Главная » Просмотр файлов » Тема времени в Фарсалии Лукана - историко-культурный контекст и литературная интерпретация

Тема времени в Фарсалии Лукана - историко-культурный контекст и литературная интерпретация (1101947), страница 5

Файл №1101947 Тема времени в Фарсалии Лукана - историко-культурный контекст и литературная интерпретация (Тема времени в Фарсалии Лукана - историко-культурный контекст и литературная интерпретация) 5 страницаТема времени в Фарсалии Лукана - историко-культурный контекст и литературная интерпретация (1101947) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

ч. еепреувеличенным объемом и затянутыми отступлениями: читатель долженпройти через такие же трудности, как и Катон. Героический уход черезтрудности в пустыню, в никуда, от мира (как предполагает один из солдатКатона в Luc. 9.871–878, даже на другое полушарие) соответствуетаналогичному устройству времени, выбранного Катоном, – это время-вневремени, опять же, своего рода «пузырь» или «капсула», наподобие«убежищ» Помпея, только несколько иного рода; в отрезке времени досмертипомещаетсякакбудтодругаявременнаяпрямая,другаябесконечность, героическое безвременье, совершенно в стороне от всехсобытий (решающая битва уже проиграна; для тех, кто не сдается на милостьЦезарю, остается только смерть; время как бы уже кончилось, остался толькоотрезок перед смертью, который можно разве что наполнить идеальнойдоблестью).19См. Viarre S.

Catone en Libye: L’histoire et la métaphore (Lucain, Pharsale, IX, 294–949) //Neronia 1977 / Publ. par J.-M. Croisille et P.-M. Fauchère. Clermont-Ferrand, 1982. P. 103–110;Moretti G. Catone al bivio: Via della virtù, lotta coi mostri e viaggio ai confini del mondo: Ilmodello di Eracle nel IX del Bellum Civile // Interpretare Lucano / A cura di P. Esposito,L.

Nicastri. Napoli, 1999. P. 237–252.22Десятая книга посвящена Цезарю. Можно предположить, что этодолжен был быть какой-то третий ответ на тот же самый вопрос. Цезарьдействительно как-то теряет ориентир после смерти врага и часто опять«отступает от амплуа», даже думает о том, чтобы уйти в пустыню на поискиистоков Нила, напоминая тем самым о походе Катона; однако книга, видимо,оборвана, и о цельном ее замысле судить трудно.Кроме темы «времени после катастрофы», три заключительные книгиобъединяются также темой географического «расползания» гражданскойвойны, разрастания ее до пределов обитаемого мира и за эти пределы:Помпей помышляет о бегстве в Парфию и в итоге бежит в Египет, Катонуходит в Ливию, Цезарь думает о походе к истокам Нила. Эта тема («нетместа в мире, где не было бы нашей гражданской войны») эксплицитноформулируется и нарратором «Фарсалии»: Luc.

8.595–608, 10.410–411.Действительно, в каталогах поэмы Лукан охватывает практически все уголкиизвестного римлянам мира20.Мы полагаем, что в целом включение последних трех книг в поэму иобъясняется этой темой постоянного разрастания гражданской войны залюбые границы (в т.

ч. временные, но не только) – темой, которая задана ужев формулировке bella… plus quam civilia «война более чем гражданская» впервой строке поэмы.СЕДЬМАЯГЛАВА(«Перекличкивременв“Фарсалии”»)выделена как дополнительная, поскольку несколько выходит за пределылогики основной части работы. В этой главе мы пытаемся посмотреть натему времени у Лукана с точки зрения другого напрашивающегосясопоставления – с развитием темы связи прошлого, настоящего и будущего вантичной эпической поэзии. За счет пророчеств и отсылок к прошломусистема перекличек у Лукана тоже образуется, но такой четкой симметрии«срезов», как в «Энеиде» (Троя – настоящее Энея – будущий Рим), не20Ср. Hodges G.

W. Q. Ethnographic Characterisation in Lucan’s Bellum civile. Columbus,2004.23получается, скорее мы находим много более или менее равноценныхпараллелей к войне между Помпеем и Цезарем, в духе «все это уже было сРимом», «все это постоянно повторяется с Римом». Вместо системы «срезов»в «Фарсалии» скорее, как у Пифии в состоянии экстаза (еще один примерперемещения через время, напоминающего о лукановской теме ἐνάργεια),venit aetas omnis in unam / congeriem «все времена собираются в одну груду»(Luc.

5.177–178).В центр рассмотрения в этой главе ставится использование аллюзийдля указания на связь между временными пластами21, причем нас интересуютне столько аллюзии на латинские тексты (очевидным образом в изобилииприсутствующие у Лукана; некоторые из них разбирались ранее по ходуисследования), сколько на греческие, потому что латинские эпическиепредшественники Лукана неизбежно в конечном счете вписывают любойразрабатываемый сюжет в историю или предысторию Рима, и аллюзия наних понятным образом просто добавляет к параллелям еще один пункт из«биографии Рима».

Аллюзии же на греческие тексты в принципе допускаютдобавление параллельного временнóго пласта без подчинения его римскойтелеологии. Поскольку надежных аллюзий на греческие тексты у Луканаудается найти очень мало, мы в настоящей главе ограничиваемся подробнымразбором только одной из них – указанной Джан Бьяджо Конте22 отсылки кOd. 9.391–394 в Luc. 6.178–179.У Лукана речь идет о том, как центурион Сцева в одиночку обороняетукрепления Цезаря от наступающих войск Помпея. Некоторых из лезущих настены врагов он поражает факелами в лицо, и огонь шипит (stridet) из-за того,что загораются глаза. Вообще пассаж лексически очень напоминает Ov.

Met.12.274–279. Однако Овидий не упоминает о шипении горящих глаз (шипит,stridet, у Овидия кровь), зато поясняется, что за звук подразумевается в слове21См. об этом приеме Conte G. B. Memoria dei poeti e sistema letterario: Catullo, Virgilio,Ovidio, Lucano. Torino, 1974; Hinds S. Allusion and Intertext: Dynamics of Appropriation inRoman Poetry. Cambridge, 1998. P. 1–16.22Conte G. B. La ‘Guerra civile’ di Lucano.

Urbino, 1988. P. 81.24strideo: это как когда кузнец опускает раскаленное железо в воду. СравнениеОвидия явным образом отсылает к гомеровскому сравнению в Od. 9.391–394,поясняющему, в свою очередь, греческий глагол σίζω; у Гомера, однако,речь идет как раз о звуке, с которым Полифему выжигают глаз. Вероятно,Лукан одновременно делает аллюзию и на Овидия, и на его греческийобразец.Однако на самом деле эта параллель оказывается вплетена в болеесложную систему соответствий. Монструозный и фантастически доблестныйСцева явным образом ассоциируется с республиканскими героями (которыхЛукан, по-видимому, воспринимает в похожем ключе, как нечеловеческимогучих богатырей), прежде всего с Муцием Сцеволой23 и в особенности сГорацием Коклесом24, который тоже в одиночку (по одной из версий)удерживал вражеское войско; поэтому фраза Лукана parque videt Fortunanovum concurrere, bellum / atque virum «И Фортуна наблюдает столкновениене виданной прежде пары соперников: вся война против одного мужа» (Luc.6.191–192) вызывает некоторое ощущение «дежа вю».

Но Гораций Коклес иесть «римский Полифем»: прозвище, искаженное из греческого Κύκλωψ, он,по свидетельству Plut. Publ. 16.7, получил из-за потери глаза в бою. Однакоглаз теряет и Сцева. По-видимому, текст Лукана подразумевает сразунесколько «претекстов» монструозной героики: римский, но через него игреческий.Для нас особенно интересно, что к эпизоду Лукана оказываетсявполне применима и аллегорическая трактовка гомеровского эпизодаослепления Полифема (Heracl. HP 70.4–5 = ΣT Od. 9.89, ср.

Fulg. Expos. 94.2–11 Helm). Моралистические трактовки обычно так или иначе связываюткиклопа с ослеплением страстью, аффектом. Но и Сцева яркий примерпериодически2324подчеркиваемойЛуканомСм. Henderson J. Op. cit.См. Leigh M. Op. cit. P. 164.25ослепленностиучастниковгражданской войны (Luc. 1.87; 7.95; 7.747; ср. также 6.297 – и ср. с Luc.6.147–148; 6.257–262)25.Среди выделенных нами пластов история Коклеса выделяется тем, чтокак раз к ней аллегорическая трактовка применяется плохо, Коклес дляримской телеологии – явно позитивный пример героизма. Значит, отсылка кГомеру добавляет что-то, чего в римской телеологической перспективе небыло: Сцева «как Коклес, но только при этом как Полифем».

Получается,связываемые пласты времени – не «биография Рима», а скорее «такпроисходит со всеми людьми», и телеология в принципе чужда поэмеЛукана26, отсюда и ассиметрия параллельных времен, «сваленных вместе» в«вечном сейчас». Но в итоге мы по сути пришли к той же самой схеме, что ив пятой главе (все времена на равных правах вовлекаются в вечно актуальноевремя противостояния Помпея и Цезаря), а отсутствие телеологическидоминирующего параллельного времени напоминает о выделенной нами вчетвертой главе равноценности «катастроф» Помпея (отправить жену наЛесбос, проиграть решающее сражение или умереть – это все равноценныеповторения одной и той же вечной катастрофы; точно так же подвигиКоклеса, войны Суллы и Мария или ослепление Полифема – всёравноправные отражения гражданской войны «на все времена»).В ЗАКЛЮЧЕНИИ суммируются выводы каждой из глав.

Проекциястоической теории времени на поэму позволила нам выстроить объяснениевидимых противоречий поэмы. Противоречия в прямых высказываниях«Фарсалии» о Помпее и Цезаре устраняются, если учесть одновременнопредставления Лукана о «вовлечении» читателей в настоящее персонажей ито, как он изображает отношение Помпея и Цезаря ко времени.«Медлительность» Помпея устроена как выделение отрезков «бегства отвремени» в не-публичное пространство, куда Лукан также допускаетчитателя.

Потому он и ждет от читателя симпатий к Помпею, хотя и25Ср. Gorman V. B. Lucan’s Epic “Aristeia” and the Hero of the “Bellum Civile” // TheClassical Journal. Vol. 96. 2001. P. 279.26Ср. Gagliardi D. Lucano Рoeta della libertà. Napoli, 1970. Р. 112–150.26изображает его как плохого политика. Время Помпея, Катона и Цезаря поразному «продолжается» в книгах с 8 по 10 после итоговой катастрофы –Фарсальского сражения: это объясняется важной для Лукана темой выходавойны за все пространственные и временные рамки.

Сопоставление ролистоического контекста и контекста эпической традиции в поэзии показало,что Лукан в равной степени свободно обращается со своими образцами,выстраивая оригинальную картину центральной для всех людей войны, накоторой сконцентрированы отзвуки и взоры всех времен.Публикации по теме диссертации:Публикации в изданиях, включенных в перечень ведущих рецензируемыхжурналов и изданий, рекомендуемых ВАК:1.Время комментариев и время без комментариев (Рец. на кн.: Культураинтерпретации до начала Нового времени.

М., 2009) // Новое литературноеобозрение. №102. 2010. С. 337–343.2.Римская сатира и идея «метризации» текста в античной литературнойтеории // Индоевропейское языкознание и классическая филология – XV:Материалы чтений, посвященных памяти профессора Иосифа МоисеевичаТронского.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее