Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101364), страница 21

Файл №1101364 Диссертация (Поэтологические особенности романов Г. Майринка) 21 страницаДиссертация (1101364) страница 212019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

В этом значении образ бабочки выражает характерную длядекаданса и раннего модернизма идею онтологического единения любви и242Имя реально существовавшего голландского естествоиспытателя XVII века, чьинаучные труды положили основу развития энтомологии.243Показательно,чтоСваммердамавроманеоченьчастоназывают«Schmetterlingssammler», – «коллекционером» или «ловцом бабочек», что очень точноотражает отведенную ему как одной из двух ипостасей «проводника» художественнуюфункцию: «отлавливать» пробужденные души в романе (Фортунат, Ева).244В письме А. Мюллеру-Эдлеру Майринк пишет: «Внутреннее «я» – хрупкое, и подобнобабочке» (Цит. по: Smit F.

Op.cit. S.226).94смерти. Кроме того, противопоставлением бабочки и гусеницы Майринк вочередной раз иллюстрирует важный для поэтики его романов конфликтспящего и пробужденного духа: становление героя, его «пробуждение»,уподобляется долгому процессу преображения гусеницы в бабочку.Переступивший через черту герой уже не может рассчитывать на пониманиетех, кто это сделать не в силах, или же тех, кому это еще предстоит: «Моилучшие друзья, Пфайль и Сефарди, даже не догадываются о том, что со мнойпроисходит. (…) Люди мне кажутся призраками, слепо блуждающими помирозданию, гусеницами, бессмысленно ползающими по земле и незнающими, что вынашивают в себе мотыльков» (Gr.G., 262).В романе «Ангел Западного окна» модель отношений «учительученик» реализуется через две отражающие друг друга в веках образныепары: Джон Ди – лаборант Гарднер и барон Мюллер – доктор Гертнер.Одержимому разгадкой тайны алхимического процесса Джону Ди, еще доего сознательного выбора пути иллюзий, которым искушает его второйассистент Эдвард Келли, была дана возможность обретения истины втандеме с первым лаборантом, мастером Гарднером.

Отвергнутый за«непрошенные предостережения и увещевания» (Engel, 163), Гарднерисчезает из жизни алхимика, с тем, чтобы встретиться с его потомком воблике доктора Теодора Гертнера, школьного товарища барона Мюллера,который наставляет его на путь к истинной реальности. Поскольку весьроман выстроен на повторяющемся «проигрывании» сценариев и судеб, втаком перерождении героя (из лаборанта в доктора) прослеживаетсяпрогрессирующая динамика персонажа (продиктованная, очевидно, идеей ореинкарнации души).

Завершающим же воплощением Гарднера / Гертнерастановится образ садовника, хранителя потустороннего сада, с которымДи / Мюллер встречается уже в самом конце своего пути, который попрежнему преданно ожидает и опекает своего бывшего учителя.

Путь этогоперсонажа являет, по сути, утопическую альтернативу пути главного героя:Гарднер / Гертнер находит себя в цельности, в реализации своей сущности95(Gardener / Gärtner – в переводе с английского и немецкого «садовник»), чтопередается словесным каламбуром во время встречи Мюллера с Гертнером:«Кто я? Я – Гертнер», говорит гость, на что барон восклицает: «Ты сменилпрофессию?»245.Таким образом, анализ романов Майринка выявляет ключевую рольнаставника на пути становления героя как ученика, неофита. Отведенная емуроль закрепляется в устойчивой метафорике, такой, как мотив света илисравнение с заботливым и оберегающим отцом. Кроме того, фигура учителясодержит в себе важную для поэтики романов оппозицию – знания и веры,правосудия и милосердия как частных форм проявления рационального ииррационального. Так Сефарди предлагает Фортунату теоретическую,книжную основу «преодоления моста жизни» (Gr.G., 146), в то время какСваммердам помогает ему исполниться веры и подобно бабочке взлететь.

Всвою очередь, для Перната и Христофора их отцы / наставники (Гиллель ифон Йохер) воплощают собой амбивалентное единство чувства и рассудка.Это означает, что находящийся на распутье герой в равной степени«взращивается» этими двумя началами, взаимопереплетенными, а вотдельности теряющими смысл.2.4. Роль мотива любви; женские образыТема любви в романах Майринка, по-прежнему сохраняя своюважность для линии развития и опыта героя в жанровой модели «романастановления», четко просматривается в свете актуальных концепцийЗ. Фрейда,К.

Г. Юнга,О. Вейнингера,Л. Саломе.Любовькакустремленность мужского и женского «осколков» личности героя друг кдругу скрывает в себе возможность преодоления фрагментарности фигурычеловека. Специфика раскрытия этой темы осложняется характерным дляписателя245мистическим,символическимподтекстом.«Wer ich bin? Ich bin Gärtner. - "Du hast deinen Beruf gewechselt?» (Engel, 144).Возводя96индивидуальный путь героя до уровня всечеловеческого, он изображаетлюбовь не просто как необходимый для становления опыт, но как обретениегармоничнойцельностидвухмировыхначалвсимволической«алхимической свадьбе»246.При этом концептуально важной для поэтики романов автораоказывается амбивалентность женского начала.

Вслед или независимо отидей О. Вейнингера (работа «Пол и характер», 1902) и К. Г. Юнга(исследования архетипов)247 Майринк рассматривает женскую сущность какдиалектическое единство двух противоречивых импульсов: созидательного(связанного с материнством, сулящим жизнь и спасение) и разрушительного(сладострастного, инфернального). Следовательно, мотив любви в историигероя приобретает двойную перспективу: «материнская» женственностьподразумевает в любви сострадание и готовность к жертве, тогда как«роковая» женственность связана с любовью-одержимостью, ведущей кдуховной, а иногда и физической гибели главного героя.В сюжете романов Майринка двойственность женской сущностиотражается в непременном столкновении этих разнонаправленных векторов,которые либо «разведены» в двух противопоставляемых женских образах,либо «сведены» в одном образе возлюбленной.

В первом случае это означает,что герою приходится выбирать между двумя героинями, воплощающимиполюсаоппозиции–между робкойвозлюбленной,чьяглубиннаяженственность скована девичьей стыдливостью, а любовь оборачиваетсяматеринской нежностью (Мириам в «Големе», Джейн и Иоганна в «АнгелеЗападного окна») и искушающей «роковой женщиной»248, экспансивная246Ключевая идея средневековой алхимии, подразумевающая соединениепротивоположностей.247Даже если предположить, что Майринк не был знаком с их публикациями, основныеидеи их работ «витали в воздухе» раннего модерна, что подтверждается, в частности,особым эротизмом женских образов в живописи Г. Климта, Э.

Шиле, Ф. Кнопфа и др.248Образы «роковых» красавиц, безусловно, не являются продуктом исключительномодернистской эстетики (См.: Praz M. Romantic agony. London. New York. Toronto.Geoffrey Cumberlege. Oxford University Press. 1951. P.187). Как отмечает П.Черсовски,«образы фатальных женщин присутствовали в литературе во все времена, но лишь ко97женственностькоторойстремитсяподчинитьсебегероя-мужчину(противопоставленные вышеназванным героиням Ангелина, Розина в«Големе», Елизавета, Асайя в «Ангеле Западного окна»). В других романах,где возлюбленная у героя одна и не имеет антипода, конфликт двух началженской сущности в большей степени переведен с внешнего на внутреннийуровень (в «Зеленом лике» Ева – и хрупкая возлюбленная Фортуната, и«роковой магнит» для Узибепю, в «Белом доминиканце» разрушительныйимпульсОфелиинаправленвовнутрь:девушкакончаетжизньсамоубийством, в «Вальпургиевой ночи» Поликсена своей любовьюподводит Оттокара к смерти).Отношение героя к возлюбленной зависит от доминирующего в нейначала.Связьс«жертвенными»героинями(Мириам,Офелией,Джейн, Иоганной) подчеркнуто лишена материально-телесного контекста иносит характер символического духовного единения, мистического слияниямужского и женского принципов в образе Андрогина.

«Роковая» доминантагероини, напротив, пробуждает в герое инстинкт, страсть к физическомуобладанию: такая любовь скрывает в себе угрозу безвозвратного растворениядруг в друге, вместо гармоничного единства – потерю индивидуальности игибель. Наиболее отчетливо это заметно в «Вальпургиевой ночи», в сценетайного свидания Оттокара с Поликсеной в башне Далиборка (W, 75), или в«Ангеле Западного окна», где Джон Ди, сбиваясь с пути, овладеваетфантомом Елизаветы (Engel, 117, 119), что через много поколений«отзеркаливается» в искушениях Мюллера, который в своих виденияхяростно, с ненавистью овладевает ипостасями Исаис (Engel, 289, 290).

Мотивтемных, порочных импульсов, а также подчас грубой телесности в поэтикероманов писателя, возможно, диктуется программными для немецкогомодерна идеями. Как предполагает Дж. М. Лэйн, в немецком модернизмемотивнасильственногоовладенияженщиной,какправило,второй половине XIX века оформляется собственно образ роковой женщины, «женщинывамп»» (Cersowsky P. Op.cit. S.23).98сопровождающегосяжестокостью,становитсясвоеобразнойформойкомпенсации ощущения дезинтегрированности, патологической попыткойутвердить цельность своей личности (мужественности, поскольку главныйгерой – мужчина) через жестокое изувечение тела «другого», воплощающегособой враждебно настроенную по отношению к нему действительность(ассоциированную с женским началом)249.Мириам в «Големе» является, пожалуй, самым поэтическим женскимобразом из всех романов.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,63 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее