Автореферат (1099323), страница 5
Текст из файла (страница 5)
В их представлении уважение к родителям связано с их статусом иавторитетом и должно проявляться в ряде поведенческих паттернов:послушании, внимании к родителям, согласии во всем, боязни разгневатьродителей. Уважение к родителям отчасти отождествляется представителямиданной группы испытуемых с любовью к родителям.2. Оценочное уважение – респонденты, которые категорически несогласны с предписанностью уважения и считают уважение к родителямрезультатом сознательного оценивания своих родителей как достойныхуважения по тем или иным причинам, благодаря тем или иным поступкам. Дляних уважение к родителям отражает их внутреннюю позицию. Для этихреспондентов уважение к родителям не равно любви к ним и не связано сполным согласием с родителями по всем вопросам.Третья глава «Выявление и анализ условий становления уважения кродителям в подростковом возрасте» посвящена второму этапу исследования– выявлению и анализу условий и возрастной специфики становления уваженияк родителям в подростковом возрасте.В разделе 3.1 представлены цель, задачи, объект, предмет и гипотезывторого этапа эмпирического исследования.Вразделе3.2представленыподробноеописаниеметодикихарактеристика выборки, описана процедура проведения исследования.В параграфе 3.3.1 представлены результаты диагностики оценочного ипредписанного уважения к родителям у подростков 12-17 лет (N = 218).Показано,чтобольшинствосовременных23подростковуважаютсвоихродителей.
Выделены четыре типа уважительного отношения к родителям,подтверждающих правомерность выделения видов уважения: уважение иоценочное и предписанное; лишь предписанное; лишь оценочное; не уважениеродителей.В параграфе 3.3.2 рассмотрены факторы становления уважения кродителям у подростков: пол и возраст подростка, тип семьи, пол родителя.Выделены группы подростков младшего (n = 124) (12–14 лет) и старшеговозраста (n = 93) (15–17 лет).
Получено, что оценочное и предписанноеуважение значимо связаны с психологическим возрастом детей (U = 17572,5,уровеньзначимости0,009иU = 17105,уровеньзначимости0,002,соответственно). В целом, при сравнении групп младших и старших получено,что с возрастом степень уважения к родителям несколько снижается.Выдвинуто предположение, что между выборками 12, 13, 14, 15, 16 и 17летних подростков существуют неслучайные различия по уровням оценочногоуважения и предписанного уважения. Получено, что степень предписанногоуважения по отношению к родителям меняется в зависимости от возраста (хиквадрат 35,890, уровень значимости < 0,001).
Показано, что в 15 лет резкопадает уровень предписанного уважительного поведения, возраставший доэтого; преодолев рубеж 15 лет, он начинает вновь расти. По-видимому, уобследованной выборки подростков пик подросткового кризиса пришелся навозраст 15 лет.Проведено сравнение того, насколько у старших и младших подростковстепень выраженности любви, испытываемой к родителям (высказывалась всочинениях, проанализированных методом контент-анализа), связана состепенью выраженности уважения в их адрес.Получено, что в случае с младшими подростками степень выраженностилюбви, испытываемой к родителю, связана с оценочным уважением(U = 1684,5, уровень значимости 0,017).
Чем больше подросток любит своегородителя, тем выше вероятность того, что он будет испытывать оценочное24уважение в его отношении. Со степенью предписанного уважения любовьсвязана незначимо.В случае же со старшими подростками, степень выраженности любвиперестает быть связанной с оценочным уважением, зато начинает быть связанас показателем предписанного уважения (U = 1487,5, уровень значимости 0,005).Различиявстепениуваженияподросткамисвоихродителейвзависимости от пола не обнаружены.Из принимавших участие в исследовании 218 подростков 146 человек(67%) проживают вместе с матерью и отцом (полная семья); 71 человек (33%)проживает с одним родителем (неполная семья) и 1 человек проживает безродителей совсем (с прародителями).
Получено, что тип семьи не связан ни соценочным уважением (U = 16753,5, уровень значимости 0,568), ни спредписанным (U = 17104, уровень значимости 0,803).Степень уважения по отношению к матерям и отцам, в среднем,отличается не очень сильно, но показатели оценочного уважения поотношению к матерям у подростков несколько более согласованы, чем поотношению к отцам (стандартное отклонение 3,981 против 4,652).Получено, что статистически значимо подростки относятся с большимоценочным уважением к матери, нежели к отцу (внутрисемейное сравнение)(Z = -2,228, уровень значимости 0,026). 40,2 % подростков уважают свою матьсильнее, чем отца, еще у 32,5 % эта оценка не различается и лишь 27 % говорято более сильном оценочном уважении по отношению к отцу, чем к матери.При этом оценочное и предписанное уважение к родителям неразличается в зависимости от пола родителя (критерий для несвязанныхвыборок).
То есть, вообще пол родителя не связан с уважением к нему, новнутри каждой из обследованных нами семей подростки относятся со значимоболее высоким оценочным уважением к матерям.Оценка матери и отца по шкале предписанного уважения у подростковчаще всего совпадает. Это свидетельствует о всеобщности оцениванияродителей по данному показателю: если подросток принимает факт должного25уважительного поведения по отношению к родителям, то и различия междуними он делать не будет. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена междуоцениванием матери и отца по этой шкале ρ = 0,851 (уровень значимости< 0,001).В параграфе 3.3.3 рассмотрены особенности родительского воспитания идетско-родительских отношений как условия становления уважения кродителям: качество реализации родительских функций в части удовлетворенияматериальных потребностей детей (шкала «Удовлетворение материальныхпотребностей» из методики «Уважение к родителям»); представленияподростковосоциальнойуспешностиродителя(шкала«Социальнаяуспешность родителя» из методики «Уважение к родителям»); позитивныйинтерес в отношении ребенка, директивность, враждебность, автономность,непоследовательность, близость и критика (шкалы и факторы методикиADOR); особенности родительского воспитания (методика АСВ).
Кроме того,при анализе сочинений нами были выделены параметры родительскогоучастия, понимания родителем ребенка, количества времени, проводимогородителем с ребенком, и оценка ребенком достоинств родителя.Проверена связь уважения к родителям с восприятием своего родителякак социально успешного (коэффициент корреляции Спирмена). Получено, что,если подросток оценивает своих родителей как социально успешных,обладающих общественным признанием, то и уважает он их сильнее; причемболее высокими оказываются показатели и оценочного (ρ = 0,671, уровеньзначимости < 0,001), и предписанного уважения (ρ = 0,188, уровень значимости< 0,001). Получается, что, с одной стороны, ему есть, за что уважать своегородителя (раз и в обществе он занимает высокий статус); с другой стороны, –атмосфера общественного признания родителя влияет на становление уподростка представления об обязательности уважительного поведения поотношению к родителю.Проведено сравнение групп подростков, семьи которых различаются поуровню удовлетворения материальных потребностей подростка.
Получено, что26уровень оценки подростком качества реализации родительских функций вчасти удовлетворения материальных потребностей связан со степеньювыраженности оценочного уважения к родителю (хи-квадрат = 26,320, уровеньзначимости < 0,001). Чем выше подросток оценивает благосостояние семьи иудовлетворенность своих материальных потребностей, тем больше у негоповодов относиться с уважением к родителям. Предписанное уважение соценкой качества реализации родительских функций в части удовлетворенияматериальных потребностей не связано.Проведен анализ связи оценки подростками особенностей родительскоговоспитания (результаты методики ADOR) с уважением к родителям.
Получено,что позитивный интерес (ρ = 0,313 и ρ = 0,186, уровень значимости < 0,001),близкие отношения с детьми (ρ = 0,351 и ρ = 0,192, уровень значимости < 0,001)иотсутствиевраждебности(ρ = −0291,уровеньзначимости < 0,001иρ = −0,122, уровень значимости 0,016) у родителя значимо связаны как соценочным уважением, так и с предписанным. К любящим, доброжелательным,не враждебным родителям подростки относятся с большим оценочным ипредписанным уважением.
Кроме того, отсутствие непоследовательности вродительском воспитании также связано с более сильным оценочнымуважением по отношению к такому родителю (ρ = −0,102, уровень значимости0,043).Также выявлены значимые связи между родительским участием (каксоотношениемконтроля,поддержки,удовлетворенияпотребностейматериальных и социальных, санкции) и оценочным уважением (хиквадрат = 12,892, уровень значимости 0,005) – в среднем, подростки с большимоценочным уважением относятся к тем родителям, которые проявляют высокийуровень родительского участия. Высокая степень доверительности отношенийтакже положительно связана с оценочным уважением к родителям (хиквадрат = 6,435,уровеньзначимости0,040).Такжезначимосвязаноупоминание подростками достоинств родителя как с оценочным уважением(хи-квадрат = 15,007, уровень значимости 0,001), так и с предписанным (хи27квадрат = 9,791, уровень значимости 0,007) – подростки, уважающие своихродителей, чаще пишут об их достоинствах.Анализрезультатовисследованияособенностейсемейноговзаимодействия показал, что, в целом, для современных родителей младших истаршихподростковхарактернынедостаточноеколичествосанкций,гиперпротекция и потворствование.Получено, что оценочное уважение к родителям связано со следующимишкаламиметодики«Гиперпротекция»«Потворствование»«Анализ(ρ = −0,237,(ρ = −0,293,семейныхвзаимоотношений»:Г+уровеньзначимости0,039);У+уровеньзначимости0,010);Т−«Недостаточность требований-обязанностей ребенка» (ρ = −0,328, уровеньзначимости 0,004); С− «Минимальность санкций» (ρ = −0,234, уровеньзначимости 0,042); ФУ «Фобия утраты ребенка» (ρ = −0,297, уровеньзначимости 0,009); НРЧ «Неразвитость родительских чувств» (ρ = −0,226,уровень значимости 0,050).
Все связи обратные. То есть, родители, которыепроявляютгиперпротекцию,предъявляютнедостаточноеколичествотребований к детям, практически не вводят санкций, потворствуют им,обладают фобией утраты ребенка и отличаются неразвитостью родительскихчувств, вызывают у подростков меньшее оценочное уважение.Предписанное уважение значимо не связано ни с одной из шкал методики«Анализ семейных взаимоотношений».В параграфе 3.3.4 выделены типы родительского воспитания и изучаетсяих связь со становлением уважения к родителям, для чего проведена процедуракластерного анализа методом k-средних в отношении результатов оцениванияподростками своих родителей (методика ADOR).
Выделено три кластеранаблюдений, характеризующихся разным восприятием родителей и ихвоспитательной практики: гармоничный тип воспитания, конфликтный типвоспитания, потворствование. Показано, что подростки с наибольшимуважением (и оценочным, и предписанным) относятся к тем родителям, чье28воспитание они воспринимают как гармоничное, а с наименьшим – к темродителям, чье воспитание воспринимают как конфликтное.В разделе «Анализ результатов и выводы» подробно анализируютсярезультаты и обсуждается верификация гипотез, проводится сравнениеполученных результатов с результатами теоретического анализа.ВЗаключениидиссертацииподводятсяитогипроведенногоисследования, которое подтвердило выдвинутые гипотезы и позволило сделатьследующие выводы:1. Психологическое содержание уважения к родителям в подростковомвозрасте составляет ценностно-оценочное отношение, проявляющееся вэмоциональных переживаниях и определенных поведенческих паттернах.Уважение к родителям связано с гордостью за них и их поступки, осознается иявляется социально желательным отношением.2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
