Главная » Просмотр файлов » В.А. Серебряков - Теория и реализация языков программирования

В.А. Серебряков - Теория и реализация языков программирования (1114953), страница 7

Файл №1114953 В.А. Серебряков - Теория и реализация языков программирования (В.А. Серебряков - Теория и реализация языков программирования) 7 страницаВ.А. Серебряков - Теория и реализация языков программирования (1114953) страница 72019-05-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

. . An , i)|−M (p, A1 , A2 . . . Ai−1 AAi+1 . . . An , i − 1).Если (p, A, R) ∈ D(q , Ai ) и i < n, то будем говорить, что(q , A1 , A2 , . . . , An , i)|−M (p, A1 , A2 . . . Ai−1 AAi+1 . . . An , i + 1),т. е. M печатает A поверх Ai , меняет состояние на p и передвигает головкувлево или вправо, но не за пределы области, в которой символы располагались исходно. Как обычно, определим отношение |−∗M как(q , α, i)|−∗M (q , α, i);если(q1 , α1 , i1 )|−∗M (q2 , α2 , i2 )и(q2 , α2 , i2 )|− ∗ (q3 , α3 , i3 ),то(q1 , α1 , i1 )|−∗M (q3 , α3 , i3 ).c , $ } )∗Язык, допускаемый M , — это {w | w ∈ (Σ \ { °cи (q0 , °w$, 1)|−∗M (q , α, i) для некоторого q ∈ F , α ∈ Γ∗ и целого i}.Будем называть M детерминированным, если D(q , A) содержит не болееодного элемента для любых q ∈ Q, A ∈ Γ.

Неизвестно, совпадают ли классымножеств, допускаемых детерминированными и недетеминированными ЛОА.Ясно, что любое множество, допускаемое недетерминированным ЛОА, допускается некоторой детерминированной МТ (машиной Тьюринга). Однако числоячеек ленты, требуемой этой МТ, может экспоненциально зависеть от длинывхода.2.6. Связь линейно ограниченных автоматов и КЗ-языков29Класс множеств, допускаемых ЛОА, в точности совпадает с классомконтекстно-зависимых языков.Теорема 2.7.

Если L — контекстно-зависимый язык, то L допускается ЛОА.Д о к а з а т е л ь с т в о . Пусть G = (VN , VT , P , S) — контекстнозависимая грамматика. Построим ЛОА M , допускающий язык L(G). Не вдаваясь в детали построения M , поскольку он довольно сложен, рассмотримсхему его работы. В качестве ленточных символов будем рассматриватьпары (s1i , s2i ), где s1i ∈ Σ, Σ = VT ∪ {@, $}, s2i ∈ Γ, Γ = VT ∪ VN ∪ {B}.В начальной конфигурации лента содержит (@, B), (a1 , B), . .

. (an , B), ($, B),где a1 , . . ., an = w — входная цепочка, n = |w|. Цепочку символов s11 , . . ., s1nбудем называть первым треком, s21 , . . ., s2n — вторым треком. Первый трекбудет содержать входную строку x с концевыми маркерами. Второй трекбудет использоваться для вычислений. На первом шаге M помещает символS в самую левую ячейку второго трека.

Затем M выполняет процедуругенерации в соответствии со следующими шагами.1. Процедура выбирает подстроку символов α из второго трека, такую, чтоα → β ∈ P.2. Процедура заменяет подстроку α на β , перемещая, если необходимо,вправо символы справа от α. Если эта операция могла бы привестик перемещению символа за правый концевой маркер, то ЛОА останавливается.3. Процедура недетерминированно выбирает, перейти на шаг 1 или завершиться.На выходе из процедуры первый трек все еще содержит строку x, а второйтрек содержит строку γ , такую, что S ⇒ ∗G γ.

ЛОА сравнивает символыпервого трека с соответствующими символами второго трека. Если сравнениенеуспешно, то строки символов первого и второго треков неодинаковы и ЛОАостанавливается без допуска. Если строки одинаковы, то ЛОА останавливается и допускает.Если x ∈ L(G), то существует некоторая последовательность шагов, на которой ЛОА строит x на втором треке и допускает вход. Аналогично, для того,чтобы ЛОА допустил x, должна существовать последовательность шагов,такая, что x может быть построен на втором треке. Таким образом, долженбыть вывод x из S в G.Отметим схожесть этих рассуждений и рассуждений в случае произвольной грамматики. Тогда промежуточные сентенциальные формы могли иметьдлину, произвольно большую по сравнению с длиной входа.

Как следствие,требовалась вся мощь машин Тьюринга. В случае контекстно-зависимых30Глава 2. Языки и их представлениеграмматик промежуточные сентенциальные формы не могут быть длиннеевхода.Теорема 2.8. Если L допускается ЛОА, то L — контекстно-зависимыйязык.Д о к а з а т е л ь с т в о . Конструкция КЗГ по ЛОА аналогична конструкции грамматики типа 0, моделирующей машину Тьюринга. Различие заключатся в том, что нетерминалы КЗГ должны указывать не только текущееи исходное содержимое ячеек ленты ЛОА, но и то, является ли ячейкасоседней справа или слева с концевым маркером.

Кроме того, состояние ЛОАдолжно комбинироваться с символом под головкой, поскольку КЗГ не можетиметь раздельные символы для концевых маркеров и состояния ЛОА, так какэти символы должны были бы быть заменены на e, когда строка превращаетсяв терминальную.1-я группа правил — моделирование начальной конфигурации вида(q0 , @w#, 1), |w| > 1:A1 → [q0 , @, a.a]A2 ;A2 → [a.a]A2 ;A2 → [a.a, #].2-я группа правил — моделирование движения на левом конце цепочки приq ∈ F:[q , @, X , a] → [@, p, X , a], если (p, @, R) ∈ D(q , @);[@, q , X , a] → [p, @, Y , a], если (p, Y , L) ∈ D(q , X);[@, q , X , a][Z , b] → [@, Y , a][p, Z , b], если (p, Y , R) ∈ D(q , X).3-я группа правил — моделирование движения в середине цепочки приq ∈ F:[q , X , a][Z , b] → [Y , a][p, Z , b], если (p, Y , R) ∈ D(q , X);[Z , b][q , X , a] → [p, Z , b][Y , a], если (p, Y , L) ∈ D(q , X).[q , X , a][Z , b, #] → [Y , a][p, Z , b, #], если (p, Y , R) ∈ D(q , X).4-я группа правил — моделирование движения на правом конце цепочкипри q ∈ F :[q , X , a, #] → [Y , a, p, #], если (p, Y , R) ∈ D(q , X);[X , a, q , #] → [p, X , a, #], если (p, #, L) ∈ D(q , #);[Z , b][q , X , a, #] → [p, Z , b][Y , a, #], если (p, Y , L) ∈ D(q , X).5-я группа правил — восстановление входного символа в состоянии q ∈ F :на левом конце цепочки[q , #, a, X] → a, [@, q , X , a] → a;в середине цепочки[q , X , a] → a;на правом конце цепочки[q , X , a, #] → a, [X , a, q , #] → a.2.6.

Связь линейно ограниченных автоматов и КЗ-языков316-я группа правил — восстановление входной цепочки слева-направо:a[x, b] → ab,a[x, b, #] → ab.7-я группа правил — восстановление входной цепочки справа-налево:[x, a]b → ab,[@, x, a]b → ab.Отдельно для односимвольных цепочек — моделирование начальной конфигурации вида (q0 , @, a, #, 1):A1 → [q0 , @, a, a, #].Если q ∈ F :[q , @, X , a, #] → [@, p, X , a, #], если (p, @, R) ∈ D(q , @);[@, q , X , a, #] → [p, @, Y , a, #], если (p, Y , L) ∈ D(q , X);[@, q , X , a, $] → [@, Y , a, p, #], если (p, Y , R) ∈ D(q , X);[@, X , a, q , #] → [@, p, X , a, #], если (p, $, L) ∈ D(q , $).Если q ∈ F :[q , @, X , a, #] → a;[@, q , X , a, #] → a;[@, X , a, q , #] → a.Теорема 2.9.

Существуют рекурсивные множества, не являющиесяконтекстно-зависимыми.Д о к а з а т е л ь с т в о . Все строки в {0, 1}∗ можно занумеровать. Пустьxi — i-е слово. Мы можем занумеровать все грамматики типа 0, терминальными символами которых являются 0 и 1.

Поскольку имена переменных неважны и каждая грамматика имеет конечное их число, можно предположить,что существует счетное число переменных.Представим переменные в двоичной кодировке как 01, 011, 0111, 01111и т. д. Предположим, что 01 всегда является стартовым символом. Крометого, в этой кодировке терминал 0 будет представляться как 00, а терминал1 как 001. Символ «→» представляется как 0011, а запятая как 00111.Любая грамматика с терминалами 0 и 1 может быть представлена строкойправил, использующей стрелку (0011) для разделения левой и правой частей,и запятой (00111) для разделения правил.

Строки, представляющие символы,используемые в правилах, — это 00, 001 и 01i для i = 1, 2, . . .. Множествоиспользуемых переменных определяется неявно правилами.Отметим, что не все строки из 0 и 1 представляют грамматики, причем не обязательно КЗГ. Однако по данной строке легко можно сказать,представляет ли она КЗГ. i-ю грамматику можно найти, генерируя двоичныестроки в описанном порядке, пока не сгенерируется i-я строка, являющаясяКЗГ. Поскольку имеется бесконечное число КЗГ, их можно занумероватьв некотором порядке G1 , G2 , . .

..32Глава 2. Языки и их представлениеОпределим L = {xi |xi ∈/ L(Gi )}. Ясно, что L рекурсивно. По строке xiлегко можно определить i и затем определить Gi . По теореме 2.6 имеется алгоритм, определяющий для xi , принадлежит ли она L(Gi ), посколькуGi — КЗГ. Таким образом, имеется алгоритм, определяющий для любой x,принадлежит ли она G.Покажем теперь, что L не генерируется никакой КЗ-грамматикой. Допустим, что L генерируется КЗ-грамматикой Gi . Сначала предположим,что xi ∈ L. Поскольку L(Gi ) = L, xi ∈ L(Gi ). Но тогда по определениюxi ∈/ L(Gi ) — противоречие. Таким образом, предположим, что xi ∈/ L.

Поскольку L(Gi ) = L, xi ∈/ L(Gi ). Но тогда по определению xi ∈ L(Gi ) — сновапротиворечие. Из этого можно заключить, что L не генерируется Gi . Поскольку приведенный выше аргумент справедлив для каждой КЗ-грамматикиGi в перечислении и поскольку перечисление содержит все КЗ-грамматики,можно заключить, что L — не КЗ-язык. Поэтому L — рекурсивное множество,не являющееся контекстно-зависимым.Глава 3ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗОсновная задача лексического анализа — разбить входной текст, состоящий из последовательности одиночных символов, на последовательностьслов, или лексем, т. е. выделить эти слова из непрерывной последовательностисимволов.

Все символы входной последовательности с этой точки зренияразделяются на символы, принадлежащие каким-либо лексемам, и символы,разделяющие лексемы (разделители). В некоторых случаях между лексемамиможет и не быть разделителей. С другой стороны, в некоторых языкахлексемы могут содержать незначащие символы (например, символ пробелав Фортране). В Си разделительное значение символов-разделителей можетблокироваться («\» в конце строки внутри «. . .»).Обычно все лексемы делятся на классы. Примерами таких классов являются числа (целые, восьмеричные, шестнадцатеричные, действительныеи т. п.), идентификаторы, строки.

Отдельно выделяются ключевые словаи символы пунктуации (иногда их называют символами-ограничителями).Как правило, ключевые слова — это некоторое конечное подмножество идентификаторов. В некоторых языках (например, ПЛ/1) смысл лексемы можетзависеть от ее контекста и невозможно провести лексический анализ в отрывеот синтаксического.Для осуществления двух дальнейших фаз анализа лексический анализатор (ЛА) выдает информацию двух типов: для синтаксического анализатора,работающего вслед за лексическим, существенна информация о последовательности классов лексем, ограничителей и ключевых слов, а для контекстного анализатора, работающего вслед за синтаксическим, существеннаинформация о конкретных значениях отдельных лексем (идентификаторов,чисел и т.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,93 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее