Главная » Просмотр файлов » М.И. Афанасов и др. - Основы радиохимии и радиоэкологии (Практикум) (2016)

М.И. Афанасов и др. - Основы радиохимии и радиоэкологии (Практикум) (2016) (1133852), страница 19

Файл №1133852 М.И. Афанасов и др. - Основы радиохимии и радиоэкологии (Практикум) (2016) (М.И. Афанасов и др. - Основы радиохимии и радиоэкологии (Практикум) (2016)) 19 страницаМ.И. Афанасов и др. - Основы радиохимии и радиоэкологии (Практикум) (2016) (1133852) страница 192019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Для препаратов с низкой скоростью счета измеряют спектр излучения внешнего стандарта (например, 226Ra, 152Eu, 137Cs, 133Ba), регистрируемый72спектр комптоновского рассеяния -квантов которого также смещается в область низких энергий при добавках гасителя.В данной работе предполагается выявить влияние различных добавок на регистрируемый спектр излучения 3H и 14C.Цель работыПостроение кривых гашения 3H и 14C по изменению скорости счета препаратов придобавке гасителей. Определение радиоактивности растворов 3H и 14C.Оборудование и реактивыЖС-спектрометры RackBeta 1215 (LKB Wallac, Финляндия) и TRI-CARB 1600(PerkinElmer);флаконы сцинтилляционные;микропипетки переменного объема на 200 и 1000 мкл, наконечники к ним;сцинтилляционная жидкость ЖС-8;раствор меченного по 3H вещества с известной удельной радиоактивностью;раствор меченного по 14C вещества с известной удельной радиоактивностью;гасители: 2% раствор нитробензола в этаноле (химический гаситель), 1% раствор голубого декстрана или другого окрашенного вещества (цветовой гаситель).Выполнение работыРаботу проводят в подгруппах по 2-3 студента.

Каждая подгруппа использует серию из 5 флаконов. Тип гасителя, раствор какого радионуклида, количество вносимойво флаконы сцинтилляционной жидкости, раствора радиоактивного вещества и раствора гасителей сообщается преподавателем.В каждый флакон вносят сцинтилляционную жидкость, с помощью микропипеткидобавляют растворы меченных тритием или 14С веществ, измеряют радиоактивностьфлаконов на ЖС-спектрометре. Затем добавляют в каждый флакон серии растворнитробензола (химический гаситель) или раствор окрашенного вещества (цветовойгаситель) в количестве, которое укажет преподаватель.

Проводят повторное измерение флаконов на ЖС-спектрометре.Добавляют во флаконы по 100 мкл раствора с неизвестной радиоактивностью иопять проводят их измерение.Обработка полученных результатовРезультаты измерения записываются в виде текстового файла, скорость счета препарата в котором выражается в единицах имп/мин (CPM от англ. counts per minute).Спектрометры RackBeta и TRI-CARB 1600 дискриминируют регистрируемые импульсы по энергетическим каналам в диапазоне от 0 до 4 МэВ.

Для удобства обработки результатов рассматриваем сумму зарегистрированных импульсов в трех диапазонах энергий (рис.8.3):А) 0,1-156 кэВ (обозначение CPMА для TRI-CARB 1600 и CPM1 для RackBeta 1215) –это скорость счета препарата (I);B) 2-18,5 кэВ (CPMВ и CPM2) – скорость счета 3Н в области высоких энергий;C) 18,5-156 кэВ (CPMС и CPM3) - счета препарата 14С в области высоких энергий.Для первой серии измерений (в сцинтилляционную жидкость добавили только радиоактивный раствор) рассчитывают по данным CPMА (CPM1) среднее значениескорости счета внесенных проб, Ī, стандартное отклонение (1.17) и погрешность, соответствующую 95%-ной доверительной вероятности (1.19).73Рис. 8.3. Обозначения энергетических диапазонов при регистрацииспектров -излучения 3H и 14C.Учитывая равенство =k=S=q=1, эффективность детектора к излучению 3H и 14Cопределяют как: = Ī/A(8.1),где А – радиоактивность пробы в единицах расп/мин  DPM (decay per minute), еерассчитывают из данных, предоставленных преподавателем.Сопоставляют полученные значения доверительной погрешности с паспортнымихарактеристиками микропипеток.

Если погрешность определения Ī превышает паспортные характеристики пипетки, то это означает, что отбор проб был сделан неочень точно. Для уменьшения погрешности определения эффективности регистрациив дальнейших экспериментах радиоактивность каждой пробы (Ai) по зарегистрированной скорости счета и значению , полученному ранее по (8.1):(8.2)Измерения флаконов с добавками гасителей позволяют определить связь междуизменением соотношения скорости счета в различных энергетических диапазонах иэффективностью регистрации. Эффективность регистрации –частиц для каждогофлакона определяют по изменению скорости счета после добавки гасителя:=(8.3)В качестве характеристики загашенности спектра трития используют отношениескорости счета в окне В к скорости счета в окне A:(8.4)14Для С используют аналогичное отношение скорости счета в окне С к скоростисчета в окне A:(8.5)Строят калибровочные кривые зависимости эффективности регистрации (i) от величин i, полученных по формулам (8.4) и (8.5) для 3H и 14С.

Сопоставляют полученные кривые для разных типов гасителей и для двух радионуклидов.По разности скорости счета после добавки контрольного раствора и с учетом полученной кривой гашения рассчитывают радиоактивность контрольного раствора(среднее значение по всей серии и погрешность, соответствующую 95%-ной доверительной вероятности).74РАБОТА 9. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ДИФФУЗИИ (САМОДИФФУЗИИ)ИОНОВ В РАСТВОРЕ НА ПРИМЕРЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОЭФФИЦИЕНТАСАМОДИФФУЗИИ ИОДИД-ИОНОВПри разработке промышленных химических реакторов большое значение имеютсведения о такой важной характеристике массопереноса вещества, как его коэффициент диффузии (самодиффузии).Знание коэффициента диффузии (самодиффузии) в твердых и жидких средах даетвозможность сделать важные выводы о массе диффундирующих веществ, силах межмолекулярного взаимодействия и других особенностях диффузионной среды. Определение коэффициентов диффузии одного вещества в среде другого вещества можетбыть выполнено не только с использованием радиоактивных индикаторов, но и с использованием обычных химических методик, позволяющих определять ультрамалыеколичества того или иного вещества.

В данном случае радиоактивные индикаторыобеспечивают необходимую точность результатов при сравнительно небольших затратах времени и средств.Другая задача – определение коэффициента самодиффузии того или другого иона,входящего в состав вещества, составляющего диффузионную среду, в среде того жевещества принципиально может быть решена только с использованием радиоактивных нуклидов – меток. Диффузионное поведение разных нуклидов одного и того жеэлемента в подавляющем большинстве случаев различается мало (изотопные эффекты незначительны), и поэтому обычно принимают, что диффузия радиоактивных атомов (ионов или молекул, содержащих радионуклид-метку) протекает с такой же скоростью, что и диффузия стабильных атомов исследуемого элемента.Допустим, что вещество при постоянной температуре диффундирует вдоль координаты х.

В таком случае концентрация вещества С во времени t вдоль координаты хподчиняется уравнению Фика:dC   C  D(9.1),dt x  x где D – коэффициент диффузии (самодиффузии) вещества, единица измерения в СИ – м2/c.Если предположить, что ∂D/∂x = 0 (такое предположение оправдано, в частности,при изучении как самодиффузии, когда различиями в концентрации от точки к точкевсегда можно пренебречь, так и диффузии, когда речь идет о перемещении ничтожного количества меченного радионуклидом вещества в твердой или жидкой фазе), тоуравнение (9.1) принимает более простой вид:dC 2CD 2dtx(9.2)Входящий в уравнение (9.2) коэффициент D следующим образом зависит от абсолютной температуры T, при которой происходит диффузия (самодиффузия):E(9.3),)RTгде Dо – постоянная, не зависящая от температуры, R – газовая постоянная, E – энергия активации диффузии.D  Dо exp( Решение уравнения (9.2) зависит от условий эксперимента (от граничных условий).

Для нахождения коэффициента диффузии (D) ионов (молекул) в растворе предложен капиллярный метод, который позволяет на основании результатов сравнительно простого эксперимента найти решение этого уравнения и определить значение D.75При использовании капиллярного метода для нахождения значения D используют капилляр известной длины l, запаянный с одного конца.

Диаметр капилляра долженбыть менее 0,9 мм. Экспериментально доказано, что при таком диаметре выход вещества из находящегося в капилляре раствора в жидкость, окружающую капилляр, происходит только за счет диффузии (сказанное справедливо, если жидкость перемешивают при скорости вращения мешалки не выше 400-500 об/мин).Капилляр заполняют меченным радионуклидом веществом с известной регистрируемой активностью Io и вносят его в термостатированный сосуд с жидкостью, в среде которой хотят изучить диффузию. Объем жидкости в сосуде в тысячи раз большеобъема капилляра.

Так как жидкость в сосуде постоянно перемешивают, можно принять, что концентрация радиоактивных атомов в жидкости, окружающей капилляр, входе всего эксперимента остается равной нулю.Решение уравнения (9.2) для данных граничных условий приводит к уравнению: ( 2n  1 )2 2 Dt C8 1 2exp(9.4),Cо  n 0 ( 2n  1 )24l 2где C – концентрация диффундирующего вещества в растворе после завершения диффузии(по истечению времени t), Co – начальная концентрация раствора в капилляре, D – коэффициент диффузии (самодиффузии), l – длина капилляра, n – целое число (0, 1, 2, 3 и т.д.).Концентрации растворов радиоактивного вещества в капилляре пропорциональныобъемным удельным активностям раствора.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,09 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее