Главная » Просмотр файлов » Формирование российского структурализма (1956–1964) и рецепция идей тартуско-московской семиотической школы в 1990–2000-е годы

Формирование российского структурализма (1956–1964) и рецепция идей тартуско-московской семиотической школы в 1990–2000-е годы (1101791), страница 7

Файл №1101791 Формирование российского структурализма (1956–1964) и рецепция идей тартуско-московской семиотической школы в 1990–2000-е годы (Формирование российского структурализма (1956–1964) и рецепция идей тартуско-московской семиотической школы в 1990–2000-е годы) 7 страницаФормирование российского структурализма (1956–1964) и рецепция идей тартуско-московской семиотической школы в 1990–2000-е годы (1101791) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

В № 42 «НЛО» (2000) С.Л.Козловпубликует подборку материалов по нему и в предисловии представляет новый историзмодновременно в двух ипостасях: и как научное течение, и как общий метаязык всейамериканской филологической теории. Можно говорить, что под видом метаязыка новогоисторизма С.Л.Козлов в этой статье пропагандирует предельно общий категориальныйаппаратамериканскойиевропейскойпостструктуралистской(иотчастиструктуралистской) гуманитарной науки второй половины XX в., а новый историзм какнаучное течение наделяется такими характеристиками, что предстает заместителем всего22социологического поворота в мировой гуманитарной сфере.

Это сознательная стратегиявыстраивания на материале обычного гуманитарного течения – новой универсальной«большой парадигмы», которая вобрала бы в себя все актуальные зарубежные теории,сплавив их со значимыми элементами Структурализма и Семиотики (понимаемых какединый феномен и отождествляемых по преимуществу с теорией Ю.М.Лотмана).С.Л.Козлов пытается здесь заложить фундамент нового гуманитарного мировоззрения.Тем не менее российское гуманитарное сообщество оказалось не готово принятьпрограмму С.Л.Козлова. Российский филолог, психолог и культуртрегер А.М.Эткинднаписал статью «Новый историзм, русская версия», опубликованную в № 47 «НЛО»(2001), основной пафос которой намерениям С.Л.Козлова резко противоречил. ДляА.М.Эткинда новый историзм был лишь одной из западных концепций, которые нужнодонести до российского гуманитария, поэтому начало его статьи демонстрировало явныйотказ от каких бы то ни было «больших парадигм» в пользу интеллектуального письма.Оказалось, что интеллектуальное письмо плохо совместимо с теориями социологическогоповорота, при котором постструктурализм ищет строго-научные обоснования своейдеятельностии впоисках категориальногоаппарата обращается,как некогдаструктурализм, к точным наукам – в данном случае социальным.В статье «Наши "новые истористы"» в № 50 «НЛО» (2001), С.Л.Козлов еще разпопытался утвердить свою «большую парадигму» с помощью отнесения к новомуисторизму тех концепций, которые были продемонстрированы в работах А.Л.Зорина иО.А.Проскурина.

Он понимал, что опорные точки, подобные тем, что выявлены в трудахтрех авторов, можно найти не только в новом историзме, но в большинстве отечественныхи зарубежных историко-литературных трудов второй половины XX в., если только ихисследовательский масштаб достаточно широк. Тем не менее он сознательно шел на такоесопоставление: ему было необходимо развить альтернативную лотмановской и в то жевремя наследующую ей «большую парадигму», а будет ли она отождествляться самериканским новым историзмом или с чем-либо иным, не столь важно.

В итоге в ходерассуждения С.Л.Козлова американский вариант нового историзма был фактическиотброшен как более ненужный, а особенности российского нового историзма оказалисьсведены к интеллектуальному письму. Однако из-за несовместимости интеллектуальногописьма с «большими парадигмами» последовательно редукционистская деятельностьС.Л.Козлова оказалась гибельной для его проекта. Больше ни к новому историзму, ни кразработкам иных «больших парадигм» С.Л.Козлов не возвращался.В результате можно сделать вывод, что тот концептуально-методологическийкомплекс, который принято называть наследием Тартуско-Московской школы, вновь23остался во многом неотрефлексированным, а его потенциал – актуализированным ииспользованным лишь отчасти.В заключении резюмируются наиболее важные итоги исследования и намечаютсянекоторые перспективыпродолженияработы.Утверждаетсяследующийвывод:поскольку метод конструирует свой объект, нужно четко осознавать все особенностивыбранной методологии ради более эффективного анализа литературного процесса ипостроения дисциплины «история литературы».

Поэтому необходимы исследования такихфеноменов, как российский структурализм и российская семиотика, которые дали,пожалуй, наиболее строгую и детализированную разработку своего категориальногоаппарата во всей российской гуманитарной науке XX века.По теме диссертации опубликованы следующие работы:1. КвопросуонаучномметодеР.Д.Тименчика//ВестникМосковскогоуниверситета. Серия 9. Филология. 2009. № 5. С. 158–165.2. Поэтика выразительности А.К.Жолковского и Ю.К.Щеглова в контексте раннегороссийского структурализма // Филологические науки.

2010. № 1. С. 22–30.3. От «орла» к «фазану»: о методологической основе анализа идеологий А.Л.Зорина //Русская литература XX–XXI веков: проблемы теории и методологии изучения:Материалы Третьей Международной научной конференции: Москва, МГУ имениМ.В.Ломоносова, 4–5 декабря 2008 г. М.: МАКС Пресс, 2008. С. 66–70.4. Торжество комментария: о принципах построения историколитературной работы уР.Д.Тименчика (на основе его книги «Что вдруг: Статьи о русской литературепрошлого века») // Материалы XVI Международной научной конференции студентов,аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Секция «Филология».

М.: МАКС Пресс,2009. С. 554–555.5. Из истории раннего российского структурализма. В точке поворота [о раннемЮ.М.Лотмане] // Лесная школа: Труды VI Международной летней школы наКарельскомперешейке порусскойлитературе.Пос.Поляны(Уусикиркко),Ленинградской области, 2010. С. 274–283.6. К вопросу о научном методе О.А.Проскурина в соотнесении с семиотикойЮ.М.Лотмана // Материалы XVII Международной научной конференции студентов,аспирантов и молодых ученых «Ломоносов».

Секция «Филология». М.: МАКС Пресс,2010. С. 530–533.24.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее