Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1148475), страница 3

Файл №1148475 Автореферат (Взаимодействие сегментных и просодических факторов, влияющих на степень и локализацию предпаузального удлинения в русском языке) 3 страницаАвтореферат (1148475) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Анализ проводился по четырем позициям: для слов,находящихся в начале или середине синтагмы, рассматриваются случаи отсутствияи наличия последующей внутрисинтагменной паузы; для слов, находящихся наконце синтагмы, рассматриваются случаи отсутствия и наличия последующеймежсинтагменной паузы.По результатам данного эксперимента были сделаны выводы о влиянииналичия паузы на степень и локализацию предпаузального удлинения. Длянеконечных синтагм было установлено, что в конечных словах, не несущихсинтагматического ударения, ударные гласные при наличии паузы удлиняютсясильнее.

Удлинение заударных гласных и абсолютно-конечных согласных, слабозависит от наличия паузы.Третий подраздел посвящен второму основному эксперименту, в которомисследовалось влияние глубины просодической границы на степень удлинения егоударных и заударных гласных, а также абсолютно-конечных согласных, приусловии отсутствия синтагматического ударения на рассматриваемом слове.Анализ проводился по двум позициям: позиции конца синтагмы с последующейпаузой и позиции конца фразы с последующей паузой.Результаты данного эксперимента позволили сделать выводы о влиянииглубины просодической границы на степень и локализацию предпаузальногоудлинения.

Было показано, что в конечных словах, не несущих синтагматическогоударения, более глубокая просодическая граница (маркирующая конец фразы —единицы, более крупной, чем синтагма) соотносится с меньшим удлинениемабсолютно-конечных ударных и заударных гласных по сравнению с менееглубокой просодической границей (маркирующей конец синтагмы, но не конецфразы). Иными словами, говорящий маркирует конец неконечной синтагмысильнее, чем конец фразы, — тем самым показывая, что высказывание неокончено, и следует ожидать продолжения.15В четвертом подразделе описываются результаты третьего основногоэксперимента, посвященного вопросу о влиянии типа мелодического движенияна степень предпаузального удлинения звуков в словах, расположенных на концесинтагмы или фразы и несущих синтагматическое ударение.

Для анализа быливыбраны наиболее частотные в данном корпусе мелодические типы, включая какнисходящие, так и восходящие модели. Анализ проводился по двум позициям:позиции конца синтагмы с последующей паузой и позиции конца фразы споследующей паузой.По результатам сравнения степени предпаузального удлинения ударныхгласных, заударных гласных и абсолютно-конечных согласных для наиболеечастотных мелодических типов (по системе, использующейся в корпусеCORPRES) было установлено, что тип мелодического движения на последнемфонетическом слове синтагмы или фразы влияет на распределение удлинениямежду ударными и заударными гласными; длительность абсолютно-конечныхсогласных в большинстве случаевне зависит от мелодического оформлениясинтагмы.Для моделей незавершенности (маркирующих конец синтагмы, но не конецфразы) оказалось, что в словах с ударением на предпоследнем слоге (как,например, в слове ребёнок) ударные и заударные гласные ведут себя по-разному;при этом по длительности гласных модели четко разбиваются на две группы:группу восходящих и группу нисходящих моделей.

Ударные гласные внисходящих моделях (ИК-1 и ИК-2 в системе Е. А. Брызгуновой) имеют большуюдлительность, чем в восходящих (ИК-3, ИК-4 и ИК-6). Заударные гласные,наоборот, имеют большую длительность в восходящих моделях, чем внисходящих. Вероятнее всего, такое отличие объясняется большей рольюпостцентра в восходящих моделях по сравнению с нисходящими.16Внутри групп нисходящих и восходящих моделей незавершенностидлительность гласных в большинстве случаев не различается. (Различиенаблюдается только в двух случаях: в модели ИК-3 с выделенностью ударныегласные оказываются длиннее, чем в модели ИК-3 без выделенности; в модели ИК6 абсолютно-конечные заударные гласные оказываются длиннее, чем в модели ИК3 с выделенностью.

В обоих случаях различие согласуется с описанием моделей:для ИК-6 характерна более высокая длительность постцентра; при наличиидополнительной выделенности ИК-3 реализуется с удлинениемударногогласного.)В моделях завершенности (маркирующих конец фразы) ударные изаударные гласные ведут себя одинаково: более низкие значения длительностихарактерныдлянейтральныхмоделей(ИК-1приобозначенииполнойзавершенности или вводности), более высокие — для маркированных моделей(ИК-2; ИК-1 при обозначении неполной завершенности). Таким образом, приполной завершенности предпаузальное удлинение слабее, чем при неполнойзавершенности или выделенности.

Это может говорить о том, при неполнойзавершенности мелодического оформления не достаточно для маркированияконца фразы, поэтому этот недостаток компенсируется длительностью.Пятый подраздел посвящен описанию четвертого основного эксперимента,в котором исследовалось влияние типа звука на степень предпаузальногоудлинения.

Для анализа влияния сегментных факторов на степень и локализациюпредпаузального удлинения в русском языке были проанализированы значениядлительности звуков, расположенных в абсолютном конце синтагмы или фразы.Входеанализабылаобнаруженатенденциякболеесильномупредпаузальному удлинению звуков с меньшей средней длительностью; такаятенденция наиболее ярко проявляется в позиции конца синтагмы перед паузой. Этобыло показано в следующих группах звуков:17в парах «твердый–мягкий»;в ряду твердых глухих щелевых разного места образования (/f/–/s/–/ʃ/–/x/);в паре сонантов /n/–/m/;в паре неогубленных гласных, имеющих крайние значения по признакуподъема (/i/–/a/).Таким образом, в каждой из этих групп звуки выравниваются подлительности, если находятся в абсолютном конце синтагмы или фразы.

Такойрезультат говорит в пользу подхода, согласно которому в основе предпаузальногоудлинения лежит особый артикуляционный жест (π-gesture), задающий начальнуюи конечную точки замедления по временной шкале.В рамках этого подраздела было также проанализировано влияние ударенияна степень удлинения гласного /a/. По результатам сравнения значенийдлительности абсолютно-конечных гласных в паре «ударный–заударный /a/» былопоказано, что наличие ударения приводит к более сильному предпаузальномуудлинению. Такая тенденция проявляется сильнее в позиции перед паузой.По результатам серии из четырех основных экспериментов были уточненыусловия возникновения предпаузального удлинения.

Анализ показал, что всловах, расположенных непосредственно перед границей синтагмы или фразы,предпаузальное удлинение затрагивает следующие элементы слова:ударные гласные — всегда;заударные гласные в конечных слогах (как, например, заударный /a/ вслове сказала) — как правило, только в том случае, если просодическаяграница маркирована паузой;абсолютно-конечные согласные в ударных слогах (как, например, /s’/ вслове сбылась) — всегда;18абсолютно-конечные согласные в заударных слогах (как, например, /k/ вслове ребёнок) — как правило, только в том случае, если просодическаяграница маркирована паузой.Полученные результаты говорят о возможности разграничения терминов«предпаузальное удлинение» и «предграничное (конечное) удлинение»: в случаезаударных гласных можно говорить только о предпаузальном удлинении, тогда какдляударныхгласныхиабсолютно-конечныхсогласныхнаблюдаетсяипредграничное, и предпаузальное удлинение.Кроме того, была уточнена локализация предпаузального удлинения врусском языке.

Как правило, предпаузальное удлинение затрагивает не толькорифму последнего фонетического слова, но и в большой степени ударный гласныйпредпоследнего слога.В Заключении формулируются основные результаты диссертационногоисследования.1.Были уточнены условия возникновения предпаузального удлинения.2.Была уточнена локализация предпаузального удлинения в русскомязыке.3.Было проанализировано влияние наличия паузы на степень илокализацию предпаузального удлинения.4.Было проанализировано влияние глубины просодической границы настепень и локализацию предпаузального удлинения.5.Было проанализировано влияние типа мелодического движения настепень и локализацию предпаузального удлинения.6.Былопроанализировановлияниетипазвуканастепеньпредпаузального удлинения.7.Было проанализировано влияние ударения на степень предпаузальногоудлинения.19ЗАКЛЮЧЕНИЕОсновная цель данной работы — комплексное исследование влияниясегментных и просодических факторов на степень и локализацию предпаузальногоудлинения в русском языке.

В качестве материала исследования использоваласьчастькорпусарусскойречи,созданногонакафедрефонетикиСанкт-Петербургского государственного университета. Материал включал записи чтениятекстов различных стилей 4 дикторами; общее время звучание составило около20 часов. Для получения данных о длительности звуков в различных сегментных ипросодическихусловияхбылоразработанопрограммноеобеспечение,позволяющие осуществлять поиск в корпусе по заданным параметрам вавтоматическом режиме. Выводы о влиянии факторов на степень и локализациюпредпаузальногоудлиненияосновывалисьнарезультатахпоследующегостатистического анализа.Результаты серии из четырех основных экспериментов позволили сделатьвывод о том, что на степень и локализацию предпаузального удлинения влияюткак просодические факторы — мелодическое оформление синтагмы, глубинапросодической границы, наличие/отсутствие паузы после рассматриваемойсинтагмы, — так и сегментные — для гласных: подъем и ударность/безударность,для согласных: тип звука.Результаты экспериментов показывают, что конечная позиция в синтагме поразному воздействует на ударные и заударные гласные.

Характеристики

Список файлов диссертации

Взаимодействие сегментных и просодических факторов, влияющих на степень и локализацию предпаузального удлинения в русском языке
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее