Главная » Просмотр файлов » Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения»

Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения» (1100322), страница 4

Файл №1100322 Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения» (Условия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения») 4 страницаУсловия и механизмы иллюзий «зрительного исчезновения» (1100322) страница 42019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Проверяется гипотеза о том, что соединение элементарныхстимулов с помощью иллюзорных контуров Каниссы в фигуру треугольникабудет приводить к увеличению числа одновременных исчезновений сразунескольких стимулов при СВД. Кроме того, в исследовании сопоставляютсягруппирующиеэффектыпринципаобщей областии формированияиллюзорной фигуры. В эксперименте приняло участие 15 испытуемых.Использовался внутрисубъектный план 2х2 (см. Таблицу 2) с двумяфакторами: сгруппированность целевых стимулов (стимулы повернуты так,чтобы образовывать иллюзорный треугольник Каниссы, или повернуты вразные стороны); сгруппированность маски (одна общая маска, либо триотдельные маски).Наиболее значимые результаты представлены на рисунке 2.Таблица 2.План эксперимента 2Сгруппированность целейСгруппированность масокОбщаяРаздельнаяФормируют иллюзорныйТреугольник и однаТреугольник и тритреугольникобщая маска (1)отдельные маски (2)Не формируют иллюзорныйНет треугольника,Нет треугольника,треугольникодна общая маска (3)три отдельные маски(4)17Рисунок 2.

Суммарное количество исчезновений (+/- две стандартные ошибки среднего)двух и трёх вершин иллюзорного треугольника. Звездочкой отмечены значимые различия.На основании анализа полученных экспериментальных данныхделается вывод о частичном подтверждении гипотезы: формированиеиллюзорнойфигурыКаниссыоказаловлияниенаодновременныеисчезновения СВД, но в большей степени этот эффект отразился наодновременных исчезновениях двух вершин иллюзорного треугольника.Кроме того, констатируется, что объединение целевых стимулов с помощьюпринципа общей области оказывает значимое влияние на одновременныеисчезновения как двух, так и трех целевых стимулов.

Делается вывод, чтопринцип общей области имеет большую группирующую силу, нежелигруппировка с помощью формирования иллюзорной фигуры Каниссы.В третьем параграфе второй главы описываются методика ирезультаты эксперимента, посвященного исследованию влияния лексическойгруппировки на одновременные исчезновения целевых стимулов при СВД. Вданном параграфе проверялась гипотеза о влиянии лексической группировкина одновременные иллюзорные исчезновения при СВД.

Описываетсяметодика эксперимента, основанная на традиции исследований «эффектапревосходстваслова»,заложенной18вконцеXIXвекавработахДж. М. Кеттела (Cattell, 1886). В экспериментальном исследовании принялучастие31испытуемый.Восновномэкспериментеиспользовалсявнутрисубъектный план с одним фактором – сгруппированость целевыхстимулов.

Сгруппированными считались стимулы, образующие слово «кот»,несгруппированными − бессмысленные (не образующие слова) наборы изтрёх согласных букв русского алфавита («кнт») и повторяющихся гласных(«ооо»). В качестве дополнительного контроля включено условие состандартными для СВД геометрическими стимулами, состоящими из трехжелтых точек. Также описываются методика и результаты дополнительнойсерии эксперимента, в которой использовалось уменьшенное расстояниемежду буквенными стимулами и два способа предъявления (латеральное ицентральное). На основании описанных результатов экспериментальногоисследования делается вывод о том, что гипотеза о воздействии лексическойгруппировки не подтвердилась, так как эффект превосходства слова длясубъективных исчезновений буквенных целевых стимулов при СВДотсутствовал.В резюме ко второй главе, посвященной исследованию влиянияразличныхспособовколичественныеперцептивнойхарактеристикиилексическойфеноменагруппировкиСВД,наанализируютсяспецифические эффекты изучавшихся принципов группировки (обобщенныерезультаты анализа представлены в таблице 3).На основании анализа всей совокупности полученных в трёхэкспериментах результатов делается вывод о том, что изменение условийсубъективных исчезновений в феномене СВД может достигаться путемварьированиясущественнымспособовперцептивнойизменениямразныхгруппировкиколичественныхфеномена, специфичных для каждого конкретного условия.19иприводитькхарактеристикТаблица 3.Особенности влияния разных группирующих принципов на характеристики СВДПараметр СВДОдновременныеОбщаяисчезновения:Способ перцептивнойгруппировки23Общее числопродолжительностьисчезновенийисчезновенийстимулов стимуловОбщая областьСоединенностьоднородных элементовИллюзорные контурыКаниссы+↑+↑+↑──+↓+↑─*+↑────+↓─Лексическаягруппировка (Эффект─превосходства слова)Примечание.↑ ─ добавлениепризнакаприводиткувеличениюпоказателя,↓ ─ добавление признака приводит к уменьшению показателя.

*Звездочкой отмеченоквазизначимое влияние (р=0,09).Глава третья «Соревнование объектных репрезентаций какмеханизм слепоты, вызванной движением» посвящена экспериментальнойпроверке основного положения теории объектных репрезентаций − о том,что соревнование, модулируемое вниманием, может происходить междуконкурирующимиобъектнымирепрезентациямицелевогостимулаидвижущейся маски (Bonneh et al., 2001). В главе проверяется сразу двааспектаключевогоположенияданноготеоретическогообъясненияиллюзорных исчезновений при СВД. Первый эксперимент направлен науточнение условий запуска предполагаемого соревнования объектныхрепрезентаций,второйэкспериментпризванпрояснитьвлияниераспределения внимания между маской и целевым стимулом.В первом параграфе обосновывается необходимость экспериментальноустановить количество зрительных признаков, отличающих объектныерепрезентации целевого стимула и маски, достаточное и необходимое для20запускапредполагаемогосоревнования,приводящегокиллюзорнымисчезновениям при СВД.

Формулируется гипотеза о том, что для запускамеханизма объектного соревнования репрезентаций целевого стимула СВД имаскирующего паттерна необходимо, чтобы они отличались по какому-либопризнаку. Чем больше признаков, отличающих целевой стимул и маску, темсильнее будет выражено объектное соревнование.Для решения поставленной задачи спланирован и осуществленэксперимент, в котором систематически варьировались количество и типпризнаков, отличающих целевой стимул от элементов маски, чтобы оценитьихвлияниенаосновныехарактеристикиСВД.Вэкспериментеиспользовались целевые стимулы, которые отличались от составляющихмаску элементов по одному, двум или трём признакам (форма, цвет илидвижение), тогда как маска всегда представляла собой вращающийся вокругсвоей оси квадрат из синих крестиков.

В эксперименте приняли участие 25испытуемых, применялся внутрисубъектный план 2х2х2 (см. Таблицу 4).Таблица 4.План эксперимента 4Цвет - Форма +Форма -Цвет +Движение +12 (Д+, Ц-, Ф+)(Д+, Ц+, Ф+)4 (Д-, Ц-, Ф+)Движение -56 (Д+, Ц-, Ф-)(Д+, Ц+, Ф-)8 (Д-, Ц-, Ф -) не исп.3 (Д-, Ц+, Ф+)7 (Д-, Ц+, Ф-)Примечание. Плюс обозначает наличие различия между целевым стимулом и маской поданному признаку, минус – его отсутствие.Анализ полученных данных с помощью ANOVA с повторнымиизмерениями показал значимые главные эффекты сходства/различия по цвету(F(1,24)=64,498; p<0,001; ηp2=0,729) и движению (F(1,24)=72,023; p<0,001;ηp2=0,750) на количество исчезновений целевого стимула; также обнаруженменее выраженный значимый эффект сходства/различия по форме целевогостимула(F(1,24)=6,267;ηp2=0,207).p<0,05;21Выявленызначимыевзаимодействия для пар факторов сходства/различия по форме и цвету(F(1,24)=29,293; p<0,001; ηp2=0,550) и по форме и движению (F(1,24)=10,578;p<0,01; ηp2=0,306).Для суммарной продолжительности исчезновений выявлены значимыеглавные эффекты факторов сходства/различия по цвету (F(1,24)=7,709;p<0,01; ηp2=0,243) и движению (F(1,24)=39,211; p<0,001; ηp2=0,620).

Крометого,значимымиоказалисьвзаимодействиявсехтрёхфакторов(F(1,24)=15,645; p<0,01; ηp2=0,395) и пар факторов сходства/различия поформе и цвету(F(1,24)=15,936; p<0,01; ηp2=0,399) и форме и движению(F(1,24)=7,040; p<0,01; ηp2=0,227).В обсуждении результатов отмечается, что найдено подтверждениегипотезы о том, что для запуска механизма иллюзорных исчезновений СВДнеобходимо различие по какому-либо зрительному признаку междуобъектными репрезентациями соревнующихся объектов. На основаниианализа полученных результатов делаются следующие выводы:− Различия по одному признаку между целевым стимулом и маскойдостаточно, чтобы запустить объектное соревнование СВД.− Чем больше признаков отличает целевой стимул от маски, темболее выраженный характер носит СВД.− Различие в цвете между целевым стимулом и маской приводит кболее частым исчезновениям, тогда как различие по признакудвижения(наличие/отсутствиедвижения)влияетнапродолжительность исчезновений целевого стимула, увеличиваяпоследнюю.Во втором параграфе третьей главы описаны методика и результатыэкспериментального исследования влияния произвольного распределениявнимания на исчезновения стимулов при СВД.

В эксперименте ставиласьцель изучить, как влияет на количественныехарактеристики СВДпроизвольное распределение внимания между целевыми стимулами и маскойкак участниками объектного соревнования.22Проверяласьследующаягипотеза:произвольноераспределениевнимания между целевыми стимулами и маскирующим паттерном будетприводить к разным исходам объектного соревнования их репрезентаций взависимости от того, какой репрезентации будет уделено больше внимания,что, в конечном счете, отразится на количественных показателях феноменаСВД.В исследовании приняли участие 21 человек.Для исследования модулирующего эффекта произвольного внимания,разделенногомеждузадачами,использовалисьдверазныезадачиобнаружения субъективных изменений, что позволило варьировать загрузкувнимания (attentional load).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
453,55 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее