вписать полученные ответы на вопросы,

выбранные из предложенных варианты ответа отметить

желтой заливкой и отправить на адрес 2014mgu@mail.ru)

Интервью провел _____________________________________(ФИО, группа)

Дата, время и место беседы _____________________________

Здравствуйте!

Я учусь на факультете журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова. По заданию преподавателя в рамках курса "Профессиональная этика журналиста" мы исследуем реальные представления коллег об этических основах профессии, чтобы понять среду, в которой нам предстоит работать в будущем, а также проверить, насколько влияют этические нормы на повседневную практику журналиста.

Чтобы сэкономить время, наша беседа записывается на диктофон для последующей расшифровки. Данные будут использованы только в обобщенном виде исключительно в учебных целях.

Часть 1.

В начале нашей беседы расскажите, пожалуйста, немного о себе. В первую очередь я спрошу у Вас формально-биографические вещи, а потом Вы дополните их рассказом о том, что сочтете необходимым в контексте нашего интервью.

1. Сколько Вам лет? ______________

2. Каков стаж Вашей работы в журналистике? _________лет

3. Сколько лет Вы работаете в нынешней редакции? _______лет

4. Какая у вас должность? _________________________

5. Получили ли Вы специализированную подготовку в области журналистики?

1. Да, на академическом уровне (специальность "журналистика")

2. Да, на неакадемическом уровне (краткие курсы, школа журналистики)

3. Да, прослушал внутренний курс профессиональной подготовки в медиакомпании

4. Нет

6. Состоите ли Вы в какой-либо профессиональной организации журналистов? (возможны несколько вариантов ответа)

1. Союз журналистов России (или его региональные подразделения)

2. Медиасоюз

3. Другие профессиональные организации

Какие именно? (укажите название) ___________________________

1. Нет

7. Есть ли первичная организация журналистского Союза в Вашем СМИ?

1. Да

2. Нет

3. Не знаю

8. Намерены ли вы продолжать работать журналистом в ближайшие 5-7 лет?

1. Да, работу менять не собираюсь

2. Да, но хочу перейти в другое СМИ

3. Нет, хочу сменить профессию (сферу деятельности)

4. Затрудняюсь ответить

9. Какие события в вашей биографии наиболее повлияли на формирование этических принципов в журналисткой работе? (ответ в свободной форме).

Часть 2.

Спасибо за ответы. Сейчас мы переходим ко второй части нашей беседы - обсуждению случая из журналистской практики (Вашей или Ваших коллег), который Вы считаете важным для понимания сути профессиональной этики и ее современного состояния в России. Если Вы сочтете необходимым рассказать о нескольких случаях - батареек в нашем диктофоне хватит для их записи :) Не ограничивайте себя, если Вас не ограничивают обстоятельства.

(Важно: во время беседы студент, пользуясь полученными на факультете журналистики навыками общения, должен ненавязчиво выяснить степень знакомства собеседника с этическими кодексами. Результат фиксируется ниже уже после беседы).

9a. Знаком ли собеседник с "Кодексом профессиональной этики российского журналиста"?

1. Читал его

2. Слышал о нем, но не читал

3. Не слышал о нем

9b. Какие другие этические кодексы журналист упоминал в беседе, оценивая случай из практики? (Записать, какие именно, в том виде, в котором они были упомянуты во время интервью)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Часть 3.

Переходя к третьей части нашей беседы, я хочу поблагодарить Вас за откровенный разговор, за помощь, которая очень важна для моей учебы и будущей деятельности. Пожалуйста, ответьте еще на несколько вопросов. Надеюсь, сейчас это Вам сделать будет проще, потому что нужно выбрать один из уже предложенных ответов.

10. Следующие суждения описывают различные подходы к этике журналистики. Пожалуйста, выразите свое согласие или несогласие с ними. Варианты ответа: полностью согласен, отчасти согласен, не могу сказать определенно, не согласен, совершенно не согласен.

Вниманию студентов! Ответы отмечаются следующим образом: (5 – полностью согласен, 4 – отчасти согласен, 3 – не могу сказать определенно, 2 – не согласен, 1 – совершенно не согласен, 999 - затрудняюсь ответить). В тех пунктах, где респондент в качестве ответа выбирает "не согласен" или "совершенно не согласен" (2 или 1 по шкале), попросите его, пожалуйста, привести примеры из профессиональной деятельности.

Здесь и в последующих вопросах: если журналист отвечает "не знаю", в соответствующей графе отмечается 777, в случае затруднения с ответом или отказа - 999 (таков международный стандарт кодификации). Эти варианты ответа во время беседы не зачитываем.

11. Что из перечисленного ниже нормально и всегда оправдано в журналистской деятельности, что допустимо лишь в некоторых ситуациях, а что недопустимо ни при каких обстоятельствах? Варианты ответа: всегда оправдано, оправдано лишь в некоторых ситуациях, неприемлемо ни при каких обстоятельствах, не знаю.

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов книги