Главная » Просмотр файлов » Summary of PhD Research_RUS

Summary of PhD Research_RUS (1136535), страница 4

Файл №1136535 Summary of PhD Research_RUS (Социоэкономическая адаптация иммигрантов в контексте взаимной аккультурации иммигрантов и принимающего населения) 4 страницаSummary of PhD Research_RUS (1136535) страница 42019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Исследование 1. Аккультурационные профили русскоязычныхиммигрантов в Бельгии и их социоэкономическая адаптацияВ исследовании Grigoryev и van de Vijver (2017) изучалось, как различныеформы аккультурации русскоязычных иммигрантов первого поколения в Бельгии,редко изучаемой группы, были связаны с их социоэкономической адаптацией. Болееконкретно, в исследовании рассматривалась их ориентация на принимающееобщество (интеграция и ассимиляция), ориентация на их собственную этническуюгруппу (сепарация) в основных областях жизни, продолжительность их пребывания впринимающей стране и взаимодействие между этими факторами.Проверялись следующие гипотезы: H1: Группа иммигрантов с более сильнойориентацией на принимающее общество (ассимиляция и интеграция) имеют болеевысокий уровень СЭА, чем группа иммигрантов с ориентацией на этническую группу(интеграция, ассимиляция > сепарация).

H2: Продолжительность пребывания такжеимеет значение; группа иммигрантов с более длительным пребыванием имеет болеевысокий уровень СЭА (длительное пребывание > среднее пребывание > короткоепребывание). Принимая во внимание возможный зависящий от времени эффектаккультурации (взаимодействие между аккультурацией и продолжительностьюпребывания), H3: Группа иммигрантов с ориентацией на принимающее общество иэтническую группу (интеграции) с низкой продолжительностью пребывания имеютсамый высокий уровень СЭА среди других групп с короткой продолжительностьюпребывания, поскольку они могут использовать как ресурсы их собственнойэтнической группы, так и ресурсы принимающего общества (интеграция +краткосрочное пребывание > ассимиляция + короткое пребывание, сепарация +короткое пребывание). H4: Иммигранты с более сильной ориентацией на ихэтническую группу (сепарация) получат меньше преимуществ от длительногопребывания в принимающей стране (интеграция + среднее или длительноепребывание, ассимиляция + среднее или длительное пребывание > сепарация +длительное пребывание).Новизна исследования заключается в использовании подхода ориентированногона человека (person-oriented), который использовался путем применения анализалатентных профилей, расширенного эксплораторного статистического анализа,который позволяет идентифицировать группы иммигрантов с аналогичнымиаккультурационными характеристиками.

Кроме того, в то время как во многихисследованиях аккультурации основное внимание уделяется статусу занятости какединственному показателю социоэкономической адаптации, в этом исследованиитаких показателей было значительно больше; более конкретно, был использованиндекс социоэкономической адаптации, который был составлен Всемирным банком(World Bank), и предоставил детальную информацию о социоэкономическойадаптации иммигрантов, учитывая сразу несколько показателей.Значимость данного исследования заключается в том, что результатыпоказывают, что при всем желании иммигрантов полностью скорректировать своюсоциальную и экономическую жизнь в принимающем обществе, сделать это для нихне всегда возможно по нескольким причинам. Иногда, в зависимости от конкретногоконтекста, одной из причин является зависимость от их собственной этническойгруппы, либо пренебрежение или отсутствие возможности для ориентации напринимающее общество.Часть 1.

Исследование 2. Аккультурационные предпочтения, этническая ирелигиозная идентификация и социоэкономическая адаптация русскоязычныхиммигрантов в БельгииВ исследовании, проведенном Grigoryev и Berry (2017), была рассмотренавыборка первого поколения высокообразованных русскоязычных иммигрантов вБельгии. Новизна исследования заключалась в проверке расширенной моделисоциоэкономической адаптации иммигрантов на индивидуальном уровне, в которойаккультурационныепредпочтенияиспользовалисьвкачествеключевыхпсихологических антецедентов социоэкономической адаптации. Этническая ирелигиознаяидентификациятакжеоценивалисьвкачествепредиктороваккультурационных предпочтений.

Если в предыдущем исследовании использовалсяподход,ориентированныйначеловека(person-oriented),которыйявляетсяхолистическим, то в данном исследовании применялся подход, ориентированный напеременные (variable-oriented), который является более аналитическим, что позволилооценить взаимосвязи переменных, включенных ранее в аккультурационные профили.Впредлагаемоймоделисоциоэкономическаяадаптацияиммигрантовпредсказывалась на индивидуальном уровне, используя их аккультурационныепредпочтения, уровень владения языком страны пребывания и продолжительностьпребывания в принимающей стране.

Проверка модели осуществлялась с помощьюпутевого анализа.Проверялись следующие гипотезы: H1: Аккультурационные предпочтения,предполагающие ориентацию на принимающую группу (интеграция и ассимиляция),положительно связаны с высоким уровнем социоэкономической адаптации. H2:Аккультурациионное предпочтение, связанное с сепарацией от принимающей группы(сепарация),отрицательносвязаноссоциоэкономическойадаптацией.H3:Иммигранты с более высоким уровнем владения языком принимающей страны иболее продолжительным пребыванием в принимающей стране имеют более высокийуровень социоэкономической адаптации.

H4: Сильная этническая и религиознаяидентификация положительно связаны с выбором ассимиляции и отрицательно свыбором сепарации. H5: Высокий уровень языковых навыков положительно связан спредпочтениями, которые предполагают ориентацию на принимающее общество(интеграция и ассимиляция). H6: Чем дольше иммигранты проживают впринимающей стране, тем больше они склонны сосредоточиться на интеграции именьше на сепарации.Значимость данного исследования заключается в демонстрации того, что рядпсихологических факторов связан с социоэкономической адаптацией иммигрантов.

Аименно, наиболее важным является то, что аккультурационные предпочтенияиммигрантов, независимо от продолжительности их пребывания в принимающейстране и языковых навыков, были связаны с уровнем их социоэкономическойадаптации: стратегии интеграции и ассимиляции были связаны с более высокойсоциоэкономической адаптацией, а сепарация была связана с более низкойсоциоэкономической адаптацией.Часть 2.

Исследование 3. Дискриминация иммигрантов в социоэкономическойсфере: роль межгрупповых установок принимающего населенияВ исследовании Grigoryev (2017) была опробована концептуальная модель,включающая авторитарные установки, мультикультурную идеологию и установки поотношению киммигрантам, которыеохватывают какпозитивные, так иотрицательные аспекты межгрупповых отношений: готовность участвовать вмежгрупповыхконтактахиодобрениедискриминациииммигрантоввсоциоэкономической сфере.Проверялись следующие гипотезы. Н1: Вера в опасный мир положительносвязана с авторитаризмом правого толка, а вера в конкурентный мир положительносвязана с ориентацией на социальное доминирование. Н2: И в вера в опасный мир, ивера в конкурентный мир, отрицательно связаны с поддержкой мультикультурнойидеологии и готовностью к межгрупповому контакту. Н3: И авторитаризм правоготолка, и ориентация на социальное доминирование, положительно связаны содобрениемдискриминациииммигрантоввсоциоэкономическойсфереиотрицательно — с поддержкой мультикультурной идеологии и готовностью кмежгрупповому контакту.

Н4: Мультикультурная идеология и готовность кмежгрупповому контакту отрицательно связаны с одобрением дискриминациииммигрантов в социоэкономической сфере.Новизна исследования заключается в том, что были совместно рассмотреныдвухкомпонентная модель Дж. Даккита (Duckitt, 2001; Duckitt & Sibley, 2017) и модельотношений принимающего общества к культурному многообразию (Berry, 2006; Berry& Kalin, 1995; Schalk-Soekar & van de Vijver, 2008), чтобы выяснить, сколькопредсказанной дисперсии разделяют модели, и в какой степени каждая модельдобавляет уникальный компонент к предсказанию. Конвергенция такого рода моделейостро необходима как для области аккультурации, так и для области межгрупповыхотношений (см. Ward, Szabo, & Stuart, 2017).

Концептуальная модель тестировалась спомощьюмоделированияструктурнымиуравнениями,включаяпроверкуизмерительной и структурной инвариантности, и была поддержана данными,авторитаризм правого толка и мультикультурная идеология имели хорошовыраженные негативные и позитивные последствия для межгрупповых отношений,соответственно.Кроме того, значимость этого исследования в том, что представления людей осоциальном мире как опасном и конкурентном месте, которое формируетсяиндивидуальными различиями, исходящими из личного опыта социализации ивоздействия существующей социальной среды, также могут быть отрицательносвязаны с поддержкой мультикультурной идеологии и готовностью участвовать вмежгрупповых контактах, что, в свою очередь, может вызывать одобрениедискриминации иммигрантов в социоэкономической сфере.Часть 2.

Исследование 4. Аккультурационные профили принимающегонаселения в России и их межгрупповые установкиВ исследовании, проведенном Grigoryev и van de Vijver (2018) с использованиемподхода, ориентированного на человека (person-oriented), к аккультурационныможиданиям россиян, было обнаружено наличие трех аккультурационных профилей иоценены взаимосвязи между ними и межгрупповыми установками. Исследованиеносило поисковый характер и проверяло предположение, что более предубежденныепредставители принимающего населения, которые имеют выраженные авторитарныеустановки, отвергают культурное многообразие, воспринимают социальную среду какконкурентную и угрожающую безопасности, имеют аккультурационные профилиболее ассимиляционного типа.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социоэкономическая адаптация иммигрантов в контексте взаимной аккультурации иммигрантов и принимающего населения
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее