Т.В. Кортава - Русский язык и культура речи (учебно-методическое пособие) (1115121), страница 21
Текст из файла (страница 21)
С.Г. Тер-Минасова в книге «Война н мир языков и культур» приводит такой пример. В январе 2005 г. в европейской прессе прошло сообщение: общественность Норвегии была шокирована тем, что во время инаугурации президент США Джорж Буш сделал жест, который у норвежцев считается приветствием дьяволу (выставленный вперед указательный палец н мизинец). Это свидетельствует о множественности восприятия паралингвистических сигналов, которую необходимо принимать во внимание. Коммуникативное поведение — это совокупность норм и традиций общения в определенном лингвокультурном сообществе. В русском общении меныпе норм и больше традиций, в западном общении меньше трал1щнй и болыпе норм.
Поэтому русскому человеку легче овладеть высоконормированной западной моделью, чем западному человеку освоить нечетко очерченные традиции русского общения, являющиеся отражением специфики русской культуры, которую Ю.М. Лотман определил как «бинарную», развивающуюся путем взрывов глобального характера. Культурные расколы, разломы отражаются в размытости норм русского коммуникативного поведения, Вопросы для самоконтроля 1.
Что такое коммуникативный шок? Как он проявляется? 115 2. Какие черты русского вербального поведения Вы можете выделить? 3. Что такое параметрическая модель коммуникативного поведения? 4. Как в общении проявляется коммуннкапшный пессимизм н эгоцентризм? 5. Какие характерные черты русского невербального поведения отмечают иностршщы? б, Перечислите и прокомментируйте доминантные черты русского коммуникативного поведения. 7. Как можно проявить уважение к собеседнику невербальными средствами? 8. Чем объясипотся коммуникативные неудачи в межкультурномобщенни? 9.
Что такое коммуникативный эталон7 Меняется лн он во времени? !О. Как можно преодолеть культурный барьер и избежать коммуникативных неудач? 11. Какие черты русского духовного мира, выделенные Н.А. Бердяевым, наиболее близки Вам? Домашнее задание 1. Обратите внимание на то, что род несклопяемых имен собспзвепньсх определяется по грамматическому роду нарицательных существительных, выступающих в роли родового понятии; солнечный Сочсс (город), далекая Мислссипи (река), незабываемый Капри (остров). Объясните, к какому роду относятся данные слова и составьте с ними словосочетания: Миссури, Теннеси, Киото, Зри, Онтарио, Батуми. 2.
Какая стилистическая ошибка объединяет приведенные словосочетания: дальнейшее продолжение„еврейская синагога, более чем предостаточно, пожилой старик, более красивейсиий моя автобиография, самый новейший, увидеть собственными гламзми, ключевой (главный) приоритет, договориться до юнца, самый интереснейший, молодая девуиска, спускаться вниз по лестнице, более худший, абсолютно бесплатно, первый дебют, громко орать? При- ведите 10 подобных примеров, Э.
Коммуникативные неудачи могут быть связаны с дослав- ным переводом (например, )ситап гасе переводят как человеческая раса вместо человечество; легкая атлетика — ?сй?и ас?с?есссз вместо скоса-апс?-бе?с? а??з?е?ссз) илн неточным выбором синонима (постоян- ное место жительства — сопзитс сезсс?енсе вместо регпкзпепз гезст асепсе).
С насими коммуникативными неудачами этого типа Вам при- ходилось сталкиваться? Приведите 5 примеров, 4. Дайте толкование фразеологизмам: палка о двух концах, подлить масла в огонь, овчинка выделки ие стошп, не лыком шит, сидеть на бобах, море по колено, не в коня корм. комар носа не подточит, заварить кашу, по Сеньке и шапка. 5. Найдите в поэтических текстах архаизмы и дайте нм обьяс- пение: Тебя зиждитель сохранит Бо всех путях беспреткновенну, (М.В. Ломоносов) Под древом, зноем упоенным, Господне стада пастырь пас. (А.Н. Раанщев) Британская музы небьмнцы Тревожат сон отроковицы.
(А.С. Пушкин) Блеснет заутра луч денницы И заиграесп яркий день, (А,С. Пушкин) Угас, как светоч, дивный гений, Увял торжественный венок? (М.Ю. Лермонтов) б. Вставьте пропущенные буквы и запомните пранописание следующих слов: комп...теиция, комп...кент, козспл.,мент, зсомпро- ми..., конф...денциальный, кои...ю...ктура, ко...ектор, ко...умпированньш, коз.,ициент, пе...имистичный, пр...амбула, пр...валировать, пр...зентация, нр...зидент, пр...зидиум, зцз...людин, пр...парит, пр...рогатива, пр,.
сзпиж, пр... тендент, пр... тензия, пр...ц... деит, пр.,в,.легия, пр... аритетный, програ... ный, с.. рспнфикат, сув...р...ншпет, те...итория„з„.игрировать. Из предложенного списка выберите 1О слов н составьте с ни- ми предложения. 7. Обратим внимание на особенности именного и глагольно- го управления: импичмент (когоУ) — устроить импичмент президента? 11б !17 Тема 10 Искусство ведения спора Рекомендуемая литература Типы спора для победы н ющее боль- обре н зле, заведующий (чем?) -+ заведующий отделом; компетентный (в чем?) — + компетентный в математике; отзыв (о чем?) -г написать отзыв об автореферате; рецензия (на что?) — + написать рецензию на программу; характерный (для коевгчего) — + характерный для мвлоденси; присущий (кому/чему) — присущи й молодежи; свойственный (немужнему) — + свойственный молодежи. Приведите 10 примеров трудностей в именном и глагольном управлении.
8. Прочитайте рассказ М. Зощенко «Иностранцы» (1928 г.) и опишите отличим в коммуникативном поведении иностранцев и русских, отмеченные автором. Обязательная литература Герд А.С. Введение в зтнопсихолннгвистику, — СПб, 2003. Русский язык и культура речи. Учебник для студентов-нефнлологов ( Под общей ред. В,Е.
Головина, О.Б. Снротнлнвой. — М., 2002. Дополнительнан литература Тср-Минасова С.Г. Война н мнр языков н культур. — М., 2008. Язык — необходимое средство аргументации. Незнание выразительных возможностей языка, неумение воспользоваться ими для достижения целей аргументации способны сделать ее малоубедительной и просто бессильной.
Теории аргументации исследует многообразные способы убеждения аудитории с помощью, в первую очередь, речевого воздействия, анализирует и объясняет скрытые механизмы «незаметного искусства» речевого влияния в рамках самых разных коммуникативных систем — от научных доказательств до политической пропаганды, языка художественной литературы и рекламы.
Искусство аргументации наиболее наглядно проявляется в ситуации спора, в которой обоснованно опровергается противоположное мнение. Спор выступает как частный случай аргументации, ее наиболее острая и напряженная форма, Спор характеризуется наличием несовместимых представлений об одном и том же объекте и предполагает активное отстаивание каждой из сторон собственной позиции. Спор — зто способ выяснения истины, столкновение мнений и позиций, приведение аргументов в поддержку своих убеждений и критика представлений другой стороны. Спор имеет некоторые характерные признаки: ° в ответ на тезис оппонент обязательно выдвигает антитезис; ь обе стороны приводят доводы в поддержку своих позиций; ь каждый нз оппонентов подвергает критике позицию противника.
равенстве„любви к ближнему, сострааании и т.п. В нем утверждаются личные оценки. Цель данного спо а — победа собствеинойточки зрения, а не установление истгшгл. ~ г г Р* по преим гцеству в науке, но и там они нередко, особенно в гума- нитарных науках, переходат в спорй о' цейностях. ' Искусство ведения спора называется эристикой. Эристика не является отдельной наукой. Она представляет собой разновидность «прахтического искусства».
В Древней Греции под эристиаой понимались поиски истины и добра, но постепенно этим словом стали называть обучение ведению спора с целью победы. Зристика делилась на диалек;гику и сегЬястику. »ы» г'« ЩС.З. Сократ развивал диалектику как искусство ведения эффективного спора, диалога, в котором пугем взаимозаинтересованного обсуждения проблемы достигается истина. Софистика ставила целью спора победу н существенно скомпрометировала саму идею искусства спора. По средствам споры делятся на те, в которых использунпся корректные и некорректные приемы. Корректные приемы в споре Для победы в споре необходимо знать следующее: инициатор спора должен стремиться к тому, чтобы спор развивался по его сценарию.
Поэтому лучшая стратегия в споре — наступление. Нужно предвидеть возражения собеседника, постараться самому их сформулировать и опровергнуть. Следует владеть приемом отвлечения внимаяия противника от той мысли, которую говорящий хочет провести без критики. В этом случае выдвигают другую, на которой оппонент концентрирует свое внимание, вследствие чего пропускает более важнуго для стратегии спора мысль. Немаловажно уметь использовать прием перекладывания «бремени доказывания» на противника — зто фактически предложение ему всесторонне аргументировать свое положение как исключение из всех известных правил. Такое бремя оказывается непо- 120 сильным для противника, который приготовился х оборонительной стратегии и не готов к быстрой смене тактики в споре. Еще одним важным тактическим приемом является поражение противянка его собственным оружием — путем выведениа неожиданных для противника следствий из его же доводов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
