Автореферат (1147675), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Им недостает внутреннейсогласованности между гендерной и спортивной ролями. В ряде случаев уместноговорить о наличии конфликта ролей: девушки развивают в себе качества дляспортивнойуспешности,Идентификацияидентичности.срольюТакимхарактерныеспортсменкиобразом,длямужскойпроисходитподтвержденамоделивущербгипотеза1поведения.гендернойисследования:маскулинизация спортсменок проявляется как гипертрофированно усвоенныеценностные приоритеты для спортивной деятельности (гипотеза 3).Так как трудности в гендерной идентификации себя обнаруживаются вструктуре неявных представлений, то и решение проблем, связанных с гендернойидентичностью спортсменок, будет эффективным, если оно происходит навнутреннем, психологическом плане личности, что подтверждает гипотезу 4 нашегоисследования.Впредставленияхспортсменокусловноприсутствуют следующие конструкты:•«Я = типичная спортсменка»,женскихвидовспорта14••«Типичная спортсменка = женщина».«Успешная спортсменка ≈ мужчина»Наличие данных конструктов в образе мира спортсменок позволяет имсохранять гендерную идентичность, даже занимаясь спортом, где требуетсяпроявить высокую силу духа и воли.
Успех в условно женских видах спортаприходит к девушкам, сумевшим во время спортивных выступлений представитьсебя наиболее женственно. То есть спортсменки ориентируются на феминныенормы поведения.В представлениях девушек, не занимающихся спортом, присутствуютследующие конструкты:•••«Я-реальная = Женщина»,«Успешная студентка ≈ Мужчина»,«Я-идеальная = Учитель = Мужчина».Явное несовпадение представлений в содержании образов «Я-реальная» и «Яидеальная» у девушек, не занимающихся спортом, можно рассматривать какпредпосылку внутреннего конфликта гендерной и спортивной ролей у спортсменокусловно мужских видов спорта. Если не спортсменки говорят о мужских чертахтолько как о желаемых (маскулинность связывается с успешностью), тоспортсменкиусловномужскихвидовспортадемонстрируютдостижениесоответствия образов «Я-реальная» и «Я-идеальная» мужским гендерным образцами противопоставляют их женским образам.
Вероятно, для всех испытуемыххарактерно связывать социальную успешность с мужской моделью поведения.Сравнительный анализ структур представлений всех групп подтвердилгипотезу 2 исследования – спортсменки, занимающиеся условно мужскимивидами спорта, испытывают трудности гендерной идентичности в большейстепени по сравнению: а) со спортсменками, занимающимися условноженскими видами спорта; б) с девушками, не занимающимися спортом.Девушки, занимающиеся условно мужскими видами спорта, имеют более сильнуютенденцию идентифицировать себя с образами мужского гендера.Подтверждение получила гипотеза 1 – спортсменки, занимающиеся условномужскими видами спорта, испытывают гендерные трудности.15В разделе 3.1.2 приведены результаты факторного анализа данных,полученных методом модифицированного семантического дифференциала (таблица1).
В группе девушек, не занимающихся спортом, конкуренция – это менееагрессивная форма социального соперничества. У спортсменок на первый планвыходит сущностное значение спортивных соревнований с применением агрессии исилы. Спортсменки условно женских видов спорта улавливают тонкую граньразличий между маскулинностью и феминностью, так как занятия женскимивидами спорта связаны с проигрыванием гендерной роли во время соревнований.Таблица 1.
Удельный вес и названия факторов по группам испытуемыхФакторы12условно мужскихвидов спорта«Сила Я –Уступчивость»48,35%«Забота –Конкуренция» 34,9%3«Феминность –Маскулинность»4,57%Группы испытуемыхусловно женских видовспорта«Сила Я – Уступчивость»45,46%«Забота – Конкуренция»31,28%«Цивилизационнаясдержанность –Архаическаянесдержанность» 5,79%не занимающиесяспортом«Сила Я –Уступчивость» 43,97%«Забота –Конкуренция» 34,18%«Феминность –Маскулинность»7,55%Первый фактор говорит о наличии способности/склонности настоять/устоять,с одной стороны (внутренний стержень личности – сила Я), и готовность уступатьдавлению со стороны окружающих, с другой. Второй фактор раскрываетотношения с другими людьми – о других либо заботятся, либо с ними конкурируют.Третий фактор различает людей по степени активности – пассивности, при этомактивности скорее приписываются маскулинные характеристики, а пассивности –феминные.В разделе 3.1.3 проведён анализ проекций объектов в семантическомпространстве факторов трёх групп испытуемых (для примера приведены дварисунка – 1, 3).16Рисунок 1.
Проекция объектов в пространстве первого и второго факторов вгруппе спортсменок условно мужских видов спортаНа рисунке 2 (на основе проекций объектов, рис. 1) дана модельнаяформализация актуального душевного состояния спортсменок условно мужскихвидов спорта - обозначены возможные направления их идентификации.Заботливая «типичная спортсменка»Жизнестойкая «успешная спортсменка»«я-реальная»Конкурирующий, жизнестойкий«идеальный мужчина»Конкурирующая«идеальная женщина»«я-идеальная»Рисунок 2.
Идентификационные альтернативы спортсменок условно мужскихвидов спортаСпортсменки не соотносят образ себя реальной (одновременно по двумфакторам) ни с одним из объектов в представленном семантическом пространстве.Это говорит о нерешенности вопроса-выбора «Кто я, какая я?» и наличиинапряженности у респондентов.17Рисунок 3. Проекция объектов в пространстве первого и второго факторов вгруппе спортсменок условно женских видов спортаСходным во всех трех группах испытуемых является представление обуспешности как о проявлении жизнестойкости: Для успеха нужна внутренняяустойчивость к трудностям, внутренний «стержень» – жизнестойкость.Различия состоят в следующем. Забота о других людях выступаетценностнымориентиромипомогаетсохранятьгендернуюидентичностьспортсменок женских видов спорта.
Спортсменки мужских видов спорта связываютжизнестойкость с маскулинностью. Именно маскулинность делает их ближе кспортивной успешности, связанной с проявлением мужских качеств. Впредставлениях спортсменок нет более маскулинного образа, чем образ Я! Этосоздает явный внутриличностный гендерный конфликт и социальный конфликтсуществующих в обществе гендерных стереотипов. Спортсменки настолькопропитаны ценностями борьбы, конкуренции, агрессии, транслируемыми в спорте,что даже не замечают, как это становится их личной ценностью. Спортсменки,занимающиеся условно мужскими видами спорта, испытывают трудностигендерной идентичности.В параграфе 3.2 «Результаты исследования представлений о гендернойидентичности спортсменок условно мужских видов спорта (метод фокус-18групп)» проведён анализ представлений спортсменок условно мужских видовспорта о роли спортсменки, о женственности, о факторах, обусловливающихстановление гендерной идентичности, гендерных трудностях, с которыми онисталкиваются, и о типичных стратегиях совладания с ними.Анализ представлений спортсменок о спорте, женственности, ролиспортсменки и о счастливой женщине.
В целом описанный респондентами образспортсменки очень напоминает образ воина, который имеет чёткую цель и идётнапролом в её достижении. Внутренний мир «бойца» закрыт для окружающих, аединственная трудность, которая остаётся непреодолённой – затруднения вромантических отношениях. Больше половины спортсменок отмечали, что натренировках не до женственности – необходимо проявлять действительно мужскойхарактер, преодолевать усталость, терпеть и продолжать заниматься.
В описанииобраза счастливой женщины респонденты «рисуют» очень воздушный, лёгкийобраз девушки, которая открыта, доброжелательна миру. Важной составляющейобраза отмечают наличие мужа и ребёнка (которых нет ни у одной из опрошенных).Создаётся впечатление, что спортсменки неосознанно выбирают либо бытьуспешными в спорте, либо быть счастливыми по-женски («чем моложе девушка,тем чаще она должна выбирать спорт, чем старше, тем чаще на первый план должнавыходить своя семья»).
Девушки верят в существование идеальной спортсменки,которая способна быть успешной в спорте и женственной в жизни, однако в себетакую способность видят только несколько спортсменок – обнаруживаетсянедостаточная внутренняя согласованность гендерной и спортивной ролей.Условия становления гендерной идентичности.Имя.
В качестве спортивных прозвищ для половины респондентоввыступают: мужские имена, образованные от фамилии, метафоры, выбранные всоответствии с видом спорта («крепыш», «борьба»).Нормы и правила, принятые в данной культуре, семье и выбранном видедеятельности. Особую роль играет отношение семьи к занятиям спортом. Частородители против занятий видом спорта, выбранным их дочерью. Девушка встаётперед выбором – прислушаться к мнению родителей и прекратить тренировки илиотстаивать свой выбор. Значимый вклад в становление гендерной идентичности19спортсменок мужских видов спорта оказывает спорт как ведущий вид деятельности.В основе избыточной маскулинности спортсменок, занимающихся условномужскими видами спорта, лежат гипертрофированно усвоенные спортивныеценностные приоритеты (гипотеза 3).Социальные образцы (люди).
Для большинства спортсменок образцамиявляются известные спортсменки, успешные в спорте и сумевшие найти себя вобычной жизни – «у них есть семья и они сохранили в себе человечность, несмотряна успех».Особую роль в становлении гендерной идентичности спортсменок оказываетеё собственная позиция, отношение и поведенческие реакции на актуальныеусловия, то есть процессы, благодаря которым происходит принятие или непринятие тех или иных условий в качестве весомых аргументов в ходе становлениясвоей гендерной идентичности.Гендерныетрудности,скоторымисталкиваютсяспортсменки.Трудности, о которых сообщили спортсменки, были обобщены в 11 категорий,проранжированы по частоте (что отражает более высокую чувствительность к ним):1. Негативное отношение к своему телу.2.
Затруднения в романтических отношениях.3. Ощущение силового превосходства.4. Недостаёт женственности.5. Появление мужских черт характера (мешает грубость в характере).6. Необходимость противостоять уговорам бросить спорт.7. Неумение выполнять «женские» домашние дела.8. Сложности в подборе женской одежды.9. Отсутствие навыков выстраивания внешнего женского образа.10. Беспокойство по поводу реакции окружающих на свое тело.11.
Несоответствие внешнего и внутреннего образа Я.Так,представленияспортсменокотелехарактеризуютсяпротиворечиями: они гордятся своим телом, так как это результат упорного труда,но когда дело касается женственности, выбора одежды – большая часть испытываетнедовольство своим телом. Спортсменки сообщают о появлении избыточной20маскулинности,причинакоторойобнаруживаетсявгипертрофированноусвоенных спортивных ценностных приоритетах. «Несоответствие внешнего ивнутреннегообразаЯ»можетбытьследствиемвнутреннейзакрытостиспортсменок: некоторые респонденты скрывают свои слабости за внешней маскойсильной, уверенной и самодостаточной спортсменки.Если трудности в становлении гендерной идентичности не решаются, этоспособно приводить к идентификации с ролью спортсменки (как привычной), вущербгендернойидентичности.Результатыподтверждаютгипотезу1исследования – особенности деятельности спортсменок, занимающихся условномужскими видами спорта, обуславливают появление ряда трудностей встановлении их гендерной идентичности.В параграфе 3.3 «Результаты исследования методом структурированногоинтервью» приведены описания неэффективных и эффективных стратегийповедения спортсменок при разрешении гендерных трудностей.
К неэффективнымстратегиям решения гендерных трудностей спортсменками были отнесены:• сохранение представлений о себе (ригидность), консервация своей личностнойнецелостности, противоречивости;• непринятие себя (своей физической силы, своего тела);• отсутствие планов на будущее;• сохранение представлений о других людях (ригидность), неспособность увидетьв другом человеке возможности для роста;• неумеренность в проявлении женственности, «переигрывание» в созданиивнешне феминного образа, либо отсутствие стремлений заботиться о своейвнешности;• недостаточная освоенность навыков феминного поведения;• замена романтических отношений спортом.Неэффективные способы совладания с трудностями, к которым прибегаютспортсменки, дают временный успех, не позволяя согласовать гендерную испортивную роли. Анализ высказываний спортсменок позволил выявить некоторыеособенностистановлениягендернойидентичностинеэффективных стратегий решения гендерных трудностей:прииспользовании21Обращение к внешним средствам разрешения трудности, таким каккорректировка внешнего образа.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
