Автореферат (1146856), страница 6
Текст из файла (страница 6)
С помощьюфонетических игр можно улучшить качество усвоения фонетических единиц русскогоязыка и формировать у иностранных учащихся позитивный эмоциональный фон.Перспективной представляется разработка компьютерных фонетических игр,позволяющих существенно повысить уровень мотивации иностранных студентов кизучению русского языка.В Приложении представлены материалы для проведения эксперимента,характеристика испытуемых, материалы постэкспериментального тестирования и банкфонетических игр.Основные теоретические положения и практические результаты диссертационногоисследования изложены в следующих публикациях автора:I.Статьи, опубликованные в рецензируемых научных журналах и изданиях дляопубликования основных положений диссертации:1.Касаткина А.
Ю. Функции фонетической игры при обучении китайскихстудентов русскому произношению// Мир русского слова. 2015. № 1. С. 62–67. (0,5п.л.)2.Касаткина А. Ю.Содержание и структура вводно-фонетического курсапо русскому языку с использованием фонетических игр (для китайских учащихся) //Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 2. Ч.2.
С. 187–190(0,5 п.л.)3.Касаткина А. Ю. Фонетические игры при обучении иностранцеврусскому произношению / Н. Л. Федотова, А. Ю. Касаткина // Образовательныетехнологии и общество. 2016. Т.19. № 2. С. 467–481. (0,8 п.л.)II.Материалы конференций, научные доклады4.Касаткина А. Ю. Структура урока с использованием фонетических игр ввводно-фонетическом курсе для китайских учащихся// XXI международная конференцияСанкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий идизайна «Русская словесность в научном, культурном и образовательном пространстве.
К90-летию со дня рождения профессора В. И. Максимова». СПб.: ФГБОУВО«СПбГУПТД», 2016. С. 348–352. (0,3 п.л.).20.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
