Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137487), страница 5

Файл №1137487 Диссертация (Семантическая разметка художественных текстов для количественных исследований в филологии (на примере романа Война и мир Л.Н. Толстого)) 5 страницаДиссертация (1137487) страница 52019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Формалисты и близкие к формальной школе исследователи,ориентированные на анализ авторских приемов, выработали сугубо утилитарный взгляд наперсонажа. Б. В. Томашевский в 1920-е рассматривал персонажа как инструментгруппировки мотивов и «подсобное средство» для управления вниманием читателя:«Обычный прием группировки и нанизывания мотивов — это выведение персонажей,живых носителей тех или иных мотивов. Принадлежность того или иного мотива16определенному персонажу облегчает внимание читателя.

Персонаж является руководящейнитью, дающей возможность разобраться в нагромождении мотивов, подсобным средствомдля классификации и упорядочения отдельных мотивов» [Томашевский, 1999: c. 131].Такое понимание персонажа как накапливающейся совокупности приемов (иначеговоря,динамическинаполняемойпеременной—отсюдаметафора«нити»,«нанизывания») было распространено у представителей формальной школы. Так,Ю. Н. Тынянов в 1924 году писал о литературном персонаже, что «вместо знакастатической целости над ним стоит знак динамической интеграции, целостности. Нетстатического героя, есть лишь герой динамический.

И достаточно знака героя, имени героя,чтобы мы не присматривались в каждом данном случае к самому герою» [Тынянов, 1924:c. 9, курсив наш]. Там же Тынянов спорил с социально-психологическим подходом канализу литературного персонажа, вновь аргументируя это несовершенством статическоймодели персонажа: «Мы только недавно оставили тип критики с обсуждением (иосуждением) героев романа как живых людей. Никто не поручится также, что окончательноне исчезнут биографии героев и попытки восстановить по этим биографиям историческуюдействительность.

Все это основано на предпосылке статического героя» [Тынянов, 1924:c. 8]. В это же время тенденция к формализации взгляда на персонажа появляется взарубежных работах: так, Э. М. Форстер в книге «Аспекты романа» характеризуетперсонажа как «массу слов» («word-mass»), которую писатель наделяет полом, именем,жестами и речью [Forster, 1927: c. 70-71].Понимание персонажа как кумулятивной динамической последовательности элементовполучило развитие в структуралистских и семиотических работах второй половины 1960-х– 1970-х годов.

Ориентированный на лингвистику структурализм редуцировал персонажадо цепочки фрагментов текста. Для Р. Барта персонаж — набор символов, объединенныхименем, компактная переменная для хранения смыслов: «Временами мы рассуждаем оСарразине так, словно этот человек реально существовал, словно у него было будущее,было свое бессознательное, своя душа; между тем речь идет всего лишь об образе (обезличной конфигурации символов, собранных под этикеткой имени собственного:Сарразин), а вовсе не о личности (воплощении духовной свободы — источникечеловеческих мотивов и смыслового избытка); наша задача — проследить коннотации, а непроизвести расследование; мы стремимся не к тому, чтобы узнать «правду» о Сарразине, ак тому, чтобы понять систематику некоего (промежуточного) текстового фрагмента: мывыделяем (с помощью имени Сарразин) этот фрагмент затем, чтобы он включился в кругнарративных алиби, в систему «неразрешимых» смыслов, вошел в область множественныхкодов.

Заимствуя у дискурса имя героя, мы лишь следуем экономической природе Именикак такового: в романическом режиме (но только ли в нем?) имя — инструмент обмена:17установив отношение эквивалентности между знаком и суммой, имя позволяет заместитьопределенную совокупность черт соответствующей номинативной единицей: речь идет освоеобразном приеме, когда, при одной и той же цене, компактный товар выглядитпредпочтительнее, нежели товар громоздкий» [Барт, 2001 (1970), курсивы наши]. Хотя вдальнейшем структуралисты отошли от такого радикального понимания персонажа, словаР. Барта об использовании имени для выделения «текстового фрагмента», который затемподвергается анализу, созвучны современным практикам компьютерных исследованийхудожественного произведения. Компьютерная разметка персонажей в тексте, подобнаятой, что осуществлена в рамках диссертационного исследования, подразумевает именновыделение в тексте фрагментов на основе имени).Фокусируясь на текстовом выражении персонажа, структуралисты и семиотикипоследовательно отказывались видеть в персонаже модель личности и избегалипсихологических трактовок [Барт, 1987: c.

217]. Популярной идеей в этот период сталосужение персонажа до «актанта», ролевого участника действия. «Актантную модель»художественного текста разрабатывал А. Ж. Греймас [Греймас, 1996 (1966)]. Сам термин«актант», как и многое в структурализме, был позаимствован из лингвистики — в данномслучае у синтаксиста Л. Теньера [Греймас, 1996 (1966): с. 154], а модель была вдохновленафункциями персонажей, разработанными В. Я. Проппом в «Морфологии сказки» [Греймас,1996 (1966): с. 156]. Основная мысль А. Ж. Греймаса заключалась в том, что персонажейнеобходимо описывать и классифицировать не по портретным или личностным свойствам,а по занимаемой ими в «микроуниверсуме» конкретного сюжета актантной роли. На рис.

1представлены варианты распределения актантных ролей по Греймасу для сюжета поискаСвященного Грааля:Рис. 1. Актантные роли А. Ж Греймаса.СхожиеидеивысказывалЦветанТодоров,использовавшийдляформальнойклассификации персонажей понятие базового предиката — обобщенного типа ситуации(или действия), в котором участвует персонаж. Позже актантная модель неоднократноподвергалась критике за редукционизм и неполноту описания [Eder, Jannidis, Schneider,2010: c. 96], однако идея анализа персонажей через их функции в тексте (заполнениеактантных ролей), в т.ч.

выраженные чисто лингвистически, оказалась плодотворной дляколичественных цифровых исследований18Ю. М. Лотман в работе «Структура художественного текста» также дал функциональноеопределение персонажа, отсылая к В. Я. Проппу: «Начиная с «Морфологии сказки»В. Я. Проппа очевидно, что персонаж представляет собой пересечение структурныхфункций» [Лотман, 1998: c. 230].

В то же время Ю. М. Лотман не сводил персонажа к чистоактантным проявлениям. Исследователь определял «характер» персонажа через набор(«парадигму») различных дифференциальных признаков: принадлежность к группе(группам) и «бинарные противопоставления» с прочими персонажами. МодельЮ. М. Лотмана, таким образом, была ориентирована на представление персонажа не черездействия, но через взаимодействия и соотношения с другими персонажами — эта идеятакже оказалась плодотворна для компьютерного анализа системы персонажей.1.1.2 Персонаж как психологический субъект и модель личностиПараллельно в литературоведении развиваются и другие подходы, в которых персонажрассматривается не как функция, актант или участник взаимодействия, а какпсихологический субъект, модель личности, носитель личностных черт.

В числеранних работ можно упомянуть труд филолога Д. Н. Овсянико-Куликовского «Историярусской интеллигенции» (1906–1911). Хотя психологические портреты литературныхперсонажей здесь использованы для очень субъективного описания российскойобщественной жизни и типизации ее участников, книга Д. Н. Овсянико-Куликовскогоостается, по существу, филологическим исследованием. Автор анализировал героя «какхудожественный образ, как тип» [Овсянико-Куликовский, 1908: c. 84] сопоставлялперсонажей, выявлял общие и дифференциальные признаки: «Онегин, как Чацкий, преждевсего представитель образованного общества 20-х годов, именно той его части, в которойпо преимуществу сосредоточивалось брожение и движение умов в ту эпоху.

Но междуЧацким и Онегиным есть важное различие: первый принадлежал к лучшим людям эпохи,второй — человек, немногим лишь возвышающийся над средним уровнем светских, потогдашнему образованных и затронутых идеями века молодых людей» [ОвсяникоКуликовский, 1908: c. 85]. Для подтверждения своих выводов Д. Н. Овсянико-Куликовскийрегулярно анализировал прямую речь персонажа: «Его [Печорина] крайний эгоцентризмярко характеризуется в другом месте, где он говорит: [следует цитата Печорина — ДС]»[Овсянико-Куликовский, 1908: c. 120]. Далее о другой реплике Печорина сказано: «Все это— не одни "слова". В романе превосходно выдержан и, можно сказать, раскрыт,средствами искусства, этот эгоцентрический характер, и мы имеем возможность вникнутьглубже в его психологию» [Овсянико-Куликовский, 1908: c.

122, курсив наш]. Кромесобственно анализа психологических портретов, важнейшим предметом рассмотрения в«Истории русской интеллигенции» становится восприятие персонажа современниками.Таким образом, масштабный по своему охвату труд Д. Н. Овсянико-Куликовского — при19всем его наивном на современный взгляд «социологизме» — можно считать одним изранних образцов второго представительного направления исследований персонажа вфилологии XX-XXI вв., которое можно условно назвать «гуманистическим». Онообъединяет литературно-антропологические, психологические (психоаналитические) икогнитивные [Eder, Jannidis, Schneider, 2010] подходы к рассмотрению сущностихудожественного персонажа.Психологизированная концепция персонажа обнаруживается в работах М.

Характеристики

Список файлов диссертации

Семантическая разметка художественных текстов для количественных исследований в филологии (на примере романа Война и мир Л.Н
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее