Главная » Просмотр файлов » Моделирование влияния климатических изменений на фазовое состояние воды в грунте

Моделирование влияния климатических изменений на фазовое состояние воды в грунте (1103904), страница 3

Файл №1103904 Моделирование влияния климатических изменений на фазовое состояние воды в грунте (Моделирование влияния климатических изменений на фазовое состояние воды в грунте) 3 страницаМоделирование влияния климатических изменений на фазовое состояние воды в грунте (1103904) страница 32019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Ìîäåëü â öåëîì ðåàëèñòè÷íî âîñïðîèçâîäèò ðàñïðåäåëåíèå òåìïåðàòóðû ïîâåðõíîñòè Tskin ïî÷âû (òåìïåðàòóðûãðàíèöû ðàçäåëà ïî÷âàñíåã ïðè íàëè÷èè ïîñëåäíåãî). Äëÿ ñðåäíåãîäîâûõçíà÷åíèé Tskin ( ðèñ. 8) òàêæå ðåçóëüòàòû ìîäåëèðîâàíèÿ â öåëîì õîðîøîñîãëàñóþòñÿ ñ äàííûìè íàáëþäåíèé äëÿ áîëüøèíñòâà ðåãèîíîâ.

Ïî ìîäåëüíûìè îöåíêàì îòìå÷àåòñÿ çàâûøåíèå òåìïåðàòóðû ïîâåðõíîñòè ïî÷âû âöåíòðàëüíîé Àðèêå è íà ñåâåðå Ñèáèðè.Ïðè óâåëè÷åíèè ñîäåðæàíèÿ óãëåêèñëîãî ãàçà â àòìîñåðå âíå òðîïèêîâ íàáëþäàåòñÿ çàìåòíîå ïîòåïëåíèå ñóøè. Îíî â öåëîì áîëüøå çèìîé, ÷åì ëåòîì è âîçðàñòàåò ïðè ðîñòå ãåîãðàè÷åñêîé øèðîòû. àçíîñòüðàâíîâåñíûõ çíà÷åíèé ìåæäó ýêñïåðèìåíòàìè 2CO2 è PI ìàêñèìàëüíà âÿíâàðå â Åâðàçèè (ïðàêòè÷åñêè íà âñåé òåððèòîðèè ìàòåðèêà ïîòåïëåíèåïîâåðõíîñòè ñîñòàâëÿåò 57 o C) è â Ñåâåðíîé Àìåðèêå (> 10o C íà ñåâåðîâîñòîêå êîíòèíåíòà).  ñðåäíåì çà ãîä íàèáîëüøåå ïîòåïëåíèå ïðåâûøàåò5 o C â âîñòî÷íîé Ñèáèðè è íà ñåâåðå Ñåâåðíîé Àìåðèêè.

Äëÿ äîèíäóñòðèàëüíîãî ðåæèìà ðàñïðåäåëåíèå ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ (ðèñ. 9) â öå16ëîì ñîãëàñóåòñÿ ñ íàáëþäåíèÿìè.  ÷àñòíîñòè, â îòëè÷èå îò âåðñèè ìîäåëèñ óïðîùåííîé ñõåìîé òåðìîèçèêè ïî÷âû è íå ó÷èòûâàþùåé îðîãðàèè,âå÷íàÿ ìåðçëîòà â íàñòîÿùåé âåðñèè ÊÌ ÈÔÀ ÀÍ âîñïðîèçâîäèòñÿ è âÒèáåòå. Îáùàÿ ïëîùàäü ðàñïðîñòðàíåíèÿ âå÷íîé ìåðçëîòû äëÿ äîèíäóñòðèàëüíîãî ñîñòîÿíèÿ ìîäåëè ñîñòàâëÿåò îêîëî 21 ìëí.

êì2 . Ïðè ýòîìõàðàêòåðíûå ãëóáèíû ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ â ÊÌ ÈÔÀ ÀÍ ñîñòàâëÿþòäî 2 ì â âîñòî÷íîé è çàïàäíîé Ñèáèðè, íà Òèáåòå è â Ñåâåðíîé Àìåðèêåè 23 ì â öåíòðàëüíîé Ñèáèðè. Äëÿ ñîâðåìåííîãî ðàâíîâåñíîãî ðåæèìà(ýêñïåðèìåíò PD) ïî ñðàâíåíèþ ñ äîèíäóñòðèàëüíûì ðåæèìîì âûÿâëåíàñóùåñòâåííàÿ äåãðàäàöèÿ âå÷íîé ìåðçëîòû íà Àëÿñêå. Ñëåäóåò îòìåòèòü,÷òî ïî äàííûì íàáëþäåíèé èìåííî â ýòîì ðåãèîíå íàáëþäàåòñÿ ñîêðàùåíèå ïëîùàäè ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ. Ïëîùàäüðàñïðîñòðàíåíèÿ âå÷íîé ìåðçëîòû ñîêðàùàåòñÿ òàêæå â çàïàäíîé Ñèáèðè.  ðÿäå äðóãèõ ðåãèîíîâ ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâíåñêîëüêî óâåëè÷èâàåòñÿ ãëóáèíà ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ.

Òàê, â çàïàäíîéÑèáèðè è â Ñåâåðíîé Àìåðèêå ýòà ãëóáèíà âîçðàñòàåò äî 0,52,0 ì. Îáùàÿ ïëîùàäü ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ ñîêðàùàåòñÿäî ≈ 15 ìëí. êì2 (òàáë. 1).Òàáëèöà 1. Îáùàÿ ïëîùàäü ðàñïðîñòðàíåíèÿ âå÷íîé ìåðçëîòû Sp , ïëîùàäü ñóøè, ïîäâåðæåííîé ñåçîííîìó ïðîìåðçàíèþ Ssf è ïëîùàäü ñíåæíîãî ïîêðîâà â åâðàëå Ss,II , ìëí.

êì2 .Íàáëþäàòåëüíûå îöåíêèSp10,722,8 (Zhang et al., 1999)SsfSp + Ssf54,4±0,7 (Zhang et al., 2003)Ss,II46,0±2,0 (Robinson et al., 1993)43,2 (Ìîõîâ, 1993) ðàçäåëå 4.3PI21,4±0,334,0±1,455,4±1,447,2±2,4PD2CO214,9±0,3 5,4±0,236,1±1,7 38,7±1,451,1±1.6 44.1±1,442,3±1,6 35,7±1,1àíàëèçèðóþòñÿ ðåçóëüòàòû ÷èñëåííûõ ýêñïåðèìåíòîâñ ïðåäïèñàííûì â ìîäåëè ïðîñòðàíñòâåííûì ðàñïðåäåëåíèåì òèïîâ ïî÷â.Ïðè íåó÷åòå òîðÿíîãî ñëîÿ â áîëîòíûõ ýêîñèñòåìàõ òåìïåðàòóðà ñêèíñëîÿ ïî÷âû ïðàêòè÷åñêè íå ìåíÿåòñÿ. Îäíàêî â ðåãèîíàõ ðàñïðîñòðàíåíèÿ áîëîò îòìå÷àåòñÿ ñèëüíîå óâåëè÷åíèå ãëóáèí ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ(òèïè÷íî íà 0,51,0 ì).

Óìåíüøàåòñÿ îáùàÿ ïëîùàäü ðàñïðîñòðàíåíèÿ17èñ. 8. Ñðåäíÿÿ äëÿ ïîñëåäíèõ 50 ëåò ÷èñëåííîãî ýêñïåðèìåíòà PD òåìïåðàòóðà Tskin (â ãðàäóñàõ Öåëüñèÿ) ïîâåðõíîñòè ïî÷âû (ïîä ñíåãîì ïðè íàëè÷èè ïîñëåäíåãî) â ÊÌ ÈÔÀ ÀÍ(à), à òàêæå ñðåäíÿÿ äëÿ 19582001 ãã. òåìïåðàòóðà âåðõíåãî ñëîÿ ïî÷âû (07 ñì) ïî äàííûìERA40 (á) â ñðåäíåì çà ãîäèñ. 9. Ñðåäíèå äëÿ ïîñëåäíèõ 50 ëåò ÷èñëåííûõ ýêñïåðèìåíòîâ PI è 2CO2 (à è á ñîîòâåòñòâåííî) ãëóáèíû ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ (â ìåòðàõ).18ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ. ïðè ýòîì âîçðàñòàåò îáùàÿ ïëîùàäü ñóøè,ïîäâåðæåííàÿ ñåçîííîìó ïðîìåðçàíèþ. Ïðè äîïîëíèòåëüíîì íåó÷åòå ïðîñòðàíñòâåííîé íåîäíîðîäíîñòè ïî÷â îòìå÷àåòñÿ ðîñò òåìïåðàòóðû ïîâåðõíîñòè çèìîé â ðåãèîíàõ ðàñïðîñòðàíåíèÿ ïåñ÷àíûõ ïî÷â. Íàèáîëåå çíà÷èìýòîò ýåêò íà Ëàáðàäîðñêîì ïîëóîñòðîâå è íà âîñòîêå Àçèè, ãäå çèìíååïîòåïëåíèå ïîâåðõíîñòè äîñòèãàåò 0,52,0 Ê.

Âî âëàæíûõ ðåãèîíàõ ñòàòèñòè÷åñêè çíà÷èìî âîçðàñòàåò ñðåäíåãîäîâîé ñòîê. Ïðè äîïîëíèòåëüíîìíåó÷åòå ñëîÿ íèæíåé ðàñòèòåëüíîñòè îñíîâíûå èçìåíåíèÿ êàñàþòñÿ ýâàïîòðàíñïèðàöèè, êîòîðàÿ â öåëîì âîçðàñòàåò â ðåãèîíàõ õîëîäíûõ è áîðåàëüíûõ ýêîñèñòåì â òåïëûé ïåðèîä ãîäà íà 0, 1 − 0, 5 ìì/ñóò. ðàçäåëå 4.4ïðèâîäÿòñÿ ðåçóëüòàòû ðàñ÷åòà ñðåäíåãîäîâûõ çíà-÷åíèé ñòîêà êðóïíåéøèõ ìèðîâûõ ðåê. Çíà÷åíèÿ ìîäåëèðóåìîãî ñòîêà âöåëîì õîðîøî âîñïðîèçâîäÿò íàáëþäàåìûå çíà÷åíèÿ äëÿ êðóïíûõ âîäîñáîðîâ, ïëîùàäü êîòîðûõ ïðåâûøàåò 1 ìëí.

êì2 . Õîðîøåå ñîãëàñèå ñ äàííûìèíàáëþäåíèé ïîëó÷åíî äëÿ Îáè, Åíèñåÿ è Þêîíà, íåñêîëüêî õóæå îíî äëÿËåíû è Ìàêêåíçè. Äëÿ ýòèõ ðåê îáùàÿ âåëè÷èíà ñòîêà â ìîäåëè â ñëó÷àåäîèíäóñòðèàëüíîãî ðàâíîâåñíîãî ðåæèìà ñîñòàâëÿåò 1721±74 êóá. êì/ãîä,â óäîâëåòâîðèòåëüíîì ñîãëàñèè ñ äàííûìè íàáëþäåíèé (1979 êóá. êì/ãîä).Ñòîê Ìèññèñèïè ìîäåëüþ çàíèæàåòñÿ, ÷òî ñâÿçàíî ñ çàíèæåíèåì îñàäêîââ ìîäåëè â ðåãèîíå åå âîäîñáîðà. Ïðè óâåëè÷åíèè ñîäåðæàíèÿ óãëåêèñëîãîãàçà â àòìîñåðå ñòîê âîçðàñòàåò â òðîïè÷åñêèõ è ñóáòðîïè÷åñêèõ ðåãèîíàõ.  ñðåäíèõ øèðîòàõ ïðè ýòîì îòìå÷àþòñÿ êàê ðåãèîíû óâåëè÷åíèÿñòîêà, òàê è ðåãèîíû åãî óìåíüøåíèÿ.ÇÀÊËÞ×ÅÍÈÅÏîëó÷åíû ñëåäóþùèå îñíîâíûå ðåçóëüòàòû:• êëèìàòè÷åñêàÿ ìîäåëü ÈÔÀ ÀÍ äîïîëíåíà èíòåðàêòèâíîé ñõåìîéïàðàìåòðèçàöèè ïðîöåññîâ òåïëî- è âëàãîïåðåíîñà â ïî÷âå, ïîçâîëÿþùåé ðàññ÷èòûâàòü îñíîâíûå õàðàêòåðèñòèêè ãåîêðèîëèòîçîíû: ãëóáèíó ñåçîííîãî ïðîìåðçàíèÿ/ïðîòàèâàíèÿ, ðàñïðåäåëåíèå òåìïåðàòóðû ïî÷âû ïî ãóáèíå, âîäíî-ýêâèâàëåíòíóþ òîëùèíó ñíåæíîãî ïî19êðîâà, õàðàêòåðèñòèêè ãèäðîëîãè÷åñêîãî ðåæèìà (ïîâåðõíîñòíûé èïîäïîâåðõíîñòíûé ñòîê, ýâàïîòðàíñïèðàöèþ, ðàñïðåäåëåíèå âëàæíîñòè ïî÷âû), à òàêæå äèàãíîñòèðîâàòü îáðàçîâàíèå/äåãðàäàöèþ ïðèïîâåðõíîñòíîé ìåðçëîòû;• ïðîâåäåíà âåðèèêàöèÿ ìîäåëè ïðîöåññîâ â ïî÷âå ñ çàäàíèåì àòìîñåðíîãî âîçäåéñòâèÿ ïî äàííûì ðåàíàëèçà ERA40 äëÿ âòîðîé ïîëîâèíû XX âåêà äëÿ Ñåâåðíîãî ïîëóøàðèÿ.

Ïåðâûé ýòàï âåðèèêàöèè, ïðîâåäåííûé ïóòåì ñðàâíåíèÿ ðàññ÷èòàííîé ãëóáèíû ñåçîííîãîïðîòàèâàíèÿ íà ãåîêðèîëîãè÷åñêèõ ñòàöèîíàðàõ ïîêàçàë, ÷òî ìîäåëüõîðîøî âîñïðîèçâîäèò äàííûå ïî èçìåíåíèþ ýòîãî ñëîÿ çà âðåìÿ íàáëþäåíèé.• íà âòîðîì ýòàïå ïðîâåäåíî ñðàâíåíèå ðåçóëüòàòîâ ÷èñëåííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ, äàííûå íàáëþäåíèé çà ñòîêîì ñ âîäîñáîðîâ êðóïåíéøèõñèáèðñêèõ ðåê, âêëþ÷àþùèõ ðåãèîíû ïðèïîâåðõíîñòíîé ìíîãîëåòíåéìåðçëîòû è ðàñ÷åòîì ñòîêà ïî èìåþùèìñÿ äàííûì îñàäêîâ è èñïàðåíèÿ äëÿ ýòèõ âîäîñáîðîâ. Ïîêàçàíî, ÷òî äåòàëüíûé ó÷åò ïðîöåññîâòåïëî è âëàãîïåðåíîñà â ìåðçëûõ ãðóíòàõ ñóùåñòâåííî ïðèáëèæàåòðåçóëüòàòû ðàñ÷åòîâ ê äàííûì íàáëþäåíèé.• äëÿ çàäàííîãî ñöåíàðèÿ èçìåíåíèÿ êëèìàòà â íåèíòåðàêòèâíûõ ÷èñëåííûõ ýêñïåðèìåíòàõ ïîëó÷åíû îöåíêè ïåðåõîäíîé çîíû, â êîòîðîéíà ïðîòÿæåíèè XXI âåêà ðåæèì ñåçîííîãî îòòàèâàíèÿ ìîæåò ñìåíèòüñÿ ðåæèìîì ñåçîííîãî ïðîìåðçàíèÿ, à òàêæå îïðåäåëåíî ñîîòâåòñòâóþùåå ñìåùåíèå þæíîé ãðàíèöû êðèîëèòîçîíû äëÿ Åâðàçèèè Ñåâåðíîé Àìåðèêè.• ðàçðàáîòàíà ìåòîäèêà ðàñ÷åòà îñàäêè îòòàèâàíèÿ ãðóíòà ïðè äåãðàäàöèè ïðèïîâåðõíîñòíûõ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ïîðîä.

Ìàêñèìàëüíîåçíà÷åíèå âåëè÷èíû îñàäêè çà ñ÷åò óìåíüøåíèÿ îáúåìà îòòàèâàíèÿ ââåðõíåì ñëîå áåç ó÷åòà âûòåñíåíèÿ âëàãè äëÿ çîíû ñìåíû ðåæèìàïðîòàèâàíèÿ/ïðîìåðçàíèÿ ñîñòàâëÿåò ïîðÿäêà 10% îò ãëóáèíû ïðîòàèâàíèÿ. Ìàêñèìàëüíàÿ âåëè÷èíà îñàäêè â êîíöå XXI âåêà ìîæåòñîñòàâëÿòü äî 1,2 ì.;20• ïîêàçàíî, ÷òî â èíòåðàêòèâíûõ ðàâíîâåñíûõ ÷èñëåííûõ ýêñïåðèìåíòàõ ÊÌ ÈÔÀ ÀÍ, äîïîëíåííàÿ ðàçðàáîòàííîé ñõåìîé ïàðàìåòðèçàöèè ïðîöåññîâ òåïëî- è âëàãîïåðåíîñà â ïî÷âå, ïðè çàäàíèè äîèíäóñòðèàëüíîãî è ñîâðåìåííîãî çíà÷åíèÿ êîíöåíòðàöèè óãëåêèñëîãî ãàçàâ àòìîñåðå õîðîøî âîñïðîèçâîäèò õàðàêòåðèñòèêè òåðìè÷åñêîãî èãèäðîëîãè÷åñêîãî ðåæèìîâ ïî÷âû, âêëþ÷àÿ òåìïåðàòóðó åå ïîâåðõíîñòè, õàðàêòåðèñòèêè ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ/ïðîìåðçàíèÿ ãðóíòà èðå÷íîé ñòîê ñ êðóïíåéøèõ âîäîñáîðîâ;• ïîêàçàíî, ÷òî íåäîîöåíêà îðãàíè÷åñêîé êîìïîíåíòû ïî÷âû ïðèâîäèò ê çàâûøåíèþ ãëóáèí ñåçîííîãî ïðîòàèâàíèÿ ìíîãîëåòíåìåðçëûõãðóíòîâ.

Ñâÿçàííîå ñ ýòèì óìåíüøåíèå ïîðèñòîñòè ïî÷âû ïðèâîäèòê îáùåìó çàâûøåíèþ ýâàïîòðàíñïèðàöèè è ðå÷íîãî ñòîêà. Ïîäîáíûéæå ýåêò ïðîÿâëÿåòñÿ ïðè íåó÷åòå ñëîÿ íèæíåé ðàñòèòåëüíîñòè âðåãèîíàõ õîëîäíûõ è áîðåàëüíûõ ýêîñèñòåì;• ïîêàçàíî, ÷òî ðàâíîâåñíûé îòêëèê ïîñòðîåííîé ìîäåëè íà óäâîåíèåñîäåðæàíèÿ óãëåêèñëîãî ãàçà â àòìîñåðå õàðàêòåðèçóåòñÿ çíà÷èòåëüíûì ïîòåïëåíèåì ïîâåðõíîñòè ïî÷âû, ñîêðàùåíèåì ïëîùàäè ðàñïðîñòðàíåíèÿ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ è îáùèì ðîñòîì èñïàðåíèÿ ñ êîíòèíåíòîâ. å÷íîé ñòîê ïðè ýòîì óâåëè÷èâàåòñÿ â âûñîêèõøèðîòàõ è óìåíüøàåòñÿ â ñóáòðîïè÷åñêèõ.

Ýòè ðåçóëüòàòû ñîãëàñóþòñÿ ñ âûÿâëåííûìè ïî äàííûì íàáëþäåíèé äëÿ ÕÕ âåêà è ñ ðàñ÷åòàìè ñ èñïîëüçîâàíèåì ñîâðåìåííûõ êëèìàòè÷åñêèõ ìîäåëåé äëÿXXI âåêàÏî òåìå äèññåðòàöèè îïóáëèêîâàíû ñëåäóþùèå ðàáîòû:1.Arzhanov M.M.,Anisimov O.A.,Demhenko P.F.,Eliseev A.V.,Mokhov I.I. Permafrost models interomparison // Researh Ativitiesin Atmospheri and Oeani Modelling. Geneva: World MeteorologialOrganization. 2004. N. 1220. P. 04.0104.02.2.Arzhanov M.M., Demhenko P.F., Eliseev A.V., Mokhov I.I.

Modellingthermal and hydrologi regime of the permafrost // Researh Ativities21in Atmospheri and Oeani Modelling. Geneva: World MeteorologialOrganization. 2006. N. 1347. P. 07.0307.04.3.Àðæàíîâ Ì.Ì. Ìîäåëèðîâàíèå òåìïåðàòóðíîãî è ãèäðîëîãè÷åñêîãî ðåæèìîâ ìíîãîëåòíåìåðçëûõ ãðóíòîâ // X Âñåðîññèéñêàÿ êîíåðåíöèÿìîëîäûõ ó÷åíûõ: Ñîñòàâ àòìîñåðû. Êëèìàòè÷åñêèå ýåêòû. Àòìîñåðíîå ýëåêòðè÷åñòâî. Ì.: ÌÀÊÑ Ïðåññ. 2006. Ñ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6710
Авторов
на СтудИзбе
288
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее