Главная » Просмотр файлов » Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы

Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (1115251), страница 74

Файл №1115251 Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (Л.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы) 74 страницаЛ.Т. Матвеев - Курс общей метеорологии. Физика атмосферы (1115251) страница 742019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 74)

Однако потенциальный барьер (Н+й) здесь достаточно велик, и вероятность такого события практически равна нулю. При р з ! я и й положении же шара в точке б ему стзбнть ого (н) н мстастабн.хьнужно преодолеть значительно мень- ного (Е) состояния нсрсохдажший потенциальный барьер й, чтобы денной воды. очутиться на гребне в, где он будет находиться в неустойчивом равновесии. Достаточно небольшого импульса, чтобы он скатился вниз и перешел в положение стабильного равновесия а. Точно так же, если образовался зародыш водяной фазы некоторого определенного размера, зависящего от пересыщения, при дальнейшем его росте необходимая энергия будет уменьшаться, и он будет уже расти спонтанно (самопроязвольно), если сохраняется соответствующее пересышснне.

2 Основы теории образования кристаллов льда в атмосфере Наряду с конденсацией водяного пара в атмосфере наблюдается замерзание водяных капель. Известно, что поверхностная энергия на границе пар †во меньше, чем на границе пар †л. Поэтому первичным процессом в естественных условиях при всех температурах является конденсация водяного пара, сопровождающаяся образованием капель воды.

Водяные капли прн отрицательных температурах могут замерзнуть и образовать ледяные частицы. По современным представлениям, для образования ледяной фазы необходимо, чтобы внутри водяной капли сформировался зародыш новой фазы — льда. Такой фазовый переход называется гологенныуи Зародыш новой фазы может образоваться и на некотором инородном ядре, который по аналогии с ядром конденсации носит название ядра кристаллизации. В данном случае имеет место гетерогенный фазовый переход. Облака, туманм н осадкн А = (Фл — Фе) — пг'!зл+ 4пг'ол. з" (2.1) Ледяная фаза при отрицательных температурах является более устойчивым состоянием, чем переохлажденная вода.

Известно, что при переходе некоторой системы в более устойчивое состояние термодинамический потенциал уменьшается, поэтому Ф,:мФ , Чтобы определить критический радиус зародыша г„р, используем известное условие достижения максимума (т2А7г(г), нр = О, которое с учетом (2.1) принимает вид 8пгкрол — (Фа — Фл) 4пгкррл = О. Отсюда Рассмотрим условия гомогенного фазового перехода. В результате случайных (флуктуационных) движений молекул жидкости внутри нее могут образоваться скопления, имеющие плотность и структуру льда.

Вероятность образования таких скоплений увеличивается с понижением температуры. Образовавшиеся зародыши ледяной фазы становятся устойчивыми лишь при некоторых условиях, а именно при достижении определенного размера. На формирование зародыша необходимо затратить энергию, которая пропорциональна его поверхности. В то же время при возникновении ледяной фазы выделяется энергия скрытой теплоты замерзания. Пока зародыш очень мал, скрытая теплота, пропорциональная его объему, меньше, чем энергия образонания поверхности, и возникший зародыш снова распадается. Чтобы это не произошло, необходимо совершить внешнюю работу.

Работа образования зародыша вначале растет с увеличением его размера. По достижении некоторого критического размера г„р работа достигает максимума. Если размер больше критического, то в дальнейшем увеличение размера ведет к уменьшению необходимой работы. Найдем критический размер и максимальную работу образования зародыша, исходя из термодинамических представлений. Будем считать, что ледяной зародыш имеет форму сферы радиусом г. Пусть Фн и Фл — удельные термодинамические потенциалы воды и льда соответственно.

Работа образования зародыша А будет определяться изменением термодинамического потенциала (Фд — Фн) — ягдрд и поверхностной энергией зародыша 4ягзод 3 (ад — коэффициент поверхностного натяжения на границе лед— вода, р — плотность льда). Общая работа образования заро- дыша !5 Переокламденне н замерзание аадм н атмоезрере (2.3) при этом мы пренебрегли зависимостью о и рд от температуры и давления. Согласно формуле (2.10) главы 13, вошедшие в (2.3) дифференциалы равны з)Ф, = — тр, т!Т + га за, (2.4) (Ф.

= Р. (Т + рл !р. (2.5) Здесь зР, и УР„ — энтРопии соответственно воды и льда, оа и Рл— их удельные объемы, Для большинства жидкостей и твердых тел при наблюдаемых в атмосфере б(Т и з!р вторые слагаемые в правых частях последних соотношений на несколько порядков меньше первых. Пренебрегая по этой причине членами с б(р, запишем уравнение (2.3) с учетом (2.4) и (2.5) в виде — М~. — М !т = '„" (~ — '). (2.6) Если еще воспользоваться формулой (2.3) главы 13, то последнее уравнение примет вид (2.7) где ьн, — удельная теплота плавления льда.

Если проинтегрировать левую часть (2.7) от 0 до гнр, а правую часть от Т, до Т, то получим 2бл гор= т о (2.8) где То = 273,! 5 К. Максимальная работа образования зародыша, согласно (2.!) н (2.2), определяется выражением з 4 Амаке = 3 пз тул (2,9) или ! Ам.к, = —, алЗ, (2. 10) Таким образом, критический радиус зародыша определяется раз.. ностью термодинамических потенциалов, зависящих от температуры и давления.

Для установления связи гнр с последними величинами перепишем (2.2) в дифференциальном виде: 2ал ! ( 1 ) (2.2) Ф,— Ф, 2бл Рлгкр й где 5 — поверхность зародыша. 23 Заказ № №1 1У Облике, тумвяы к освдки т,'с р Ркс. 15.2. Зввисимость температуры замерзания капель воды от их диаметра по данным Б. В. Ккрюхннв (14) н Биггн (6). à — дистиллироненнен вада, р — водопроводнея вода и растаявший снег, 3 — те же капли с примесями частиц ДВ!, Š— копли несмщеннаго ристворя. -го 60 дш Д1 Ог Дйц61 г й 6Ю ггмм Формула (2.!О) пригодна и в том случае, если зародыш не илсеет сферической формы. Из формулы (2.8) следует, что критический радиус зародыша существенно зависит от переохлаждения (То — Т).

Чем больше переохлажденне, тем меньше критический радиус, тем легче образоваться устойчивому зародышу. В свободной атмосфере активных ядер кристаллизации мало, поэтому замерзание капель начинается при достаточно большом переохлаждении. 3 Особенности самопроизвольного (спонтанного) образования ледяных зародышей в переохлажденной воде Экспериментальные исследования показывают, что мелкие переохлажденные капли (г(5 мкм) могут не замерзать при охлаждении до — 40'С. Квилонг и Фурье д'Альб, подвергая расширению атмосферный воздух в небольших конденсационных камерах, установили, что при температурах выше — 40'С появляется лишь несколько кристаллов среди большого числа капель воды.

При понижении температуры ниже — 41'С происходит быстрое увеличение числа кристаллов. Опыты в камере Вильсона по изучению замерзания очень мелких капель показали, что все капли замерзли после того, как в течение 0,6 с они пробыли при температуре около †41 'С. Процесс самопроизвольного образования ледяных зародышей в переохлажденной воде называют спонтанной кристаллизацией. Последняя представляет собой статистическое явление.

Вероятность образования ядра пропорциональна произведению объема капли и времени, в течение которого она находится при фиксированной температуре. С понижением температуры вероятность льдообразования возрастает, сначала медленно, а затем все быстрее. При температурах от — 39 до — 41'С скорость образования ледяных зародышей резко увеличивается. Различие в температурах, которые определяют начало резкого ее возрастания, зависит от условий проведения экспериментов (числа и размера капель; времени, в течение которого онн охлаждаются), В реальных условиях атмосферы, а также при постановке лабораторных опытов исследование процесса замерзания капель осложняется тем, что приходится иметь дело с очень широким спектром капель (от нескольких микрометров до 5 мм), различными скоростями охлаждения, наличием инородных частиц и др. Совершенно естественно, что результаты экспериментов, проведенных в неодинаковых условиях, существенно различаются между собой.

Переохлнжденне и «емервивне водм в втмосэере На рис. 15.2 приведена зависимость температуры замерзания Т, капель от их размера (днаметра). Согласно приведенным данным значения Т, тем ниже, чем меньше размер капли (при одних и тех же условиях проведения опыта). Однако температурЫ замерзания капель одного н того же размера, определенные разными исследователями при различных условиях, изменяются в достаточно широких пределах.

Бигг установил следую1цую зависимость между объемом капли У„, ее переохлаждением Т, — Т и временем г, в течение которого она находится при этом переохлаждении, с одной стороны, н ве- роятностью Р замерзания капли — с другой: !и (1 — Р) = А)г! (1 — ехр а (Т, — Т)), где А =(0,4 —:9,7) 10 ' см — 'с-', а = (0,52 —:0,74)'С вЂ” '. Бигг также установил, что при увеличении скорости охлаждения средняя температура замерзания несколько возрастает; так, при изменении скорости охлаждения от 0,05 до 0,5'С/мин значение Т.

увеличивается на 2'С. Опыты В. Я. Никандрова по слиянию переохлажденных, насаженных на стерженьки капель радиусом 200 мкм и более показали, что прн температуре — 15'С и выше слияние капель не приводит к их замерзанию, при температурах — 20'С и ниже слияние капель сопровождается замерзанием образовавшейся капли. При сближении кристалла льда с незамерзшей каплей наблюдалось образование на льдинке отростков в направлении капли. Как только отросток касался поверхности капли, происходило (при не очень низких температурах) перетекание капли на льдинку и образование ледяной частицы.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
38,66 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее