Диссертация (1099217), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Мы предполагаем, что ситуацияфрустрации может рассматриваться как трудная жизненная ситуация, которая приэтом, как правило, содержит элементы неопределенности.Понятие фрустрации в настоящем исследовании вызывает особый интерес.Так Ф.Е. Василюк выделяет фрустрацию в качестве одного из видов критическихситуаций в предлагаемой им типологии (Василюк, 1984, 1995).Вработе,предшествующейвыполненномуФ.Е. Василюкоманализуфрустрации как одной из критических ситуаций, Н.Д. Левитов предлагаетразвернутый обзор представлений о фрустрации с опорой на положенияС. Розенцвейга и результаты выполненных эмпирических исследований (Левитов,1967). Первое, что обращает на себя внимание, это то, что Н.Д. Левитовподчеркивает необходимость рассмотрения фрустрации «в контексте болееширокой проблемы выносливости по отношению к жизненным трудностям иреакции на эти трудности» (курсив наш) (там же, с.
118). Позже Ф.Е. Василюкпри определении категориального поля понятия фрустрации, рассматривая ее какодин из видов критических ситуаций, отмечает, что фрустрация возникает вусловияхтрудности(курсивнаш)жизненногомирапривнутреннейнеобходимости в реализации мотива (Василюк, 1984).Такая согласованность в признании существования и акцентированияобъективной трудности и предлагаемое Н.Д. Левитовым определение фрустрациикак«состояниячеловека,выражающеесявхарактерныхособенностяхпереживаний и поведения и вызываемое объективно неопреодолимыми (илисубъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути кдостижению цели или к решению задачи» (Левитов, 1967, с. 120) подтверждаютнаше предположение о том, что ситуация фрустрации может рассматриваться кактрудная жизненная ситуация.
При этом трудности, о которых пишут Н.Д. Левитови Ф.Е. Василюк могут быть индикаторами неопределенности, которая можетпроявиться в множественности путей по преодолению препятствий или же ихотсутствии, в непредсказуемости и невозможности управлять препятствиями.143В связи с этим нам представляется возможным применение методикиизучения фрустрационных реакций, в котором нашли воплощение положенияразработанной С.
Розенцвейгом теории фрустрации. Мы считаем допустимымприменение методики изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга дляоценки особенностей реагирования в трудной жизненной ситуации в условияхнеопределенности.Хотяиотмечается,чтосамС. Розенцвейгсчиталэтуметодикуполупроективной, традиционно данный диагностический инструмент относитсяисследователямирезультатов,кклассувозможныхпроективных,приприменениипозволяяизбегатьопросныхметодик,искаженияатакжепредоставляя возможность исследовать неосознаваемые особенности поведения.При этом, применяя методику изучения фрустрационных реакций С.
Розенцвейга,можно получить как качественные, так и количественные данные, чтопредставляет интерес при проверке статистических гипотез внаучныхисследованиях (Виноградова, Рыжов, 2011, 2012).В основу методики изучения фрустрационных реакций легла предложеннаяС. Розенцвейгом теория фрустрации, в которой были разработаны представленияобуровняхпсихологическойзащитыорганизма,типахфрустрацииифрустраторов, типах реакции на фрустрацию и формах проявления фрустрации.Отдельного внимания заслуживает предложенное С.
Розенцвейгом понятиефрустрационной толерантности или устойчивости к фрустрирующим ситуациям,которая может быть представлена в разных формах в зависимости от уровняпсихобиологической адаптации (Левитов, 1967; Дементий, 2004).Данная методика была использована нами с целью оценки особенностейповеденческих вербальных реакций в ситуации неопределенности.СтимульныйматериалметодикиС.
Розенцвейгапредставляетсобойсхематические контурные рисунки, на которых изображены 2 или 3 еще незакончившие разговор человека и 2 окошка: одно – с репликой, другое – пустое.Согласно инструкции, испытуемый должен в пустом окошке написать первый,144пришедший ему в голову ответ.
Важной особенностью стимульного материалаявляется отсутствие черт лица и внешних выражений характера действующих лиц(Приложение 8).Методика состоит из 24 рисунков, на каждом из которых изображенафрустрационная ситуация. Все ситуации можно условно разделить на ситуациипрепятствия и ситуации обвинения.Ответы, даваемые испытуемыми, оцениваются по 2 критериям: направленияфрустрационной реакции и ее типа.По направлению фрустрационной реакции (агрессии) ответы делятся наэкстрапунитивные (E), интрапунитивные (I) и импунитивные (M).По типу фрустрационной реакции выделяют также три типа ответов – ответыс фиксацией на препятствии (OD), ответы с фиксацией на самозащите (ED) иответы с фиксацией на удовлетворении потребности (NP) (Тарабрина, 1994).Проективные методы и, в частности, методика изучений фрустрационныхреакцийС.
Розенцвейга,позволяютсмоделироватьразличныеаспектыпереживания неопределенности в силу разного рода дефицита, при этом ситуациянеопределенностиспособнаспровоцироватьвозникновениетревожныхпереживаний и активировать использование сложившихся психологическихзащит и стратегий совладания, образующих устоявшуюся систему саморегуляции(Соколова Е.Т., 2012). А также заслуживает внимания замечание Е.Т.
Соколовой отом, что «неопределенность условий позволяет проявиться индивидуальнымпредиспозициям» (там же, с. 45).Таким образом, в качестве исходных положений для применения методикиС. Розенцвейга в контексте исследования психологической детерминации выборастратегий совладания были выделены следующие:1) Согласно устоявшемуся определению понятие фрустрации обозначаетпсихическое состояние, возникающее в ситуации неудовлетворения потребности,и может сопровождаться разочарованием, раздражением, тревогой, при этомвозникновение фрустрации может быть обусловлено как особенностями145ситуации, так и особенностями личности.
Ф.Е. Василюк в «Психологиипереживания» выделяет фрустрацию в качестве одного из типов критическихситуаций (Василюк, 1984). В соответствии с приведенными определениями мыпредполагаем, что состояние фрустрации может возникать у человека в труднойжизненной ситуации, а изображенные в качестве стимульного материалафрустрирующие ситуации могут рассматриваться как возможные частные случаитрудных жизненных ситуаций.2) Предлагаемый в методике С. Розенцвейга стимульный материал обладаетопределенным информационным дефицитом, который позволяет смоделироватьситуацию неопределенности, в условиях которых изучаются особенностисовладания.3) Понятие фрустрационной толерантности, предложенное С.
Розенцвейгом,содержательно и феноменологически перекликается с понятием толерантности кнеопределенности.4) Возможность получения количественных данных позволила проверитьгипотезу о наличии связи между типами и направлениями реакций ивыделеннымивнастоящемисследованииличностнымиресурсами(толерантность/интолерантность к неопределенности, личностная тревожность,уровень субъективного контроля, общая осмысленность жизни).5) Проективный характер методики С. Розенцвейга позволяет обратиться кнеосознаваемым компонентам совладания.6) При обсуждении психологического изучения фрустрации, Н.Д. Левитовобращает внимание на необходимость исследования соотношения междусостояниями фрустрации и другими психическими состояниями (тревога,беспокойство, ригидность и др.) и подготовленностью человека к встрече спрепятствием (фрустратором) (Левитов, 1967).
Данное замечание очень ценно,поскольку сформулированные нами задачи полностью с ним согласовываются.Исследование связи между личностными ресурсами и типом и направлениемвербальной реакции в ситуации фрустрации позволяет оценить особенности146переживания состояния фрустрации в связи с выраженностью психологическихресурсов, которые как раз свидетельствуют о степени готовности человека квстрече с фрустратором и к противостоянию с ним.Для проверки эмпирической гипотезы о связи личностных ресурсов(толерантность/интолерантность к неопределенности, личностная тревожность,уровень субъективного контроля, общая осмысленность жизни) и направления итипа реакций (по методике С.
Розенцвейга) была выполнена оценка различийотношениялогарифмовправдоподобиябиноминальныхоценок,которыерассчитывались с помощью процедуры «Обобщенные линейные модели»(распределение – биноминальное, функция связи – пробит). Для иллюстрациисуществующих связей были построены таблицы сопряженности. Указанныепроцедуры математической обработки данных были выбраны в силу того, чтопеременные по методике С. Розенцвейга относятся к номинальной шкале. В связисэтимнепрерывныепеременные(толерантность/интолерантностькнеопределенности, личностная тревожность, уровень субъективного контроля,осмысленность жизни) были разбиты на 2 интервала по медиане.3.5.2 Результаты исследования 3По методике изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга для каждогоиспытуемого были оценены тип и направление реакции, после чего былоподсчитано общее количество реакций каждого типа и направления, затемвыделены преобладающие тип и направление реакции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
