Тема_7 (1122352), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Кузнецов. Базы данных.97 Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(18)Ассоциацией называется структурная связь, показывающая,ОсновныепонятияодногодиаграммклассовUML (16) образомСвязи-ассоциации(1)что объектыклассанекоторымсвязанысобъектами другого или того же самого класса Допускается, чтобы оба конца ассоциации относились кодному классу В ассоциации могут связываться два класса, и тогда онаназывается бинарной Допускается создание ассоциаций, связывающих сразу nклассов (они называются n-арными ассоциациями) мы ограничимся обсуждением бинарных ассоциаций Графически ассоциация изображается в виде линии,соединяющей класс сам с собой или с другими классами. С понятием ассоциации связаны четыре важныхдополнительных понятия: имя, роль, кратность и агрегация29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.98 Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(19) Ассоциацииможетбыть классов UML (17) Связи-ассоциации (2)Основныепонятиядиаграммприсвоено имя, характеризующееприроду связи Смысл имени уточняется с помощью черного треугольника, которыйрасполагается над линией связи справа или слева от имени ассоциации Этот треугольник указывает направление чтения имя связи Здесь показан пример именованной ассоциации Треугольник показывает, что именованная ассоциация должна читатьсякак «Студент учится в Университете»29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.99 Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(20)Основныепонятия диаграммклассов UML (18) Связи-ассоциации (3) Другим способомименованияассоциации является указаниероли каждого класса,участвующего в этойассоциации Роль класса, как и имя конца связи в ER-модели, задается именем,помещаемым под линией ассоциации ближе к данному классу На рисунке показаны две ассоциации между классами Человек иУниверситет, в которых эти классы играют разные роли Как мы видим, объекты класса Человек могут выступать в ролиРАБОТНИКОВ при участии в ассоциации, в которой объекты классаУниверситет играют роль НАНИМАТЕЛЯ В другой ассоциации объекты класса Человек играют роль СТУДЕНТА, аобъекты класса УНИВЕРСИТЕТ – роль ОБУЧАЮЩЕГО29.10.2009С.Д. Кузнецов.

Базы данных.100Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(21)В общемслучае,для ассоциациимогут(19)задаватьсяи ее (4)Основныепонятиядиаграммклассов UMLСвязи-ассоциациисобственное имя, и имена ролей классовЭто связано с тем, что класс может играть одну и ту же роль вразных ассоциациях, так что в общем случае пара имен ролейклассов не идентифицирует ассоциациюС другой стороны, в простых случаях, когда между двумя классамиопределяется только одна ассоциация, можно вообще несвязывать с ней дополнительные имена.Кратностью (multiplicity) роли ассоциации называетсяхарактеристика, указывающая, сколько объектов класса с даннойролью может или должно участвовать в каждом экземпляреассоциацииВ терминологии UML экземпляр ассоциации называетсясоединением – link, но мы не будем здесь использовать этоттермин, чтобы не создавать путаницутрудно одновременно говорить про связи, ассоциации и соединения,имея в виду разные понятия29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.101Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(22)Основныепонятиядиаграмм классовНаиболеераспространеннымUML(20) Связи-ассоциации(5)способомзадания кратностироли ассоциации является указание конкретного числа илидиапазонаНапример, указание «1» говорит о том, что каждый объекткласса с данной ролью должен участвовать в некоторомэкземпляре данной ассоциации, причем в каждомэкземпляре ассоциации может участвовать ровно одинобъект класса с данной рольюУказание диапазона «0..1» говорит о том, что не все объектыкласса с данной ролью обязаны участвовать в каком-либоэкземпляре данной ассоциации, но в каждом экземпляреассоциации может участвовать только один объект29.10.2009С.Д. Кузнецов. Базы данных.102Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(23)Аналогично,«1..*»говорит о том,Основныепонятияуказаниедиаграммдиапазонаклассов UML(21) Связи-ассоциации(6)чтовсе объекты класса с данной ролью должны участвовать внекотором экземпляре данной ассоциации, и в каждомэкземпляре ассоциации должен участвовать хотя бы одинобъект (верхняя граница не задана)Толкование диапазона «0..*» является очевиднымрасширением случая «0..1»В более сложных (но крайне редко встречающихся напрактике) случаях определения кратности можноиспользовать списки диапазоновНапример, список «2, 4..6, 8..*» говорит о том, что всеобъекты класса с указанной ролью должны участвовать внекотором экземпляре данной ассоциации, и в каждомэкземпляре ассоциации должны участвовать два, от четырехдо шести или более семи объектов класса с данной ролью29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.103Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(24)Основные понятия диаграмм классов UML (22) Связи-ассоциации (7) На диаграмме показано, что произвольное (может быть, нулевое) числолюдей являются сотрудниками произвольного числа университетов Каждый университет обучает произвольное (может быть, нулевое)число студентов, но каждый студент может быть студентом только одногоуниверситета29.10.2009С.Д. Кузнецов. Базы данных.104Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(25)ОсновныепонятиядиаграмммеждуклассовдвумяUML (23)Связи-ассоциации(8)Обычнаяассоциацияклассамихарактеризуетсвязь между равноправными сущностями: оба классанаходятся на одном концептуальном уровнеНо иногда в диаграмме классов требуется отразить тот факт,что ассоциация между двумя классами имеет специальныйвид «часть-целое»В этом случае класс «целое» имеет более высокийконцептуальный уровень, чем класс «часть»Ассоциация такого рода называется агрегатнойГрафически агрегатные ассоциации изображаются в видепростой ассоциации с незакрашенным ромбом на сторонекласса-«целого»29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.105Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(26) Объектами класса АудиторияОсновныепонятия диаграммклассовявляются студенческиеаудитории,в UML (24) Связи-ассоциации (9)которых проходят занятия В каждой аудитории должны быть установлены парты Поэтому в некотором смысле класс Парта является «частью» классаАудитория Мы умышленно сделали роль класса Парта в этой ассоциациинеобязательной, поскольку могут существовать аудитории без парт(например, класс для занятий танцами) и некоторые парты могутнаходиться на складе Обратите внимание, что, хотя аудитории, не оснащенные партами, какправило, непригодны для занятий, объекты классов Аудитория и Партасуществуют независимо Если некоторая аудитория ликвидируется, то находящиеся в ней партыне уничтожаются, а переносятся на склад29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.106Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(27)ОсновныепонятиядиаграммклассовUML (25)Связи-ассоциации(10)Бываютслучаи,когда связь«части»и «целого»настолькосильна, что уничтожение «целого» приводит к уничтожениювсех его «частей»Агрегатные ассоциации, обладающие таким свойством,называются композитными, или просто композициямиПри наличии композиции объект-часть может быть частьютолько одного объекта-целого (композита)При обычной агрегатной ассоциации «часть» можетодновременно принадлежать нескольким «целым»Графически композиция изображается в виде простойассоциации, дополненной закрашенным ромбом со стороны«целого»29.10.2009С.Д. Кузнецов.

Базы данных.107Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(28)Основные понятия диаграмм классов UML (26) Связи-ассоциации (11) Пример композитной агрегатной ассоциации Любой факультет является частью одного университета, и ликвидацияуниверситета приводит к ликвидации всех существующих в немфакультетов хотя во время существования университета отдельные факультетымогут ликвидироваться и создаваться29.10.2009С.Д. Кузнецов. Базы данных.108Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(29)Основныепонятия диаграммклассов UML (27)Связи-ассоциации (12) Заметим,что в контекстепроектированияреляционных БД агрегатные и вособенности композитные ассоциациивлияют только на способ поддержкиссылочной целостностиВ частности, композитная связь являетсяявным указанием на то, что ссылочнаяцелостность между «целым» и «частями»должна поддерживаться путем каскадногоудаления частей при удалении целого29.10.2009С.Д.

Кузнецов. Базы данных.109Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(30) При наличии простой ассоциацииОсновные понятия диаграмм классов UML (28) Связи-ассоциации (13)между двумя классамипредполагается возможностьнавигации между объектами,входящими в один экземплярассоциации Если известен конкретный объект-студент, то должна обеспечиватьсявозможность узнать соответствующий объект-университет Если известен конкретный объект-университет, то должнаобеспечиваться возможность узнать все соответствующие объектыстуденты Другими словами, если не оговорено иное, то навигация по ассоциацииможет проводиться в обоих направлениях Однако бывают случаи, когда желательно ограничить направлениенавигации для некоторых ассоциаций В этом случае на линии ассоциации ставится стрелка, указывающаянаправление навигации29.10.2009С.Д. Кузнецов. Базы данных.110Проектирование РБДДиаграммы классов языка UML(31) Пример диаграммы классов сОсновные понятия диаграмм классов UML (29) Связи-ассоциации (14)однонаправленной навигацией В библиотеке должно содержаться некоторое количество книг, и каждаякнига должна принадлежать некоторой библиотеке С точки зрения библиотечного хозяйства разумно иметь возможностьнайти книгу в библиотеке, т.

Характеристики

Список файлов лекций