Автореферат (1148777), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Впоследствии,приобретаетнаучно-прогностическоенаправление,трансформируетсявфантастику.Являясь продуктом своего времени, утопизм поддерживает его основныефилософские, религиозные, эстетические идеи. Основная мысль Просвещенияо том, что знания способны улучшить жизнь человека, превращаетсяутопизмомв утверждение, чтознанияспособнырадикальноизменитьчеловеческую жизнь, создать «совершенное» общество.Третья глава - «Утопические проекты в культуре Просвещения (Россия)» раскрывает особенности формирования русской культуры, отмечает утопическиепроекты петровского времени, а также утопические проекты периода правленияЕкатерины II и Александра I.Первый параграф - «Градостроительные проекты начала XVIII века» - показывает, чтовосприимчивость к утопическим идеям в России имела целью решение ряда проблем.Видя силу власти царя, Леблон создает, и пытается воплотить «идеальный» город припостроении новой столицы.
В проекте просматриваются эстетические рациональныеутопические идеи, сформированные в Западной Европе. Законченная схема городабыла бы препятствием для его дальнейшего роста, и тяготела бы над строительством.18Эстетические утопические идеи были восприняты без особого осмысления, в силунеобходимости. Рациональные эстетические утопические идеи также проявлялись, там,где создавали регулярные планы без достаточного учета условий, рельефа исложившейся застройки.Во втором параграфе - «Просветительский утопизм второй половины XVIII века» мы отметили, что во второй половине XVIII века создается русская литературнаяутопия.
Повести и романы использовали сюжеты и литературные приемы европейскихобразцов по форме, но при этом отражали проблемы русской действительности,предполагали решения стоящих перед обществом вопросов. Князь Щербатоввыступает за либерализм, просвещенную монархию, при этом он поддерживаетутопические идеи правящей элиты. Радищев осуждает бесправие народа,цензуру, использует форму литературной утопии для защиты истины.
Онстремится к правовому государству.Екатерина Великая хотела предстать в роли просвещенного монарха,упрочить свою власть. Воспитание «новой породы людей», при ЕкатеринеВеликой,предполагалосовершенствоватьгосударство,неменяяегополитических основ. Бецкой рассматривал воспитание, как решающий факторформирования высоконравственной личности. Полагали, что разум человекаспособен охватить всё необходимое. Учитель должен быть лишен человеческихпороков.ВоспитаниевоспитательныйзаблужденияособенностейсоставлялиизолировалопроектБецкогоПросвещения,сложениядворяне.невходятотребенка.недворянпорочногоидеальныеучитывающиеличностиОбучениеребенкаутопическиегенетических,Основнуюбылообщества.Видеи,социальныхмассуодновременноучениковчастьюпрограммы по созданию в России «третьего сословия».
При этом, оторванныеот общества учащиеся были почти не знакомы с внешним миром, знали жизньтолько по одним книгам.И в то же время, изоляция создала условия для возникновения беззащитногоиндивида.Закрытые учебные заведения,становилисьвопреки замыслу,рассадниками далеко не лучших традиций.
Дети с 5 до 16 лет оказывались19практически в полной власти воспитателей. Время для отдыха или игр былокрайне ограниченным. Питание было постным, плохим, начальство наживалисьза счет воспитанниц. Взамен родственных чувств, «обожание» членов царскойсемьи.Изолируя воспитанниц от общества и «испорченных» родителей,Бецкойнесмог их изолироватьВоспитательныедомадлясиротот развращающегонеполучали«высшего»четкогосвета.государственногофинансирования. Ни одна из воспитательно-образовательных задач не решалась из-занекомпетентности и корыстолюбия.Идеальные утопические проекты должны были осуществлять идеальные люди,которых в России не было, ровно, как и возможности для сословных превращений.Утопичность проекта Бецкого заключалась в невозможности воспитать человека внеестественно сформированного общества, искусственно созданная среда формируетоторванные от жизни, безликие, удобные в управление нравы.
Закрытые системыстановятся в полной зависимости от управляющего.В третьем параграфе - «Военные поселения начала XIX века» - мы отметили, чтоАлександр I воспитывался в «идеальных» условиях, в результате чего, он проявлял всвоей политике как идеализм, так и идеалистический утопизм. Увлекшись идеейвоенных поселений в широких масштабах, Александр I надеялся, в случаенеобходимостирасходынасобственноезначительновоенныехозяйствоувеличитьнужды.иВоенныесамидействующуюпоселенияобеспечиватьсебяармию,должнывсемсократитьвестисвоенеобходимым.Проводилась мысль о том, что можно облагодетельствовать граждан сверху,без их свободного участия в созидании своей жизни.Практическое устроение военных поселений стало военно-крепостническимтрудом, с строжайшим казарменным порядком.
Все земледельческие работывыполнялисьпоприказамнесвоевременноинеотличалисьхорошимкачеством. Прекратилась всякая торговля. Никакой личной свободы, никакихзанятий,непредусмотренныхрегламентом.Посредстворазумного(регулярного) устроения, предполагалось превратить одно сословие в другое,радикально улучшить жизнь людей, при этом не брались во внимание никакие20жизненные факторы: традиции, свойства земель, экономическое развитие. Всистемеустроенияпоселенияощутимыидеиплеменногоутопическогосознания: зло от богатства и экономической независимости, военное равенствопоселян.
Проводилось обобществление земли для равного благополучия.Просматриваются эстетические рациональные идеи. Правильно устроенныеселения, образцовые постройки - шаг на пути к счастливой жизни.В заклю чении исследования сформулированы основные выводы по работе,поставлены проблемы и направления для дальнейшего научного поиска.Библиографический список использованной литературы состоит из 215наименований.
Общий объем диссертации составляет 168 страниц.Основные идеи диссертации изложены в следующих публикациях автора:П убликации в ж урналах из списка ВАК1. Михайлова С.А. Рациональный утопизм Кондорсе// Научное мнение:научный журнал. / Санкт-Петербургский университетский консорциум. - СПб,2017. - № 3. С. 57 - 61.2. Михайлова С.А. Своеобразие утопических воззрений Ж.-Ж. Руссо //Общество: философия, история, культура, научный журнал. Краснодар, ОООИздательский дом «Хорс», 2017.
С. 61 - 64.3. Михайлова С.А. Утопический проект как подлинная утопия//Современныеисследования социальных проблем. - Красноярск: научно-инновационныйцентр, 2017 . № 3-2. С.113 - 122.Прочие публикации1. Михайлова С.А. Рационализация пространственного облика русских городовв Новое время. Сб. статей //Ценностные горизонты российской культуры, СПб.,СПбГУ, 2012, ISBN 978-5-288-05378-8, с. 371-37921.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
