Главная » Просмотр файлов » С.Ф. Дунаев - Практическое пособие по общей и неорганической химии для студентов нехимических специальностей

С.Ф. Дунаев - Практическое пособие по общей и неорганической химии для студентов нехимических специальностей (1106328), страница 15

Файл №1106328 С.Ф. Дунаев - Практическое пособие по общей и неорганической химии для студентов нехимических специальностей (С.Ф. Дунаев - Практическое пособие по общей и неорганической химии для студентов нехимических специальностей) 15 страницаС.Ф. Дунаев - Практическое пособие по общей и неорганической химии для студентов нехимических специальностей (1106328) страница 152019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Извлеките коллодиевый мешочек из пробирки и наденьте его на стеклянную трубку длиной 3 – 5см. Прикрепите его к трубке ниткой или резиновым кольцом и опустите в стакан с водой.Не вынимая мешочка из воды, влейте в него подогретый золь гидроксида железа (III). Через 10 минут замените внешний стакан на новый, в который налитачистая теплая дистиллированная вода.

Операцию повторяйте до тех пор, пока вовнешнем растворе не престанут обнаруживаться ионы хлора (капля раствора3+AgNO3) и ионы Fe (капля раствора KSCN), перешедшие из золя в воду. Очищенный золь перелейте в пробирку и сохраните для опыта 4.Вопросы и задания:1) Опишите наблюдаемое.3+2) Какие изменения в составе мицеллы Fe(OH)3]n mFe ·(3m–x)Clx+––} ·xCl возможны в процессе диализа? Как при этом изменится зарядчастиц золя и его устойчивость?Опыт 4. Определение знака заряда коллоидной частицыНа фильтровальную бумагу нанесите пипеткой по несколько капель растворовзоля гидроксида железа (III), полученных в опытах 1 и 2 и очищенного диализом.Вопросы и задания:1) Опишите наблюдаемое.2) По размеру окрашенных пятен, оставленных гидрозолями на фильтровальной бумаге, определите заряд коллоидной частицы в каждомслучае.6.2.5.

Что должен представить студент преподавателюдля сдачи работы:1. Описание наблюдений в выполненных опытах.692. Ответы на вопросы к опытам.3. Уравнения реакций.6.3. Работа 2. Изучение коагулирующей способности различных электролитов6.3.1. Введение в работуВ настоящей работе изучается влияние природы электролита на коагуляциюзоля гидроксида железа (III), очищенного методом диализа. Коагулирующеедействие оказывает не весь электролит, а его ион, заряд которого противоположен заряду коллоидной частицы.

Так как гранула золя гидроксида железа (III)заряжена положительно, в работе выбраны электролиты, имеющие один и тотже катион и анионы, имеющие разный заряд и разную массу. Коагулирующаяспособность анионов тем больше, чем меньше его масса, и чем выше его заряд.Внешне коагуляция проявляется в изменении цвета или помутнении раствора, или в выпадении осадка (седиментации).6.3.2. Реактивы:Растворы: 0,01 М KCl, K2SO4, K3[Fe(CN)6].6.3.3. ОборудованиеПробирки6.3.4. Порядок выполнения экспериментаОпыт 5. Коагуляция гидрозоля железа (III)Возьмите три пробирки.

В каждую с помощью микропипетки налейте по 2 млочищенного диализом золя гидроксида железа (III). Затем по каплям при постоянном перемешивании приливайте в первую пробирку 0,01М раствор КCl, вовторую – 0,01 М K2SO4, а в третью — 0,01 М K3[Fe(CN)6]. Отметьте количествокапель, которое требуется в каждом случае для начала коагуляции золя.

Результаты наблюдений занесите в таблицу 6.1.Таблица 6.1.Коагулирующий электролитКоличество капель коагулирующего электролитаKClK2SO4K4[Fe(CN)6]Вопросы и задания:1) Опишите наблюдаемое.702) Сравните коагулирующее действие разных электролитов. Как оно связано с зарядом анионов и их массой?6.3.5.

Что должен представить студент преподавателюдля сдачи работы:1. Описание наблюдений в выполненных опытах.2. Ответы на вопросы к опытам.3. Уравнения реакций.6.4. Задачи1) Определите формулу мицеллы золя, полученного добавлением 40 мл раствора нитрата серебра с концентрацией 0,02 моль/л к 50 мл раствора KBr сконцентрацией 0,001 моль/л. Каким методом получен такой золь?2) Какой из электролитов — Na2SO4 или MgCl2 — будет обладать большейкоагулирующей способностью для золя иодида серебра, полученного смешением равных объёмов раствора иода калия с концентрацией 0,01 моль/л ираствора нитрата серебра с концентрацией 0,015 моль/л?71Тема 7. КОМПЛЕКСНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ7.1 Теоретическая часть.Практически все элементы периодической системы образуют соединения,состав которых не укладывается в общепринятые представления о валентности,.например, NH4Cl, Na3AlF6, K4Fe(CN)6, [Ni(NH3)6]Cl2, [Cu(H2O)4]SO4 H2O,K[Al(SO4)2] и др.

Такие соединения получили название комплексных. В нихможно выделить центральный ион — комплексообразователь и ионы или нейтральные молекулы — лиганды, которые располагаются (координируются) вокруг этого центрального иона.Число связей между лигандами и центральным атомом определяет координационное число (КЧ), которое, как правило, в два раза больше заряда комплексного иона.Центральный атом и лиганды составляют внутреннюю сферу комплексногосоединения, а ионы, компенсирующие заряд комплексного иона — внешнюю.Название комплексного иона записывается одним словом. Сначала указывается лиганд или лиганды, а затем ион-комплексообразователь с указанием егостепени окисления. Название отрицательных лигандов обычно имеет соединительную гласную "о". Перечисление лигандов начинается с отрицательно заряженных, затем перечисляются нейтральные лиганды.

Число лигандов обозначают префиксами: "ди", "три", "тетра" и т.д. Например: [Co(NH3)4(NO2)Cl]NO3 –нитрат хлоронитротетраамминкобальта (III).Если комплексный ион имеет отрицательный заряд, к названию комплексообразователя добавляется окончание «-ат».Например: K[Pt(NH3)Cl3] – трихлороамминплатинат (II) калия.Большинство реакций комплексообразования протекает в водных растворах,в которых катионы металлов существуют в виде аквакомплексов. Поэтому процесс «образования» комплексных ионов, в сущности, является процессом замещения молекул растворителя в координационной оболочке комплексообразователя на другие молекулы или ионы.Например, процесс образование иона тетраамминмеди (II) в водном раствореможно представить следующими реакциями:2+[Cu(H2O)4]2++ NH3 ⇔ [CuNH3(H2O)3]2+2+[Cu(NH3)2(H2O)2][Cu(NH3)3H2O]+ NH3 ⇔ [Cu(NH3)3H2O]2++ NH3 ⇔ [Cu(NH3)4](7.1)2++ H2О2++ H2О+ NH3 ⇔ [Cu(NH3)2(H2O)2][CuNH3(H2O)3]2++ H2O+ H2O,2+в которых молекулы воды в координационной сфере иона Cu последовательнозамещаются на молекулы аммиака, при сохранении постоянным координационного числа иона-комплексообразователя.72Обычно формулы молекул воды в химическом уравнении не записывают.Поэтому полную реакцию образования аммиачного комплекса чаще всего пи2+шут как присоединение четырех молекул аммиака к двухзарядному иону Cu :2+2+Cu + 4NH3 ⇔ [Cu(NH3)4](7.2)Для реакции 7.2 можно записать выражение для константы равновесия, которая называется константой образования, или устойчивости, комплексногоиона и обозначается β[Cu(NH 3 ) 2+ ]= 5 ⋅ 10122+4[Cu ][NH 3 ]β=(7.3)Величины, обратные константам устойчивости, называются константаминестойкости Кн и отражают процесс диссоциации комплексного иона.

Так какконстанты устойчивости и нестойкости — величины обратные друг другу,вполне достаточно пользоваться только одной из них. В настоящее время принято пользоваться константами устойчивости комплексных ионов.Константа устойчивости — это мера прочности комплексного иона.

Если еезначения велики, комплексы являются прочными, если малы — неустойчивыми.К комплексным соединениям с малоустойчивой внутренней сферой относятся так называемые двойные соли. Примером двойной соли является соль Мора(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O, которая в твердом состоянии имеет координационнуюструктуру, а в растворе распадается на простые ионы. Соль Мора используют2+для приготовления растворов железа (II), так как в ее растворе катион Fe становится устойчивым к окислению кислородом воздуха.Основные реакции, в которые вступают комплексные соединения, определяются устойчивостью образующихся в этих реакциях соединений. Например,равновесие реакции:3––3––[Fe(SCN)6] + 6F ⇔ [FeF6] + 6SCNсмещается в сторону образования более устойчивой комплексной частицы3–[FeF6] .Осадок Cu(OH)2 растворяется в аммиаке вследствие высокой устойчивости2+комплексного иона [Cu(NH3)]4 :2+–Cu(OH)2↓ + 4NH3 → [Cu(NH3)]4 + 2OH ,который в свою очередь может быть разрушен при добавлении в раствор аниона, образующего с ионом комплексообразователем соединение с очень малойвеличиной ПР, например:2+2–[Cu(NH3)4] + S → CuS↓ + 4NH3.Наличие во внутренней сфере иона-комплексообразователя лиганда, отличного от воды, значительно изменяет и его окислительно-восстановительныесвойства.

Например, стандартный электродный потенциал Е° сопряженной па3+2+ры Co /Coв водном растворе равен 1,84 В и относится к реакции:733+[Сo(H2O)6]–2++ e = [Сo(H2O)6]Значение Е° показывает, что аквакомплекс кобальта (III) неустойчив и являетсяочень сильным окислителем.Когда ионы кобальта (III) и кобальта (II) находятся в растворе в виде аммиачных комплексов, стандартный электродный потенциал реакции:3+–2+[Co(NH3)4] + e = [Co(NH3)4]составляет примерно 0,1 В.

Величина потенциала свидетельствует о том, чтокобальт (III) в составе аммиачного комплекса устойчив и сколько-нибудь заметных окислительных свойств проявлять не может.7.1.1. Вопросы по теме1) Какие соединения называются комплексными?2) Какие молекулы и ионы могут являться лигандами в комплексных соединениях?3) Назовитесоединения:[Ni(NH3)6]SO4,[Ag(NH3)2]NO3,[Zn(H2О)4]SO4,[Cr(H2О)6]Cl3 , K3[Fe(CN)6], Na3[Ag(S2O3)2].

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее