Диссертация (1101553), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Таким образом, можно прийти к выводу отом, что в рамках интеллектуального телевизионного дискурса женщины несклонны часто приводить примеры в подтверждение своей точки зрения.3.2.2.8 Стереотипы речи женщин: выводыОсновываясь на вышеизложенном, мы пришли к выводу, чтостереотипы женской речи не находят подтверждения в выбранном намиматериале. Всего один стереотип из 7, выявленных нами в первой части160настоящейглавы,действительноподтверждаетсятекстамиинтеллектуального телевизионного дискурса. Как показал анализ передач,женщины действительно говорят быстрее мужчин, то есть подтверждаетсятолько стереотип высокой скорости речи женщин.Что касается остальных 6 стереотипов, два качества женской речи(эмоциональность и умение слушать) не являются характерными ни дляженщин, ни мужчин.
Ещё 4 стереотипа (многословность, болтливость,образность речи и склонность приводить примеры в подтверждениесвоей точки зрения) более присущи мужской речи, чем женской.Анализ текстов 15 передач телеканала РБК-ТВ показал, что бóльшаячасть стереотипов женского речевого поведения не реализуется в реальнойречи женщин в рамках интеллектуального телевизионного общения.3.3 ВыводыКак показал анализ текстов 15 передач ток-шоу «Диалог» и «В фокусе»телеканала РБК, в целом речевые гендерные стереотипы не реализуются вречигостейпередачврамкахроссийскогоинтеллектуальноготелевизионного дискурса. Из 7 выявленных в предыдущей главе стереотиповмужского речевого поведения только 3 действительно присущи речи мужчин(уверенность, логичность и склонность к использованию большогоколичества терминов).
Что касается стереотипов женской речи, из 7выявленных нами по результатам анкетирования, только один реализуется вречи женщин – высокая скорость речи. Остальные выявленные речевыегендерные стереотипы не находят отражения в рамках выбранного намиматериала.161ЗАКЛЮЧЕНИЕНастоящая диссертация содержит основные результаты проведённогонами исследования речевых гендерных стереотипов, существующих всознании получивших высшее образование носителей русского языка икультуры, и реализации этих стереотипов в речи мужчин и женщин в рамкахинтеллектуального телевизионного дискурса.
В ходе исследования мыпредприняли попытку выявить качества, являющиеся, по мнению носителейрусской культуры, характерными для женской и мужской речи, ипроанализировать, в какой степени они на самом деле представлены в речимужчин и женщин в аналитических телепередачах.Проведённое нами исследование показало, что бóльшая часть речевыхгендерныхстереотиповнереализуетсяврамкахтелевизионногоинтеллектуального дискурса. При этом в сознании представителей группылюдей, получивших высшее образование, существуют речевые гендерныестереотипы, которые формируются в их сознании в том числе и подвлиянием возраста и типа полученного образования.В соответствии с поставленными целью и задачами, исследованиепроводилось в три этапа, каждому из которых посвящена соответствующаяглава диссертации.В рамках первого этапа исследования на основе анализа существующейнаучной литературы мы сформировали наш понятийно-терминологическийаппарат и уточнили базовые для нашего исследования понятия, а такжепроследили историю возникновения и становления гендерных исследованийза рубежом и в отечественном языкознании.
Основными терминаминастоящей работы стали гендер, речевой гендерный стереотип как частноепроявление более универсального термина стереотип, а также дискурс вцелом и российский телевизионный дискурс в частности.162Гендер мы определили как совокупность социально-обусловленных исоциально-значимых аспектов поведения мужчин и женщин, в том числе иязыкового, которые конструируются и выражаются в рамках культурыданного общества. Не будучи собственно лингвистической категорией,гендер, равно как и гендерные отношения, фиксируется в языке и культуре, втом числе и посредством гендерных стереотипов, существующих в сознанииносителей языка и культуры и оказывающих влияние на собственноповедение людей, а также восприятие ими собеседников.Под речевыми гендерными стереотипами мы понимаем культурно исоциально обусловленные представления о качествах и нормах речевогоповедения представителей обоих полов и отражение этих представлений вязыке.
Приэтом гендерныеречевыестереотипами-представлениями,тоестьстереотипымогутбыть какявлятьсяклишесознания,минимизированными представлениями носителей языка и культуры оречевом поведении мужчин и женщин, так и стереотипами поведения,выполняющими прескриптивную функцию, так как гендерные речевыестереотипы могут предписывать определённое поведение мужчинам иженщинам, являясь важной частью построения коммуникации и еёуспешности.Вданномисследованиинасинтересоваликакстереотипы-представления, так и стереотипы поведения.
В рамках проведенияанкетирования мы выявляли стереотипы-представления, то есть мнениеносителей языка и культуры о качествах, присущих речи мужчин и женщин,тогда как в рамках анализа языкового материала нас интересовалистереотипы поведения, то есть то, насколько гендерные речевые стереотипыповедения оказывают влияние на речь гостей телепередач в реальнойситуации общения.Российскийсовокупностьтелевизионныйтелевизионныхдискурстекстов,мыпорождённыхопределяемкакпредставителями163русского национально-лингво-культурного сообщества и адресованныхдругим представителям данного сообщества.На втором этапе настоящего исследования мы решали задачувыявления гендерных речевых стереотипов в сознании носителей русскогоязыка и культуры, получивших высшее образование, через проведениеанкетирования.
Информантами были выбраны люди в возрасте от 25 до 60лет, получившие высшее образование. В ходе основного анкетирования,целью которого было выявить речевые гендерные стереотипы, былоопрошено 200 человек, среди которых были мужчины и женщины. Вдополнительном анкетировании приняло участие 25 мужчин и 25 женщин,которые оценивали выявленные в первом анкетировании стереотипы пошкале «положительно – нейтрально – отрицательно».Анализ результатов анкетирования позволяет нам сделать вывод о том,что речевые гендерные стереотипы, отражающие видение коммуникативногоповедения мужчин и женщин носителями языка и культуры, состоят из ядрастереотипа, то есть качеств, присущих речи по мнению всех носителейкультуры, а также периферийной части – качеств, присущих речи по мнениюотдельных групп людей, выделенных на основе социальных факторов.Ядро стереотипа мужской речи включает в себя только одно качество –уверенность. В периферийную часть входят следующие 6 качеств:предметность,логичность,склонностьспорить,использованиебольшого количества терминов, склонность открыто выражать своёнесогласие с собеседником и немногословность.
В ядро стереотипа женскойречи входят три характеристики: эмоциональность, многословность иболтливость. К периферийной части женского речевого гендерногостереотипа относятся образность, умение слушать, высокая скорость речии склонность приводить примеры в подтверждение своей точки зрения.Таким образом, наше исследование наглядно подтверждает тот факт,что формирование речевых гендерных стереотипов как частного проявление164стереотипов вообще зависит от социальных факторов пола, возраста и типаобразования. Представители групп информантов, выделенных по разнымсоциальным признакам имеют неидентичные представления о речевомповедении мужчин и женщин в процессе коммуникации.Кроме того, анкетирование показало, что восприятие стереотипов речимужчин и женщин по шкале «положительно – нейтрально – отрицательно»также зависит от социальных факторов пола, возраста и образования.Наиболее положительно к выявленным характеристикам мужской и женскойречи относятся мужчины старше 41 года с естественно-научным илитехническим образованием.
Наиболее критично к выявленным качестваммужской речи относятся женщины в возрасте от 36 до 40 лет, получившиегуманитарное образование, а к выявленным характеристикам женской речи –также женщины, получившие гуманитарное образование, однако младше 30лет.Третий этап исследования включал в себя анализ языкового материала,а именно 314 минут живой спонтанной речи на заданную тему – 15 передачтелеканала РБК, гостями которой были представители обоих полов. Текстыбылиподвергнутытекстологическому,дискурсивному,структурному,синтагматическому и семантическому анализам.Анализ языкового материала показал, что в реальной современной речив рамках интеллектуального телевизионного дискурса реализуется толькочасть речевых гендерных стереотипов, существующих в сознании носителейрусского языка и культуры.
В ходе анализа было установлено, что только 3характеристики из 7 выявленных ранее присутствуют в реальной речимужчин: уверенность, логичность и использование большого количестватерминов. Ещё одно качество, предметность, не характерно ни для речимужчин, ни для речи женщин. Остальные 3 качества, склонность спорить,открыто выражать своё несогласие с собеседником и немногословность165в рамках телевизионного интеллектуального общения более присущи речиженщин, нежели речи мужчин.Из стереотипов речи женщин нами была подтверждена всего однахарактеристика из 7 ранее выявленных – высокая скорость речи, то естьженщины действительно говорят быстрее мужчин. Ещё два качества,эмоциональность и умение слушать, не являются характерными для речипредставителейкакого-либоизполов.Остальные4стереотипа(многословность, болтливость, образность речи и склонность приводитьпримеры в подтверждение своей точки зрения) являются болеехарактерными для речи мужчин, чем для речи женщин.Такимобразом,винтеллектуальномтелевизионномдискурсегендерные различия речи мужчин и женщин практически отсутствуют, таккак бóльшая часть стереотипов мужского и женского речевого поведения нереализуется в реальной речи.
Образование и социальное положение мужчини женщин, а также сама ситуация речевого общения, а именно рамки,заданные форматом аналитического ток-шоу, унифицируют стиль общенияпредставителей обоих полов, навязывая как мужчинам, так и женщинамопределённое речевое поведение, которому необходимо следовать.Принимая во внимание то, что гендерные речевые стереотипы могутбыть стереотипами-представлениями и стереотипами поведения, можносделать вывод, что стереотипы-представления присутствуют в сознанииносителей русского языка и культуры, получивших высшее образование,тогда как стереотипы поведения не реализуются.
Анализ анкетированияпоказал, какие качества вбирают в себя стереотипы-представления о женскойи мужской речи, однако стереотипы поведения не реализуются в реальномречевом спонтанном общении в рамках заданного типа дискурса. Наосновании вышесказанного можно высказать предположение о том, что вцелом стереотипы-представления более устойчивы и глубинны, чемстереотипы поведения.166В данной работе нам удалось коснуться малой части огромногоматериала, который нуждается в исследовании.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
