Автореферат (1100331), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- уточнено понятие «возрастная когорта» применительно к молодежи, что позволяет рассматривать его как единицу социологического анализа и элемент дифференциации социально-структурных отношений;

- показано, что наиболее долгосрочное воздействие на сохранение, развитие и использование молодежного потенциала оказывают решения, принимаемые в процессе основных «социальных переходов» (учебы, начала трудовой деятельности, усвоения навыков здорового образа жизни, осуществления гражданской позиции), что позволяет соединять различные элементы социальной структуры, связанные с процессами преемственности и инновацией для настоящего и будущего общества;

- аргументировано, что на особенности молодежных когорт оказывают влияние процессы трансформации российского общества, имеющие как функциональные, так и дисфункциональные последствия для молодых людей в зависимости от возраста;

- установлено, что в обществе усиливается возрастная дифференциация среди молодых когорт по следующим основаниям: социально-профессиональный статус, материальное положение, отношение к своему здоровью, создание семьи, формирование гражданской позиции, что порождает парадоксы в сознании и поведении молодежных групп;

- обоснована необходимость разработки и осуществления адекватных требованиям возрастной дифференциации социальных управленческих стратегий для коррекции негативных последствий стихийной социализации и обозначения позиции государства и общества по отношению к молодежи.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Категория возраста, определение его границ применительно к молодежи, его влияние на ее статусно-ролевое положение, остаются многозначными в современной науке и практике. Индивидуальное развитие человека и его периодизация основываются на выделении ряда универсальных возрастных процессов (рост, созревание, развитие, старение), в ходе которых формируются соответствующие возрастные свойства (различия). Возрастные процессы показывают, как формируются возрастные свойства и каким путем (постепенно или резко, скачкообразно) происходит переход из одной возрастной кагорты в другую, обуславливая социальную зрелость молодежи, ее ценности и мотивы поведения, выбор жизненных путей и способы их достижения. Возможности и границы поколенческого (когортного) анализа процесса возрастной дифференциации молодежи обоснованы разными методологическими подходами.

2. Динамика возрастных когорт молодежи обладает относительной самостоятельностью, но обусловлена преемственностью и инновационностью их развития, поддерживается системой социального взаимодействия на разных уровнях (личностном, групповом, общественном). Разрушение традиционных социальных связей в российском обществе, возникновение явлений аномии, формируют индивидуализированный и прагматический тип сознания и поведения современных молодежных когорт, нередко игнорирующий преемственность с предшествующими возрастными группами.

3. В условиях динамичных общественных изменений различные возрастные группы молодежи воспроизводят традиционные и формируют новые адаптационные механизмы, что и определяет их особенности. В процессе возрастной дифференциации у молодежи доминируют установки на получение профессии, но переходы к ней нередко носят стихийный характер, часто не совпадают с реальными потребностями личности и рынка труда; достижение высокого материального благополучия, основано на мотиве получения больших денег, что криминализует способы их добычи; создание семьи и рождение детей блокируются не только материальными факторами (работа, жилье, зарплата), но и эгоистическими ценностями (карьера, жизнь для себя); усвоение навыков здорового образа жизни контрастирует с увеличением потребления наркотиков и алкоголя и табакокурения.

4. Среди комплекса факторов и условий, детерминирующих положение молодежи в зависимости от возраста, ведущая роль принадлежит социальной политике государства. Ее акцентуализация на создание благоприятных условий, обеспечивающих успешность получения образования, начала трудовой деятельности, создания семьи, сохранения здоровья, формирования гражданской позиции позволяет минимизировать угрозы деформации возрастной дифференциации.

Научно-практическая значимость исследования состоит в расширении научных представлений о влиянии процесса возрастной дифференциации молодежи на ее статусные и ролевые позиции в новой социальной структуре трансформирующегося российского общества, ценностно-мотивационные механизмы адаптации, факторы и условия их детерминации.

Основные научные результаты и выводы диссертационного исследования позволяют разрабатывать программы государственной поддержки различных групп молодежи на основе всестороннего учета возрастных особенностей их социальных установок и ожиданий, ценностных ориентаций и мотивов поведения, жизненных планов и способов их реализации. Результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе при изучении курсов «Социология молодежи», «Социальная работа с молодежью», «Социология управления».

Апробация результатов исследования.

Основные положения и результаты диссертационного исследования опубликованы в научном журнале «Власть и управление на Востоке России», входящем в Перечень ведущих научных изданий, рекомендованных ВАК Минобразования и науки РФ, прошли апробацию международных, всероссийских и межрегиональных научно-практических конференциях: «Молодежь Востока России: история и современность» (Хабаровск, 7 октября 2005 г.); «Реформа местного самоуправления: опыт и перспективы социально-экономического развития территорий» (Хабаровск, 15 февраля 2007 г); «Экономика, управление, общество: история и современность» (Хабаровск, 25 марта 2008 г.).

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры социологии, политологии и социальной работы ГОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет».

Диссертация состоит из введения, двух глав, которые включают в себя шесть параграфов, заключения, списка использованной научной литературы и источников.

1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы диссертационного исследования, дана краткая характеристика состояния разработанности проблемы в научной литературе, определены гипотеза, цель и задачи исследования, объект и предмет, раскрыта эмпирическая и методологическая база диссертационной работы, показаны полученные автором основные научные результаты и их научная новизна и положения, выносимые на защиту, теоретическая и практическая значимость и область применения научных выводов и практические рекомендации.

В первой главе «Возрастная дифференциация молодежи в системе социально-структурных отношений общества: теоретико-методологические основы социологического анализа» состоящей из трех параграфов, раскрыты основные теоретико-методологические подходы к социологическому анализу возрастных когорт молодежи как объекта научного исследования, особенности возрастной дифференциации молодежи в социальной структуре общества, а также ценностно-мотивационные регуляторы выбора жизненных стратегий молодежными когортами.

В первом параграфе «Возрастные когорты молодежи как объект научного исследования » показано, что среди различных подходов к исследованию общества, социология подразделяет людей, в зависимости от возраста, и, следовательно, по их положению в жизненном цикле.

В диссертационной работе обращается внимание на то, что возрастная социология молодежи, как одна из отраслей исследования, формировалась и развивается на основе демографического разделения возрастных когорт. При этом исследуются те возрастные группы, которые находятся в процессе подготовки к замещению уходящих поколений и воспроизводству социальной структуры.

Автор диссертации показывает, что различные направления и подходы к возрастной дифференциации молодежи принимают за нижнюю ее границу 14-18 лет, а за верхнюю – 30. Хотя они очень сильно зависят от социальной зрелости каждой личности в конкретном историческом периоде развития общества.

Научный анализ литературы позволяет сделать вывод, что с точки зрения возрастной дифференциации общества, социология молодежи тесно связана с другими этапами жизненного цикла поколений (детство, подростковый возраст, юношество, зрелость, старость). Этим определяется значительная аналогичность методов в исследовании их проблематики: возрастные границы, возрастная дискриминация, смена поколений, специфика переходного социального статуса, последовательность жизненных событий. Из такого сходства вытекает общее в терминах анализа: повторение или изменение; преемственность или разрыв; конфликт или солидарность. Вместе с тем в исследовании молодежи имеются и специфические методы и проблемы, обусловленные ее социальным функционированием: освоение профессии, вступление в трудовую жизнь, создание семьи и прочие. К таким особенностям относятся и значительная социальная парадоксальность молодых людей, структура их ценностно-мотивационных регуляторов и другие психологические факторы. Ряд специфических характеристик молодежи обусловливается также территориальными (региональными) факторами.

Анализ научной литературы показал, что в российской социологии первые исследования молодежи возникли, как и на Западе, в 60-е годы ХХ века. С позиций социологов, психологов, физиологов, демографов определялись разные подходы к изучению молодежи, а также методологические требования, сформировавшиеся в тех или иных научных школах. Если в немарксистской социологии они были обусловлены мощной социальной потребностью в понимании сути массового молодежного протеста этого периода, то в отечественной социальной науке интерес к молодежной проблематике со стороны государства направлялся потребностью удержать молодое поколение в рамках «следования социалистическим идеалам», сохранения «принципа преемственности поколений».

В диссертационной работе рассматривается социальная неоднородность молодежных когорт, их взаимодействие с обществом, социальный состав, особенности социального положения, специфика молодежного сознания и особенности социальной деятельности.

В работе показано поколение, как социальная реальность, что предполагает существование совокупности людей в виде некоторого взаимосвязанного относительного единства. В основе выделения поколения, как определенной социальной общности людей, лежат два взаимосвязанных момента: возрастная дифференциация людей в обществе и характер социальной деятельности.

По нашему мнению, наряду с исследованием места и роли молодежи в процессах замещения поколений и воспроизводства социальной структуры общества в настоящее время актуальным является и научный анализ особенностей возрастной дифференциации молодежи. Эти два аспекта социального функционирования молодежи тесно взаимосвязаны между собой и требует изучения в их единстве.

Во втором параграфе «Особенности возрастной дифференциации молодежи в социальной структуре общества» автором показано, что специфика возрастной дифференциации молодежи существенно определяется ее особенностью как большой социально-демографической группы, ролью и местом в системе воспроизводства и развития общества. Среди этих особенностей в диссертации выделяются следующие:

- в молодежной когорте существует более тесная связь между психофизиологическими характеристиками возрастной группы и параметрами ее социальной жизнедеятельности, формами и механизмами социализации и способами разрешения конфликтных ситуаций при переходе в мир взрослых отношений;

- на ранних этапах социализации молодежь обладает невысоким, неопределенным статусом (социально-экономическим, правовым, политическим и др.), высокой зависимостью от социального окружения (родителей, родственников и др.), так как в силу возраста находятся в положении иждивенцев, в основном не имеет собственного жилья, получают небольшой доход (стипендия, пособия, небольшой заработок и т.д.), существенно ограничены в своих решениях мнением и позицией родителей, родственников, законами, традициями и нравами общества, что затрудняет их адаптацию в обществе, порождает специфические противоречия и конфликты;

- в процессе социализации молодежь часто подвергается назиданию, подавлению, что рождает обостренное чувство социальной несправедливости, ущемленности, повышенную готовность к протесту, избыточную критичность, агрессивность;

- молодежные когорты характеризуются собственным, специфическим набором социальных проблем, вызывающих у нее более высокую обеспокоенность, чем у других возрастных групп (например, проблема выбора профессии, вида трудовой деятельности, спутника жизни, форм семейной жизни и т.д.);

- молодежные проблемы (например, рост преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в последующем усиливает криминализацию других общественных структур) в большей степени влияют на перспективы и направления развития общества, чем эти явления со стороны других возрастных групп;

- в силу возрастной специфики многие явления молодежной среды, особенно те, что влияют на формирование ценностных установок, становятся в последующем массовыми и приобретают масштабность распространения (например, различные формы девиантного поведения, приверженность курению, сквернословию, национальной нетерпимости и т.д.).

В диссертации отмечается, что с точки зрения выполнения воспроизводственной функции общественного развития следует выделить социальные группы, ориентированные на воспроизводство социальной структуры, ее устойчивое развитие. Такой анализ особенно важен для депрессивных регионов.

В работе показано, что особенности возрастной дифференциации молодежи как социальной когорты проявляются в том, что она постоянно находится в состоянии перехода, вектор которого направлен от преимущественного положения как объекта общественного воздействия к овладению преимуществом быть субъектом социально-преобразующей деятельности. В этом социальный смысл «взросления» молодежи, в процессе которого она:

1) осваивает наследуемые общественные отношения;

2) готовиться к воспроизводству духовных и материальных ценностей конкретного общества;

3) включается в непрерывный процесс самоизменения, каждый этап которого связан с ведущим видом деятельности;

4) участвует в определенных социальных процессах характеризующихся становлением и развитием новых личностей.

Характеристики

Список файлов диссертации