4 (1099639), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Качества «волевой» и «уверенный» связаны с качествами мотивационной регуляции и социальным и поведенческим самоконтролем, а качества «волевой» и «смелый» вместе с показателями теста СЖО связаны с эмоциональной и моральной регуляцией. Не входят в общие корреляционные связи качеств энергичный (главное качество в особой связке), настойчивый и организованный и показатель эмоционального самоконтроля.

Эти показатели образуют свою замкнутую плеяду связей. Обращение автора работы к методу структурного моделирования позволило ему выделить шесть возможных факторов, за которыми, по предположению автора скрываются различные смысловые установки (на преодоление трудностей, на подчинение требованиям общества, на реализацию личностных ценностей). На наш взгляд полученные автором результаты не только отвечают задачам диссертационного исследования, но и позволяют проверить другие гипотезы, которые могут прояснить важные вопросы волевой регуляции (но это выходит за рамки данного диссертационного исследования).

Как к любому научному исследованию, к работе Д.Д. Барабанова возникают определенные вопросы: 1. Автор опирается в исследовании на принципы деятельностного подхода. Вместе с тем, результаты исследования оставляют без обсуждения вопрос: являются ли выявленные в работе изменения характера волевой регуляции студентов следствием детерминации этих изменений спецификой учебной деятельности, требованиями со стороны деятельности, или же эти изменения являются следствием иных детерминант возрастного развития? 2.

Основываясь на общей гипотезе о смысловых механизмах волевой регуляции, диссертант использовал тест «смысложизненных ориентаций» (СЖО в адаптации Д.А. Леонтьева). Эти показатели могут быть косвенными показателями особенностей волевой регуляции, но хотелось бы иметь прямые показатели регуляции деятельности. Автор понимает проблему показателей (что величина самооценок не есть прямое измерение воли), но, рассматривая волевые качества как смысловые установки личности, считает возможным судить по ним об особенностях волевой регуляции. Этот момент требует, на наш взгляд, особого обоснования.

Высказанные замечания не снижают высокой оценки проведенного исследования, признания его теоретически и практически значимого вклада в психологию развития. Диссертация ДД. Барабанова на тему: «Развитие волевой регуляции студентов» соответствует всем требованиям п. 9 Положения «О присуждении ученых степеней», утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24.09,2013 года № 842, предъявляемым к кандидатским диссертациям, а ее автор заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки). Отзыв обсужден и утвержден на заседании кафедры психологии познания протокол № 1 от 24 сентября 2015 года.

Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой -=... 5 педагогической психологии Института психологии им. Л.С. Выготского ФГБОУ; ВПО «Российский государственный, „' Шабельников гуманитарный университет» Константинович Виталий Почтовый адрес: ! 25993, ГСП-З, Москва, Миусская площадь, д. 6 Телефон: 3 (499) 250-65-29 ::::;,.р,:,~',(~44.~фЯ'Й,",>4ц~. '~5., :=~~~,м(- : .Й. .

Характеристики

Список файлов диссертации