Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1147857), страница 4

Файл №1147857 Автореферат (Психофизиологические показатели эффективности понятийного мышления) 4 страницаАвтореферат (1147857) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

В результатеанализа динамики изменений спектральной плотности от начала к концурешения заданий можно наблюдать общую тенденцию к снижениювысокочастотных (β1 и β2) ритмов и повышению низкочастотных (θ и Δ), чтоозначает смещение частотного спектра кривых в сторону низкочастотныхритмов ЭЭГ и отражает процесс синхронизации биоэлектрическойактивности мозга.14Как видно из рисунка 1, для второй стадии решения стимульных задачхарактерна большая спектральная мощность ЭЭГ низкочастотных θ (тета) иΔ (дельта) ритмов (F(5,48) = 21,86; p < 0,001).Рисунок 1.

Изменение спектральной мощности основных ритмов ЭЭГ в начале (красныйстолбец) и в конце (синий столбец) решения. По оси абсцисс представлены ритмы ЭЭГ, пооси ординат – показатель спектральной мощности сигнала (в мкВ2).Здесь и далее изображены «планки погрешности», в качестве меры изменчивости быливыбраны доверительные интервалы 95%.Начало решенияКонец решенияРисунок 2. Изменение спектральной мощности β2-ритма спектральной мощности в левомвисочном отведении T5. По оси абсцисс отображены показатели в начале и в концевыполнения заданий при успешных (красный столбец) и неуспешных (синий столбец)ответах, по оси ординат – спектральная мощность ЭЭГ (в мкВ2)15Было выявлено, что изменение ритма β2 значительно более выражено,когда испытуемый отвечает успешно, чем при неверном ответе (р = 0,006).На рисунке 2 иллюстрируется типичное изменение мощности β2 в начале и вконце задания при успешных и неуспешных ответах на примеретемпорального отведения T5.

Можно отметить, что при успешном ответе вначале β2 имеет большую мощность и, напротив, меньшую в конце решения.Полученные данные распределения спектральной мощности ЭЭГсвидетельствуют в пользу предположения о стадиальном характереизменений процессов синхронизации и десинхронизации ритмическойактивности. Так, преобладание на начальной стадии (начало решения)высокочастотной β2-активности (в особенности при успешном ответе)связано с тем, что данный частотный диапазон наиболее связан с активнойкогнитивной деятельностью (Ray W.J., Cole H.W., 1985).

Напротив, втораястадия обнаруживает преобладание низкочастотной ритмики, висследованиях связываемой cо внутренней переработкой информации(Harmony T. et al., 1996).В параграфе 3.2 «Исследование динамики коэффициентафрактальной размерности ЭЭГ в процессе успешного и неуспешногорешений мыслительных задач» представлены результаты сравнениякоэффициентов фрактальной размерности ЭЭГ, вычисленных с помощьюалгоритма HFD.Коэффициент фрактальной размерности (Do)1,941,921,901,881,861,841,821,801,781,761,74Fp1F7Fp2FzF3F8F4C3T3C4CzT5T4Отведение (канал ЭЭГ)PzP3T6P4O2O1Первый этапВторой этапРисунок 3.

Изменение коэффициента фрактальной размерности (D0) от первого ковторому этапу решения мыслительных задач. По оси абсцисс – отведения (каналы ЭЭГ);по оси ординат – коэффициент фрактальной размерности (D0) сигнала ЭЭГ (показатель от1 до 2)На рисунке 3 демонстрируются различия в показателях фрактальнойразмерности (D0) по каждому каналу ЭЭГ на первом и втором этапе решениязадач испытуемыми (р < 0,001). Можно наблюдать, что сложность сигналаЭЭГ (описываемая данным коэффициентом) наиболее различается вофронтальных отведениях, которые регистрируют активность префронтальной16коры. Кроме того, отчетливо наблюдается тренд снижения фрактальнойразмерности ЭЭГ на втором этапе решения.При сравнении двух групп испытуемых с различными баллами IQ (потесту «Стандартные прогрессивные матрицы») наблюдаются значимыеразличия (рисунок 4) по фронтальным (F3, F4) и височному (Т5) отведениям(F(18,72) = 8,38; p < 0,001).

Можно наблюдать инверсию в соотношениикоэффициентов фрактальной размерности, где большая сложность в левойвисочной области (которой подлежит зона Вернике, связанная с пониманиемсмыслового содержания речи и текстов) наблюдается у испытуемых группы сболее высоким IQ. И наоборот, сравнительно ниже показатели сложности влобных отведениях (на которые проецируется активность префронтальнойкоры, обеспечивающей контроль деятельности и регуляцию эмоций).коэффициент Do фрактальной размерности1,941,921,901,881,861,841,821,801,781,761,74Fp1F7Fp2FzF3F8F4C3T3C4CzT5T4PzP3T6P4O2O1отв едение (канал) ЭЭГIQ - верхние баллыIQ - средние баллыРисунок 4.

Сравнение коэффициента фрактальной размерности (D0) для двух групписпытуемых, сформированных по результатам теста «Стандартные прогрессивныематрицы» (с наиболее высокими и наиболее низкими баллами в данной выборке). По осиабсцисс представлены отведения (каналы ЭЭГ), по оси ординат – показателькоэффициента фрактальной размерности сигнала ЭЭГПри различной успешности ответов (верный и неверный ответ) длядвух групп испытуемых наблюдается различная сложность сигнала ЭЭГ, какследует из рисунка 5. Наибольшая сложность сигнала ЭЭГ наблюдается впробах, где процесс решения оканчивался неверным ответом в группеиспытуемых с большим IQ, а наименьшая – для той же группы при верномответе. Обратные результаты получены для группы менее успешныхиспытуемых.

Наоборот, при верном ответе в данной группе сложностьсигнала ЭЭГ выше, чем при неверном (р = 0,005).17Обобщая полученные данные, можно отметить инверсионный характерсвязи сложности сигнала ЭЭГ и успешности понятийного мышления, где дляболее успешных испытуемых характерны меньшие показатели коэффициентафрактальной размерности ЭЭГ. Данную закономерность можно связывать и сменьше общей активацией мозга в процессе решения задач, чтосоответствуетсовременнымработам,подтверждающимгипотезунейроэффективности (Neubauer A.

C., Fink А., 2009; Dunst B. et al., 2014;Schultz D.H. et al., 2016).1,90коэффициент фрактальной размерности(D0) сигнала ЭЭГ1,891,881,871,861,851,841,831,821,811,801,79Ве рхние баллыСре дние баллыIQРисунок 5. Сравнение коэффициента фрактальной размерности (D0) для двух групписпытуемых, сформированных по результатам теста «Стандартные прогрессивныематрицы» (с наиболее высокими и наиболее низкими баллами в данной выборке) приразличной успешности ответов (красным отмечены успешные, а синим – неуспешныеответы).

По оси абсцисс представлены показатели для испытуемых с верхними исредними баллами по тесту, по оси ординат – показатель коэффициента фрактальнойразмерности сигнала ЭЭГВ параграфе 3.3 «Сопоставление показателей спектральноймощности и фрактальной размерности ЭЭГ» содержит сравнение данных,полученных при изучении спектральной мощности и фрактальнойразмерности сигнала ЭЭГ, и обсуждение полученных результатов. Какуказано выше, характеристики смещений спектра частот ЭЭГ могутрассматриваться с позиций синхронизации и десинхронизации сигнала (гдедесинхронизированная ЭЭГ состоит в преобладании колебаний в полосахвысокой частоты – β и γ, а синхронизированная, наоборот, в низкочастотныхполосах – θ и Δ).

С другой стороны, коэффициент фрактальной размерностисигнала ЭЭГ описывает сложность сигнала, вклад в которую вноситвозникновение высокочастотной ритмики ЭЭГ (Вассерман Е. Л. с соавт.,182004; Слезин В.Д. с соавт., 2007), следовательно, синхронизированная ЭЭГсоответствует меньшей фрактальной размерности временного ряда, адесинхронизованная ЭЭГ – большей (Меклер А.А.,2004). Следовательно, дваиспользуемых метода анализа ЭЭГ могут быть сопоставимы, а их совместноеиспользование позволяет описать изменения активации головного мозга нетолько с точки зрения ритмо-волновых изменений, но с учетом характерасложности сигналов ЭЭГ.Параграф 3.4 «Динамика активации вегетативной нервнойсистемы при успешных и неуспешных решениях мыслительных задач»описывает наблюдаемые в процессе понятийного мышления вегетативныесдвиги по сравнению с фоновыми показателями функционального состояниявегетативной нервной системы.При анализе амплитуды КГР получены значимые различия случаевразной успешности ответов.

На рисунке 6 показано, что характеристикиамплитуды КГР больше при неверном ответе (p < 0,001).Поскольку амплитуда кожно-гальванической реакции традиционно влитературе связывается с показателями эмоционального состояния впроцессе когнитивной нагрузки (Van den Heuvel E., 2009; Nourbakhsh N. et al,2012; Durantin G.,2014), можно предположить наличие связи успешностирегуляции вегетативного состояния и успешности ответа испытуемого.850Показатель А.

Амплитуда КГР (мВ)800750700650600550500450400350НеверноВерноОтветРисунок 6. Сравнения показателя А (средняя амплитуда КГР в мВ) при различнойуспешности ответов («верно» и «неверно»). По оси абсцисс показаны два случая ответа(верный и неверный), по оси ординат – показатель амплитуды КГРПомимо этого, наблюдаются различия в показателях вариабельностисердечного ритма – R-R интервалах (рисунок 7). Можно наблюдать, что посравнению с фоновой записью отклонения при неверном (неуспешном)19ответе больше. Показатели вариабельности сердечного ритма такжесвязываются в исследованиях с реакцией на субъективно высокуюкогнитивную нагрузку (Segerstrom et al.,2007; Luque-Casado et al., 2015), чтоуказывает на менее оптимальное состояние вегетативной нервной системы ипереживание большей когнитивной нагрузки испытуемым при неверномрешении.

При верных ответах отклонение амплитуды КГР от фоновыхпоказателей, напротив, меньше, что может говорить о меньшейвовлеченности в процесс решения базовых в эволюционном плане процессовэмоциональной и вегетативной регуляции (р < 0,001).Полученные данные о состоянии вегетативной нервной системы приразличной успешности ответов позволяют предположить, что успешнуюмыслительную деятельность сопровождает более слаженная активациявегетативной нервной системы, что сочетается с результатами соотношенияуспешности решения и активации головного мозга.Рисунок 7. Сравнения отклонения R-R интервалов от фонового показателя при различнойуспешности ответов («верно» и «неверно»). По оси абсцисс показаны два случая ответа(успешный и неуспешный), по оси ординат – показатель отклонения R-R интервала, какиндикатора вариабельности сердечного ритма, где нулевая точка – отсутствие отклоненияВ параграфе 3.5 «Взаимосвязь успешности решения мыслительныхзадач испытуемым с оценкой понимания им инструкции к заданию»приводятся данные о корреляционных связях успешности ответовиспытуемых и оценки понимания инструкции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
733,88 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее