Главная » Просмотр файлов » Summary of PhD Research_RUS

Summary of PhD Research_RUS (1136535), страница 3

Файл №1136535 Summary of PhD Research_RUS (Социоэкономическая адаптация иммигрантов в контексте взаимной аккультурации иммигрантов и принимающего населения) 3 страницаSummary of PhD Research_RUS (1136535) страница 32019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Несоответствие между этимивзглядами представителей принимающего общества и их ожиданиями относительноповедения иммигрантов может спровоцировать воспринимаемую угрозу со стороныиммигрантов, отсутствие готовности к контактам, а затем — дискриминациюиммигрантов и конфликты (Piontkowski, Rohmann, & Florack, 2002). Дискриминация,в свою очередь, затрудняет адаптацию иммигрантов и, как следствие, интеграцию впринимающее общество. Трудности адаптации иммигрантов могут привести кразличным негативным последствиям как для самих иммигрантов, так и для обществаиэкономикипринимающейстраны;дискриминацияиммигрантоввсоциоэкономической сфере (напр., рабочее место, рынок труда, аренда жилья и т. д.)является самой серьезной по своим последствиям (OECD, 2013).Описание исследованийПосле данного краткого введения в область, я кратко излагаю описания своихисследований. В первой части моего исследовательского проекта (исследование 1 иисследование 2) использовалась выборка первого поколения высокообразованныхрусскоязычных иммигрантов (N = 132), в возрасте от 19 до 65 лет (M = 35.9; SD = 9.3),с различной длительностью пребывания в Бельгии (от 2 месяцев до 18 лет (M = 7.1;SD = 5.0) и все они прибыли в Бельгию из России.

В целом я задавался вопросом, какиепоследствия для социоэкономической адаптации русскоязычных иммигрантов вБельгии имеют разные аккультурационные ориентации? Я изучил их ориентацию напринимающее общество (интеграцию и ассимиляцию), ориентацию на своюсобственнуюэтническуюгруппу(сепарацию)восновныхсферахжизни,продолжительность их пребывания в принимающей стране и взаимодействие междуэтими факторами, используя комбинацию подхода, ориентированного на переменные(variable-oriented), и подхода ориентированного на человека (person-oriented) (см.Bergman & Magnusson, 1997; Bergman & Trost, 2006), а также использовалрасширенную шкалу социоэкономической адаптации.

Подход, ориентированный начеловека (person-oriented) предполагает применение методов группировки, таких каккластерный анализ или анализ латентных классов, что позволяет выделять подгруппысо сходными аккультурационными характеристиками. Согласно данным OECD (2008,2015), в Бельгии имеется одна из крупнейших иммигрантских общин в Европе, гдеболее 12% составляют иностранцы, рожденные в стране. Бельгия имеет высокийуровень жизни и стабильную экономику, которая ежегодно привлекает большоеколичество иммигрантов, и немногие иммигранты возвращаются в Россию из Бельгии(Corluy, Pina, & Verbist 2015, OECD, 2008, 2015).

Тем не менее, положениеиммигрантов на рынке труда в Бельгии, как правило, неблагоприятное. Этодемонстрируют низкие показатели занятости в международном сопоставлении,особенно для иммигрантов из стран, не входящих в ЕС. Безработица также высока, абезработица среди иммигрантов почти в два с половиной раза выше, чем средиместного населения. Тем не менее, Бельгия остается одной из самых популярныхстран назначения для русскоязычных иммигрантов, несмотря на значительныетрудности с получением виз и разрешений на работу и высоким уровнем безработицысреди иммигрантов по сравнению с другими странами ЕС (Bisin, Patacchini, Verdier, &Zenou, 2011; Corluy, Pina и Verbist, 2015, OECD, 2008, 2015).

Для измеренияиспользовались следующие методики: этническая и религиозная идентификация(Verkuyten & Yildiz, 2007), аккультурационные установки, шкала из опросника MutualIntercultural Relations In Plural Societies (MIRIPS) (Татарко, Лебедева, 2011), индекссоциоэкономическойадаптацииизWorldBanksurvey(индикаторы:профессиональный статус, постоянная работа в настоящее время, ежемесячныесбережения, профессиональное развитие, улучшение финансового положения,улучшение профессионального статуса) (Besevegis & Pavlopoulos, 2008), а такжеиспользовался открытый вопрос о времени пребывания в Бельгии и вопросы обуровне владения языками принимающей страны (понимаю, говорю, пишу, читаю:нидерландский, французский, немецкий, английский).Во второй части моего исследовательского проекта (исследование 3 иисследование 4), используя подход, ориентированный на человека (person-oriented), ярассмотрелаккультурационныепрофили(аккультурационныеожидания)представителей российского общества (N = 576), в возрасте от 15 до 79 лет (M = 35.1,SD = 13.4), и взаимосвязи между этими профилями и соответствующимимежгрупповыми установками.

В целом, я задавался вопросом, какие последствия дляодобрениядискриминациипринимающимнаселениемиммигрантовимеютразныевсоциоэкономическойаккультурационныеобластиожиданияимежгрупповые установки? Я обратился к русскому населению, чтобы изучить этотвопрос, учитывая, что эта популяция очень разнообразна и была недостаточно изучена(напр., Jurcik, Chentsova-Dutton, Solopieieva-Jurcikova, & Ryder, 2013); РоссийскаяФедерация исторически является плюралистичным обществом, состоящим более чемиз 190 этнических групп, на территории Российской Федерации расположена 21национальная республика.

Согласно оценке ООН, Российская Федерация являласьвторой по величине страной в мире по размещению количества иммигрантов в 2013году после Соединенных Штатов. После европейского кризиса беженцев в 2015 годуРоссия заняла третье место с небольшим отрывом (Lebedeva, Tatarko, & Berry, 2016).Исследователи, изучающие межгрупповые отношения в России в рамках проектаMutual Intercultural Relations In Plural Societies (MIRIPS) (см., напр., Lebedeva,Galyapina, Lepshokova, & Ryabichenko, 2017), отметили, что, несмотря на разнообразиев контекстах (напр., Центрального федерального округа России или СеверногоКавказа), ответственность и ведущая роль в совершенствовании межкультурныхотношений в России принадлежат доминирующей группе; мигранты и этническиеменьшинства предпочитают стратегию интеграции.

Однако отношение россиян кмиграции и мигрантам является скорее негативным, несмотря на некоторые, восновном, очевидные экономические потребности в трудовых мигрантах, термин«мигранты» связан в основном с им/мигрантами из Центральной Азии и Кавказа,которые часто считаются источником экономического бремени и культурной угрозы(Lebedeva et al., 2017). Кроме того, в России по-прежнему отсутствует четкаяиммиграционная политика и какие-либо специальные программы улучшениявзаимных межкультурных отношений большинства и меньшинств, которые преждевсего должны были быть сосредоточены на повышении культурной, экономической ифизической безопасности представителей доминирующей группы, поскольку все этовместе положительно связано с принятием иммигрантов и адаптацией к новымполикультурным реалиям российских городов (Lebedeva & Tatarko, 2013).

Дляизмерения использовались следующие методики: вера в опасный мир и вера вконкурентный мир (Duckitt, 2001), авторитаризм правого толка (Altemeyer, 1996),ориентация на социальное доминирование (Ho et al., 2012), мультикультурнаяидеология (Berry & Kalin, 1995), готовность к межгрупповому контакту (Halperin,Canetti-Nisim, & Pedahzur, 2007), одобрение дискриминации иммигрантов всоциоэкономической сфере: оценка уровня одобрения поведения, отражающегодискриминацию мигрантов на рабочем месте, на рынке труда, в сфере аренды жильяи в других областях соответствующих социально-экономической области согласнолитературе (см.

OECD, 2013; Dancygier & Laitin, 2014; Mallender et al., 2014),аккультурационные ожидания, шкала, содержащая пункты из методики Расширенноймодели взаимной аккультурации (Relative Acculturation Extended Model, RAEM)(Navas et al., 2005).Кроме того, вклад данного диссертационного исследования в область изученияаккультурации обусловлен теоретической, методологической и эмпирическойновизной:теоретическая новизна- была проведена концептуализация понятия «социоэкономическая адаптацияиммигрантов», дано его определение, классифицированы факторы влияющие на нее,определены и обсуждались ключевые индикаторы, а также обоснована необходимостьрассмотрения социоэкономической адаптации в исследованиях аккультурациииммигрантов;- значительно расширено обоснование необходимости рассмотрения взаимнойаккультурации иммигрантов и принимающего населения с учетом доменнойспецифики аккультурации, например деление на публичную и частную сферуаккультурации.- для объяснения одобрения дискриминации в социоэкономической сфере,совместно рассматривались модели из области аккультурации и межгрупповыхотношений, что бывает крайне редко для исследований такого рода (см.

Ward, Szabo,& Stuart, 2017). В частности совместно рассмотрены двухкомпонентная модель Дж.Даккита (Duckitt, 2001; Duckitt & Sibley, 2017) и модель отношений принимающегообщества к культурному многообразию (Berry, 2006; Berry & Kalin, 1995; SchalkSoekar & van de Vijver, 2008), чтобы выяснить, сколько предсказанной дисперсииразделяют модели, и в какой степени каждая модель добавляет уникальный компонентк предсказанию.

Были обсуждены перспективы интеграции такого рода моделей дляобъяснений дискриминации;методологическая новизна- использовалась комбинация подхода, ориентированного на переменные(variable-oriented) и подхода, ориентированного на человека (person-oriented),относительно аккультурации. Были показаны преимущества и недостатки каждого изних, обсуждены последствия применения и даны практические рекомендации;- впервые в литературе по аккультурации ориентированный на человека (personoriented) подход был использован совместно со шкалами из модели RelativeAcculturation Extended Model (RAEM), учитывающей специфику в публичной ичастной сфере аккультурации;-данноеисследованиетакжеимеетзначимыйвкладвразвитиеисследовательского инструментария. Основываясь на литературе по данной теме (см.Dancygier & Laitin, 2014; Mallender et al., 2014; OECD, 2013) была разработана иапробирована шкала одобрения дискриминации в социоэкономической сфере,попутно были переведены и адаптированы на русский язык ряд хорошозарекомендовавших себя в исследованиях аккультурации и межгрупповых отношенийшкал (напр.

шкалы из модели Relative Acculturation Extended Model (RAEM) (Navas etal., 2005), ориентация на социальное доминирование 7-ая версия (Ho et al., 2012),готовность к межгрупповому контакту (Halperin, Canetti-Nisim, & Pedahzur, 2007));эмпирическая новизна- было проведено эмпирическое сравнение гипотезы интеграции (напр., Berry,1997) и экологической модели аккультурации (ecological acculturation framework)(напр., Salo & Birman, 2015) с использованием ориентированного на человека (person-oriented) подхода относительно социоэкономической адаптации русскоязычныхиммигрантов в Бельгии;- на русскоязычных иммигрантах в Бельгии была проверена путевая модельсоциоэкономической адаптации иммигрантов первого поколения, сочетающаясоциодемографические переменные, аккультурационные предпочтения и компонентысоциальной идентичности (этническую и религиозную идентификацию);- впервые использовался ориентированный на человека (person-oriented) подходдля выявление профилей аккультурационных ожиданий принимающего населения вРоссии.Ниже я описываю каждое из своих исследований более подробно.Часть 1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социоэкономическая адаптация иммигрантов в контексте взаимной аккультурации иммигрантов и принимающего населения
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее