Главная » Просмотр файлов » И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции

И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (1114891), страница 18

Файл №1114891 И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции) 18 страницаИ.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (1114891) страница 182019-05-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиями15. По данной грамматике G1 построить регулярную грамматику G2 для языка L1⋅L1 (см. замечание к задаче 19 раздела I ), где L1 = L(G1); по грамматике G2 построить ДС и анализатор.G1:S → S1 | A1A → A0 | 016. Построить лексический блок (преобразователь) для кода Морзе. Входом служит последовательность «точек», «тире» и «пауз» (например, ..−−. .− ...− ⊥). Выходом являются соответствующие буквы, цифры и знаки пунктуации. Особое внимание обратить на организациютаблицы.III. Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиями1. Определить, применим ли РС-метод к грамматике.

Ответ обосновать.а)S → cA | B | dA → abA | c | εB → bSc | aAbb)S → aAbc | AA → bB | cBcB → bcB | a | εc)S → aSB | bAf | εA → bAc | cSB → cB | dd)S → aSB | bAA → aS | cA | εB → bB | de)S → bABCb | dA → aA | cB | εB → ScC → a {bb}f)S → aAb | cCA → a { bab }B → cAc | aB | εC → Bbg)S → aA{xx}A → bA | cBx | εB → bSch)S → aSc | bA | εA → cS{da}bA | di)S → bS | aABA → bcA | ccA | εB → cbB | εj)S → aASb | cfAdA → bA | c | εk)S→A|BA → bA | εB → cB | b | εl)S → AS | BA→b|cB → dB | a | ε2.

Пусть имеется анализатор в виде системы рекурсивных процедур, построенных по некоторой грамматике в соответствии с методом рекурсивного спуска ( S — начальный символграмматики).103Задачи / III. Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиями#include <iostream>using namespace std;int c; // текущий символvoid S();// объявления процедур, соответствующих нетерминалам грамматикиvoid A();…void gc() {cin >> c;} // считать очередной символvoid S() {void A() {…… }… }// реализация процедур PC-методаint main() {try {gc(); S(); if ( c != '⊥' ) throw c;cout << "SUCCESS !!!" << endl;return 0;}catch (int c) {cout << "ERROR on lexeme " << c << endl;return 1;}}Восстановить грамматику по функциям, реализующим синтаксический анализ методом рекурсивного спуска.

Удовлетворяет ли полученная грамматика критерию применимости метода рекурсивного спуска? a)void S() {A();if ( c != 'd')throw c; }void A() {B(); while ( c == 'a') { gc(); B(); }}void B() { if ( c == 'b' ) gc(); }b)void S() { if(c == 'a') { gc(); A(); }else if (c == 'b') { gc(); B(); } else throw c;}void A() { if ( c == ‘c’) { gc( ); S( ); } }void B() { while ( c == ',' ) { gc( ); if (c != ’b’) throw c; gc(); }}104Задачи / III. Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиямиc)void S () { if (c == 'a') { gc(); S(); if (c == 'b') gc();else throw c;}else A();}void A () { if(c == 'b') gc(); elsewhile (c == 'b') gc();}throw c;d)void S () { A(); if ( c != 'd') throw c; }void A () { B(); while ( c == 'a' ) { gc(); B(); } B(); }void B () { if ( c == 'b' ) gc(); }e)void S () { if ( c == 'a' || c ==’b’ ) { A(); S();}else if ( c == 'd')B();}void A () { if( c == 'a')gc();else if ( c == 'b') { gc(); B(); }}void B () { while ( c == 'c' ) { gc(); B(); } }3.

Задана КС-грамматика G = 〈 T, N, P, S 〉. По ней написать синтаксический анализатор, реализующий РС-метод, предварительно преобразовав заданную грамматику, если это требуется для применимости РС-метода и если это возможно.a)S → bS | aABA → bcA | ccA | εB → cbB | εb)S → aASb | cfAdA → bA | c | εc)S → Sa | Sbb | fAcA → aB | dB → abB | Sbd)S → cAdA → Aa | bBB → abB | εe)S → E⊥E → ( ) | (E {, E}) | AA→a|bf)S → P := E | if E then S |if E then S else SP → I | I (E)E → T {+T}T → F {∗F}F → P | (E)I→a|b105Задачи / III. Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиямиg)F → function I(I ) S; I:=E endS → ; I:=E S | εE → E∗I | E+I | Ih)S → SaAb | Sb | bABaA → acAb | cA | εB → bB | εi)S → Ac | dBeaA → Aa | Ab | daBcB → cB | εj)S → fASd | εA → Aa | Ab | dB | fB → bcB | ε4.

Какой язык задает данная грамматика с действиями? Провести анализ цепочки(a,(b,a),(a,(b)),b) ⊥ .S → 〈k = 0〉 E ⊥E → A | ( 〈 k = k+1; if (k == 3) ERROR( ); 〉 E {,E}) 〈 k = k−1〉A→a|bЗамечаниеФункция ERROR() сообщает об ошибке и завершает работу программы.5. Есть грамматика, описывающая цепочки в алфавите {0, 1, 2, ⊥}:S → A⊥A → 0A | 1A | 2A | εДополнить эту грамматику действиями, исключающими из языка все цепочки, содержащиеподцепочки 002.6. Дана грамматика, описывающая цепочки в алфавите {a, b, c, ⊥}:S → A⊥A → aA | bA | cA | εДополнить эту грамматику действиями, исключающими из языка все цепочки, в которых невыполняется хотя бы одно из условий:• в цепочку должно входить не менее трех букв с ;• если встречаются подряд две буквы а, то непосредственно за ними обязательно должна идти буква b.7. Есть грамматика, описывающая цепочки в алфавите {0, 1}:S → 0S | 1S | εДополнить эту грамматику действиями, исключающими из языка любые цепочки, содержащие подцепочку 101.8.

Построить КС-грамматику с действиями для порожденияm n kL = {a b c | m + k = n либо m − k = n}.9. Построить КС-грамматику с действиями для порожденияnm pL = {1 0 1 | n+p > m, m ≥ 0}.106Задачи / III. Метод рекурсивного спуска. КС-грамматики с действиями10. Дана грамматика с семантическими действиями:S → 〈 A = 0; B = 0 〉 L {L} 〈 if (A > 5) ERROR( ) 〉 ⊥L → a 〈 A = A+1 〉 | b 〈 B = B+1; if (B > 2) ERROR( ) 〉 |c 〈 if (B == 1) ERROR( ) 〉Какой язык описывает эта грамматика? (см. замечание к задаче 4)11.

Дана грамматика:S → E⊥E → ( ) | (E {, E}) | AA→a|bВставить в заданную грамматику действия, контролирующие соблюдение следующих условий:• уровень вложенности скобок не больше четырех;• на каждом уровне вложенности происходит чередование скобочных и бесскобочныхэлементов.12. Включить в правила вывода действия, проверяющие выполнение следующих контекстных условий:a) Пусть в языке L есть переменные и константы целого, вещественного и логического типов, а также есть оператор циклаS → for I = E step E to E do SВключить в это правило вывода действия, проверяющие выполнение следующих ограничений:• тип I и всех вхождений Е должен быть одинаковым;• переменная логического типа недопустима в качестве параметра цикла.Для каждой используемой процедуры привести ее текст на Си++.b)Дан фрагмент грамматикиP → program D; begin S {; S } endD → ... | label L{,L} |...S → L { , L } : S′ | S′S′ → ...| goto L |...L→Iгде I — идентификатор.Вставить в грамматику действия, контролирующие выполнение следующих условий:• каждая метка, используемая в программе, должна быть описана и только один раз;• не должно быть одинаковых меток у различных операторов;• если метка используется в операторе goto, то обязательно должен быть оператор, помеченный такой меткой.Для каждой используемой процедуры привести ее текст на Си++.107Задачи / IV.

Синтаксически управляемый переводIV. Синтаксически управляемый перевод1. Построить грамматику арифметического выражения, использующего операции +, −, ∗, / икруглые скобки (приоритет операций стандартный), простые аргументы операций — переменные a и b, например: a+(b−a)∗b/a+b. Предполагая, что анализ грамматики будет производиться РС-методом, вставить в нее действия вида cout << ′символ′ по переводу такихвыражений в ПОЛИЗ.2. Дана грамматика языка L1, в которую вставлены действия по переводу цепочек языка L1 вцепочки языка L2.

Определить языки L1 и L2.a)S → a 〈 a = 1; b = 0; 〉 A ⊥A → a 〈 if ( a ) { cout << ′a′; a = 0; } else a++; 〉 A |bA 〈 if ( b ) { cout << ′b′; b = 0; } else b++; 〉 | εb)S → 〈 a = 0; 〉 E⊥ 〈 cout << ′⊥′ ; 〉E → a 〈 a = 1;〉 E 〈 cout << ′a′ ; 〉 |b 〈 if (a == 0) cout << ′b′;〉 E 〈 cout << ′b′ ; 〉 | ε3.

Построить грамматику для языка L1. Вставить в нее действия по генерации цепочек языкаL2 в процессе анализа методом рекурсивного спуска. Соответствие между цепочками задается формальным переводом τ. В качестве действий можно использовать только операторы вида cout << ′символ′.a)n m nn n+mn m nτ ={ ( a c b , 0 1b)i kL1 ={ a c b | n≥0, m≥1},nL2 ={ 0 1 | i ≥0, k > i },) | n ≥ 0, m≥1 };*n mL1 ={ αc | α ∈ {a, b} , n≥1},nn mL2 ={ a c | n≥1, m ≥ 0 },*τ ={ (αc , a c ) | α ∈ {a, b} , n ≥ 1, m = |α|a (т.е.

m — количество символов а вцепочке α )};c)i jL1 = {a, b}+, L2 = { 1 0 | i ≥ 1, j ≥ 0; i≥j },n+m n0 ) | ω ∈ {a,b}+, n = |ω|a, m = |ω|b };τ ={ (ω, 1d)nL1 = {a, b}+, L2 = { 2 α | n ≥ 0, α ∈ {a, b}+ },nτ ={ ( ω, 2 ωR ) | ω ∈ {a,b}+, n = |ω|a (здесь ωR — реверс цепочки ω) };e)n m m ni kL1 = {1 0 1 0 | m, n > 0}, L2 = {1 0 | k > i > 0},n m m nm n+mτ ={ ( 1 0 1 0 , 1 0f)) | m, n > 0 };L1 = {α 1 α 2 …α n ⊥ | n ≥1, α i ∈ {ab, ba} для 1 ≤ i ≤ n },L2 = {ω⊥ | ω∈ {a, b}+ },τ ={ ( α 1 α 2 …α n ⊥, β 1 β 2 …β n ⊥ ) | n ≥1; для 1 ≤ i ≤ nесли α i = ab, β i = a, если α i =ba };108α i ∈ {ab, ba}, β i = b,Задачи / V. ПОЛИЗ, перевод в ПОЛИЗ4.

Построить грамматику для языка L1. Вставить в нее действия по генерации цепочек языкаL2 в процессе анализа методом рекурсивного спуска. Соответствие между цепочками задается формальным переводом τ. В качестве действий можно использовать любые операторы.m nkia)L1 = { 1 0 | n, m >0}, L2 = { 1 | k >0} ∪ { 0 | i >0} ∪ {ε},m nm−nτ ={ ( 1 0 , 1b)m n) | m > n >0 }∪ { ( 1 0 , 0n−mm n) | n > m > 0 } ∪ {( 1 0 , ε ) | m = n};L1 = {ωi | i ≥ 0, ωi =(i)2 (т.е. ωi — это двоичное представление числа i ∈ Ν безнезначащих ведущих нулей) },L2 = {(ωi)R | i ≥1, ωi=(i)2 (ωR — обращение цепочки ω) },τ = { ( ωi, (ωi+1)R ) | i ≥ 0, ωi =(i)2, ωi+1=(i+1)2 } ;c)∗L1 = { α ⊥ | α ∈ {a, b} },∗nL2={ b β⊥ | n ≥ 0, β ∈ {a, b} },n*τ ={ (α ⊥ , b αR⊥) | α ∈ {a, b} , n = |α|a ( n — количество символовцепочке α, αR — реверс цепочки α)};d)L1={ ω⊥ | ω ∈ {a, b}+ },τ ={ (ω⊥ , a[e)f)вi kL2={ a b | i, k ≥ 0, i+k > 0 },n/2] [m/2]) | ω ∈ {a, b}+, n = |ω|a, m = |ω|b };bL1={ ω⊥ | ω ∈ {a, b}+ },τ ={ (ω⊥ , a[а(n+1)/3]b[| m-n | /2]i kL2={ a b | i, k ≥ 0, i+k > 0 },) | ω ∈ {a, b}+, n = |ω|a, m = |ω|b };L1 ={ω⊥ | ω∈{0,1}+, ω = (i)2 R, i ≥ 0 (т.

е. ω — реверс двоичной записи числа i ) },niL2 ={ | | n ≥ 0 }, τ ={ (ω⊥ , | ) | ω∈{0,1}+, ω = (i)2 R, i ≥ 0 }.5. Построить грамматику, описывающую целые двоичные числа (количество 0 и 1 четно,допускаются незначащие нули). Вставить в нее действия по переводу этих целых чисел вчетверичную систему счисления.6. Построить грамматику для выражений, содержащих переменные, знаки операций +, −, ∗,/, ∗∗ и скобки ( ) с обычным приоритетом операций и скобок.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее