Главная » Просмотр файлов » Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений

Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений (1099623), страница 2

Файл №1099623 Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений (Степень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений) 2 страницаСтепень свободы выбора группы как фактор возникновения этнических предубеждений (1099623) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Данная функция связана с существующим науровне обыденных представлений восприятием этнической группы какгруппы, в которую человек входит от рождения и не имеет возможностисменить, то есть группы «нулевой» мобильностью.4.Основным фактором возникновения этнического предубеждения выступаюттакие специфические условия принадлежности к этнической группе, какотсутствие свободы выбора и смены группы.5.Источником этнического предубеждения выступают социальные факторы.Однако социальные факторы обуславливают возникновение этническогопредубеждения посредством когнитивных, эмоциональных и мотивационноличностных факторов.6.Влияние степени свободы выбора и смены группы на возникновениеэтнического предубеждения и его выраженность опосредуется такимииндивидуально-типологическимиразличныхстратегийособенностями,идентичности,как:выраженностьвыраженностьколлективизмаииндивидуализма.Методологической основой работы выступил функциональный подход всоциальной психологии и смежных науках (Д.

Кац, Б. Малиновский, Р.К. Мертон,А.Р. Рэдклифф-Браун и др.). Для анализа понятий границы этнической группы и8этническойидентичностипривлекалисьтеоретическиеположенияконструкционистского направления, разрабатываемые в социальной психологии,социологии и этнологии (Ф. Барт, П. Бергер и Т. Лукман, М. Веркуйен, К. Герген,Т.П.

Емельянова, Т.Г. Стефаненко). Методологической базой для построенияэксперимента выступили теоретические и эмпирические исследования А.Тэшфелаи его коллег в рамках минимальной групповой парадигмы.Исходя из поставленной цели и сформулированных гипотез, исследованиебыло основано на методе эксперимента. Для регистрации переменныхприменялись следующие методики: разработанная автором методика «контурнаякарта» для оценки распределения территории между группами; методика«платежные матрицы», разработанная А.Тэшфелом для оценки стратегийраспределения ресурсов между группами; частный семантический дифференциал,позволяющий оценить насколько группы воспринимались как целостныеобразования; авторская методика оценки оснований воспринимаемой целостностигрупп; методики для оценки личностных диспозиций респондентов: методикаоценки стратегий этнической идентичности, разработанная Дж.Берри и К.Уорд имодифицированнаяВ.А.Савченкоиавтором,атакжеметодикаоценкииндивидуализма и коллективизма, разработанная Г.Триандисом.

Статистическийанализ данных проводился с помощью пакета SPSS for Windows version 11.5.Достоверность данных и обоснованность выводов, полученных в работе,обеспечивается контролем предъявления независимых переменных, контролемдополнительныхпеременных,атакжеиспользованиемдлярегистрациизависимых переменных показателей нескольких методик.

Для оценки личностныхдиспозиций применяются методики, уже показавшие свою валидность висследованиях (Бушмина, 2004; Савченко, 2004).КоличественныйанализданныхсиспользованиепрограммыSPSSпродемонстрировал статистическую значимость результатов исследования.9Апробация работы проведена на заседании кафедры социальной психологиифакультетапсихологииМГУимени М.В.Ломоносова.Материалыдиссертационного исследования докладывались и обсуждались на Всероссийскойнаучно-практической конференции «Практическая этнопсихология: актуальныепроблемы и перспективы развития» (Москва, 2007), Международной конференциистудентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2008» (Москва, 2008).Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения двухглав, выводов, заключения, списка литературы, включающего 132 наименования,из них 59 на английском языке, и 4 приложений. Объем основного текстадиссертации составляет 137 страниц.

В приложении представлены методическиематериалы и результаты первичной обработки данных.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВовведенииобосновываетсяактуальностьисследованиямеханизмовформирования и изменения этнических предубеждений, а также причин ихустойчивости. Определяютсяцель, задачи, гипотезы, предмет и объектисследования, раскрываются научная новизна, теоретическое и практическоезначение работы, формулируются положения, выносимые на защиту.В первой главе – «Роль этнических предубеждений в межгрупповыхотношениях»–рассматриваетсяпонятиепредубежденияиизменениепредставлений исследователей о нем, факторы формирования предубеждения ипроблемаегоэтническогоустойчивости.предубеждения,Отдельноевниманиеанализируетсяуделяетсязначимостьспецификеэтническойпринадлежности для человека и понятие групповой границы.В первом параграфе указывается, что представления о механизмахфункционирования предубеждений разрозненны и нуждаются в теоретическом10осмыслении (Brown 2004; Dovidio, Glick, Rudman, 2005; Pettigrew, Tropp, 2005).Анализ подходов к снижению предубежденности (Аронсон, 1999; Лебедева и др.,2004; Стефаненко, 2006; Стефаненко, Купавская, 2006; Allport, 1958; Dovidio et al.,2005; Crisp, Hewstone, Rubin, 2001; Gaertner, Dovidio, 2005; Henderson-King,Nisbett, 1996; Kenworthy et al., 2005; Stephan, Stephan, 1996; Stephan, Stephan, 2005)свидетельствует, что этнические предубеждения чрезвычайно сложно поддаютсяизменению, в результате чего эффективность данных подходов становитсяслучайной.

Более того, как подчеркивается в теориях скрытого расизма (Stephan,Stephan, 1996; Devine, 2005; Dovidio, Glick, Rudman, 2005; Sears, 2005) этническиепредубеждения устойчивы на более длительных отрезках времени, даже приусловии действия социальных программ, направленных на их ослабление.Устойчивостьэтническихпредубежденийуказывает,во-первых,нанеобходимость подробного анализа и переосмысления понятия предубеждения,факторов его формирования, во-вторых, на важность определения полезнойфункции этнического предубеждения.Второй параграф посвящен анализу понятия предубеждения. Пониманиепредубеждений и, соответственно, отношение к ним исследователей менялось стечением времени. Г.Оллпорт определил предубеждениекак антипатию,основанную на негибком и ложном обобщении (Allport, 1958).

Его точка зрения,особенно представление о ложном обобщении как основе предубеждения, былаподвергнута критике (Агеев, 1983; Brown, 2004; Dovidio, Glick, Rudman, 2005;Eagly, Dieckman, 2005). В настоящее время большинство исследователейопределяют предубеждение как негативную установку по отношению к индивиду,основанную на его членстве в определенной группе (Аронсон, 1999; Бонер, 2004;Майерс, 2008; Мацумото, 2002; Чалдини, Кенрик, Нейберг, 2002; Allport, 1958;Eagly, Dieckman, 2005; Ponterotto, 2006).Однако анализ литературы (Андреева, 2005; Асмолов, Ковальчук, 1975;Белинская, Тихомандрицкая, 2001; Стефаненко, 2006; Штальберг, Фрей, 2001;11Штребе, Джоунас, 2001; Aiken, 2002; Allport, 1958; Brewer, 2003; Brown, 2004;Campbell, 1967; Greenwald, Nosek, Sriram, 2006; Katz, 1967; Sarnoff, 1960; Tajfel etal., 1971) показывает, что определение предубеждения как социальной установкине совсем правомерно, поскольку предубеждение обладает специфическимифакторами формирования и изменения, отличными от таковых для социальнойустановки (Котова, 2008).В третьем параграфе рассмотрены факторы формирования и измененияпредубеждения.

Данные факторы можно объединить в две крупные группы,которыечастовыделяютсяисследователямиприанализесоциально-психологических явлений (Росс, Нисбетт, 1999). К первой группе фактороввозникновенияпредубежденийпсихологическим,–можно–диспозиционным,отнестиилиэмоциональные,индивидуальнокогнитивныеимотивационно-личностные факторы. Вторую группу составляют ситуационные,или социальные факторы.Эмоциональные факторы одними из первых стали рассматриваться какпричины возникновения предубеждений.

Так, Г.Оллпорт полагал, что основнымиэмоциями в межгрупповых отношениях выступают гнев и ненависть, которыеявляются результатом переноса этих эмоций из межличностных отношений(Allport, 1958). В настоящее время эмоциональные факторы рассматриваютсяскорее как дополнительные, связанные с выраженностью предубеждения. Вчастности, разрабатываются подходы, авторы которых подчеркивают, что человекспособен переживать чувства от имени группы, опираясь при этом на смыслобъектовдлягруппы,илиопределяятипаутгруппыпопараметрамдружественности и конкурентоспособности (Smith, Mackie, 2005; Fiske, 2005).Выделяя когнитивные факторы, исследователи в первую очередь обращаютвнимание на способ переработки информации, указывая, что предубеждение –нормальный результат работы человеческого разума (Allport, 1958; Brown, 2004;Поршнев, 1979).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее