Автореферат (1099542), страница 3
Текст из файла (страница 3)
У лиц с более высокой личностной тревожностью этиизмененияболеевыражены.У11профессиональныхжурналистовповышения ситуативной тревожности не происходит.5.Трансформации когнитивной составляющей представления об опасности умужчин и у женщин демонстрируют как сходства, так и различия. Оценкипо параметрам интенсивности и вероятности повышаются у тех и удругих. Оценки по параметру масштабности изменяются в большуюсторону у женщин и в меньшую - у мужчин. Субъективная оценкаконтролируемости ситуации у женщин значимо не изменяется; мужчиныначинают воспринимать ситуации повседневного характера как болееконтролируемые, а ситуации катастрофического характера – менее. Упрофессиональных журналистов представление об опасности болееустойчиво к влиянию новостных сообщений, содержащих информацию обопасности.Апробациярезультатовисследования.Основныеположенияирезультаты диссертационного исследования обсуждались на совместномзаседании кафедры общей психологии и кафедры методологии психологиифакультета психологии МГУ имени М.В.
Ломоносова (2010, 2016); наВсероссийскойнаучно-практическойиметодическойконференции«Современные проблемы прикладной психологии» (Ярославль, 2006); на двухмеждународных конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых«Ломоносов» (Москва, 2008, 2009); на Международной научно-практическойконференции«Информационныетехнологиивобразовании,наукеипроизводстве» (Серпухов, 2009); на Международной междисциплинарнойконференции «Понимание в коммуникации - 5» (Москва, 2011); на VМеждународнойнаучно-практическойкоммуникационныетехнологиивконференцииобразовании,«Информационныенаукеиипроизводстве»(Протвино, 2011); на Всероссийской научной конференции «Познание вдеятельности и общении: от теории и практики к эксперименту» (Москва, 2011);на Межрегиональной научно-практической конференции психологов силовыхструктур «Психология страха» (Москва, 2014); на Всероссийской конференции смеждународным участием «От истоков к современности»: 130 лет организации12психологического общества при Московском университете (Москва, 2015).Структура диссертации.
Работа состоит из введения, двух глав, общихвыводов, заключения, списка литературы и 10 приложений. Основной текстдиссертации изложен на 143 страницах. В диссертации содержится 13 рисункови 15 таблиц. Список литературы включает 274 наименования, из них 80 – наиностранных языках.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо Введении раскрывается актуальность исследования; представлены егообъект и предмет, цели и задачи, гипотезы, теоретическая и практическаязначимость, научная новизна, теоретико-методологические основы, методыэмпирического исследования; сформулированы положения, выносимые назащиту; представлены данные об апробации результатов исследования.Глава1. «Массоваякоммуникациякакфакторвлияниянапредставление об опасности в образе мира человека» посвящена обзорутеоретических подходов и эмпирических исследований представления обопасности в образе мира человека и его изменений под влиянием массовойкоммуникации.
Раздел 1.1. «Влияние информационной культуры начеловека» раскрывает специфику информации, распространяемой посредствоммассовой коммуникации. В частности, в параграфе 1.1.1. «Особенностимассовой коммуникации» описывается развитие форм коммуникации от языкажестов до новейших способов аудио и видео трансляции информации (ТоффлерЭ., 2002; Белл Д., 2004; Пашук Н.С., 2010; Томаселло М., 2011; Кастельс М.,2000, 2016). Функционально средства массовой коммуникации – это орудия,позволяющие экстериоризировать психические функции человека (Уэбстер Ф.,2004;ЗасурскийЯ.Н.,ЗинченкоЮ.П.,Вартанова Е.Л.,Матвеева Л.В.,Подольский А.И., 2008). Вместе с тем, массовая коммуникация можетзначительно влиять на образ мира, конструируя социальную действительностьчерез формирование символической реальности.В параграфе 1.1.2.
«Зарубежные исследования влияния массовой13коммуникации на психику человека» представлен обзор исследований СМК,начавшихся за рубежом в 1920-е годы и продолжающихся в настоящее время.Ранниемоделивлияниямассовойкоммуникации(Lasswell H.D.,1948)описывали этот процесс как линейный и непосредственный; позднее былопоказано, что влияние СМК опосредовано ситуационными факторами иособенностями воспринимающего субъекта: его возрастом (Mares M.L., Sun Y.,2010; Valkenburg P.M., 2014); половой принадлежностью (Oliver M.B., Kim J.,Sanders M.S., 2006; Oliver M.B., Krakowiak K.M., 2009); целями (Katz E. et al,1973; Rosengren K.E., 1974; Rubin A., 2009); настроением (Comstock G. et al.,1978; McQuail D., 1994); характером (Knobloch-Westerwick S., 2015).
Кроме того,влияние СМК опосредуется свойствами информации: модальностью канала(Маклюэн М., 2014); типом содержания (Zuckerman M., 1988; Брайант Д.,Томпсон С., 2004); свойствами подачи материала, темпом, яркостью, размеромсъемочного плана и др. (Bradley M.M., 2009).Влияние массовой коммуникации может проявляться, как в когнитивнойсфере, так и в эмоциональной сфере психики человека. В когнитивной сференаблюдается эффект «культивации мнений» (Gerbner G., 1956), которыйзаключается в приближении индивидуального образа мира к образу мира,транслируемомутелевидением.Вэмоциональнойсфереисследователиотмечают появление эмоций и настроений, соответствующих содержаниюпросмотренных фильмов и передач (DeFleur M., Ball-Rokeach S., 1970;Rosengren K.E., 1974; Comstock G.
et al., 1978; McQuail D., 1994; Rubin A., 2009).Влияя на эмоции и мысли аудитории, СМК могут влиять и на поведение(Atkin C.K., 1981, Бандура A., 2000).Несмотрянабольшоечислоисследований,единойтеории,интегрирующей все факты и эффекты влияния массовой коммуникации, взарубежной психологии пока нет (Valkenburg P.M., Peter J., Walther J.B., 2016).Вместе с тем, со стороны практической психологии есть запрос и попыткиредуцировать влияние массовой коммуникации (Weingarten K., 2004; Dobelli R.,2010; Johnson C.A., 2012) путем ограничения потребления информации,14транслируемой СМК, или специальных приемов уменьшения вовлеченности вмассовую коммуникацию.В параграфе 1.1.3.
«Российские исследования влияния массовойкоммуникации на психику человека» представлен обзор отечественных работ вобласти психологии массовой коммуникации. Одним из первых исследователейв этом направлении был А.А. Леонтьев, создавший теорию речевого воздействияи описавший отличия массовой коммуникации от межличностной. С его точкизрения,массоваякоммуникацияпредставляетсобойвидсоциально-ориентированного общения, способного изменять картину мирачеловека введением новых значений, изменением структуры поля значений иизменением отношения к миру (Леонтьев А.А., 1999, 2008).В отечественной психологии массовой коммуникации много работ,посвященных влиянию рекламы. В.Ф.
Петренко анализирует процесс влияниятелевизионной рекламы на картину мира человека (2004). В работахД.А. Леонтьева исследуется влияние рекламной коммуникации на процессысмысловой динамики. На примере влияния рекламы были изучены многиеприемы, используемые для повышения влияния передаваемой информации(Караванова Е.Е.,2002;Пирогова Ю.К.,2002;Кара-Мурза С.Г.,2004;Павлова Н.Д., Григорьева А.А., 2014).Большой интерес вызывает исследование негативного и позитивноговлияния массовой коммуникации на детей и подростков, возможностииспользования телевидения и других СМК в обучении (Степанов А.А., 1969;Собкин В.С.,Толстых Н.Н.,1984;Собкин В.С.,2000;Сергиенко Е.А.,Таланова Н.Н., Лебедева Е.И., 2013).
Чрезмерное взаимодействие с продукциейСМК может вызывать клинические феномены (Сурнов К.Г., Тхостов А.Ш. 2008;Соколова Е.Т., 2011). Отдельным важным направлением исследования вотечественной психологии массовой коммуникации является исследованиеличностныхчерт(Матвеева Л.В.,коммуникаторов2002;–Мочалова Ю.В.,ведущих2002;телевизионныхАникеева Т.Я.,передач2003)ижурналистов, участвующих в подготовке материалов для них (Пронина Е.Е.,152011; Чудова Н.В., 2011).В целом, как и в зарубежных исследованиях, комплексное влияниемассовойкоммуникациивроссийскойпсихологиисвязываетсякаксизменением эмоционального состояния, так и с изменением представлений(Кубрак Т.А., 2014), однако единой теории, интегрирующей факты влияниямассовой коммуникации, пока не выработано.В параграфе 1.1.4.
«Особенности новостной информации в телевизионнойкоммуникации» ставится проблема влияния новостных передач. Определяетсяпонятие «нового» с точки зрения культуры (Ясперс К., 1991; Ольсен Г. 1993;Арутюнова Н.Д., 1998; Березин Ф.Б., 2003), психофизиологии и психологии(Павлов И.П., 1956; Селье Г., 1960; Симонов П.В., 1981; Соколов Е.Н., 1986;Регуш Л.А., 2003). Проводится анализ феномена новостной передачи какисточника информации о событиях, происходящих в мире, в интерпретацииавторов передачи (Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В., 2002).Приводятся критерии, определяющие подбор сюжетов в телевизионныеновостные передачи (Clayton J., 2000; Гулевич О.А., 2008; Колесниченко А.В.,2010).Указывается,чтовпрограммахновостейименносюжетысдемонстрацией различных опасностей составляют основную значимость данноговида информации и привлекают к ней пристальное внимание всех категорийнаселения (Мдивани М.О., 1999; Цвик В.Л., 2008).
Анализируются технологииформированияновостногоконтента,засчеткоторыхпредставляемаяинформация способна оказывать влияние на аудиторию (Chomsky N., 1991,2001; Дерябин А.В., 1998; Брайант Д., Томпсон С., 2004; Кара-Мурза С.Г., 2004;Kiousis S., McCombs M., 2004; Shoemaker P., Cohen A., 2005; Dobelli R., 2010).Проанализированы конкретные исследования, выявляющие психологическиеэффекты воздействия негативных телевизионных новостных сообщений.(Johnston W.M., Davey G.C., 1997; Chiricos T., Padgett K., Gertz M., 2000;Шкуратов В.А., 2002; Weitzer R., Kubrin C.E., 2004; Бердникова Ю.Л., 2004;Ениколопов С.Н. и др., 2004; Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шляпникова В.Н.2008; Тарабрина Н.В., Быховец Ю.В., 2010; Ениколопов С.Н., Мкртычян А.А.,162011; Marin M.F.
et al, 2012).В параграфе 1.1.5. «Выводы» к теоретическому обзору утверждается, чтоосновная функция новостных передач – информирование, но в целях усиленияпривлекательности в новостные сообщения часто специально вводитсяизбыточная негативная информация. Специальных исследований влияния этойинформации на представления об опасности в образе мира человека непроводилось.В разделе 1.2. «Образ мира и представление об опасности»анализируются аспекты исследования этой проблемы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
