Диссертация (1099217), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Применение методовкаузальногомоделированиясталоматематическимвоплощениемидеиопосредствования, а построенные модели – ее наглядными иллюстрациями, гдепоказано, как человек, овладевая тем или иным ресурсом, который начинаетвыполнять функции психологического орудия, становится способным овладетьситуацией и своим поведением, обращаясь к использованию определеннойстратегии совладания. Это особенно наглядно было продемонстрировано вмоделях, где одновременно представлены амбивалентные друг другу прямые икосвенные детерминационные связи, которые показали существование различий ввыборе стратегий совладания при участии медиаторов и без их участия (рис.
3, 4,5, 6, 7, 11). Эти модели иллюстрируют возможные изменения в механизмесовладания при овладении/не овладении психологическим орудием, которым131является личностная характеристика, выступающая личностным ресурсом имедиатором.Полученные результаты, прежде всего, обращают внимание на активноеучастие интолерантности к неопределенности в процессе детерминации выборастратегий совладания (отвлечение, компромисс, планомерное решение проблем,настойчивоесогласуетсярешениеспроблем,парадоксом,избегание).согласноДанноекоторомунаблюдениевосновевполнеразработаннойС. Баднером шкалы лежали представления о поведении интолерантной личности,тогда как во многих исследованиях данная шкала используется для оценки уровнятолерантности к неопределенности (Корнилова, Чумакова, 2014).
Интересно, чтовмедиаторныхпредставленымоделяхдетерминациипричинно-следственныевыборасвязистратегиймеждусовладанияинтолерантностьюкнеопределенности и личностной тревожностью, которые носят положительныйхарактер. Это означает, что вне зависимости от направления влияния(интолерантностикнеопределенностиналичностнуютревожностьилиличностной тревожности на интолерантность к неопределенности) высокийуровень интолерантности к неопределенности всегда выступает в паре с высокимуровнем личностной тревожности. Такой результат вполне согласуется сдифференциально-психологическимиособенностямиучастниковнашегоисследования как представителей профессионального сообщества педагогов, длякоторыххарактеренвысокийуровеньтревожности,анеопределенностьвыделяется как один из постоянных стрессоров, что может указывать на рядобстоятельств.Высокий уровень тревожности и высокий уровень интолерантности кнеопределенности могут быть ситуативно обусловлены в связи с накопленнойусталостью и напряженностью, характерной для периода окончания учебногогода, в течение которого осуществлялся сбор эмпирических данных.
Также этоможет быть реакцией на саму ситуацию исследования, которая обладаладостаточной степенью неизвестности, что может вызывать беспокойство.132Неслучайно во второй главе настоящей работы мы уделили отдельное вниманиепсихологическим особенностям профессиональной деятельности педагогов, гдебыли названы типичные стрессоры и подчеркнута необходимость и актуальностьизучения особенностей совладания у педагогов.Высокий уровень тревожности и высокий уровень интолерантности кнеопределенности в паре могут выполнять защитные функции. Известно, чтотревожность представляет собой индикатор, оповещающий об опасности ипривлекающийвниманиеквозможнымтрудностямипрепятствиям,активизирующий мобилизацию сил для достижения наилучшего результата.
Хотятакое понимание тревожности применимо только для нормального, илиоптимального, уровня тревожности, который является необходимым дляподдержанияжизнедеятельностииэффективногоприспособлениякокружающему миру. Чрезвычайно высокий уровень тревожности следуетрассматриватькакдезадаптивнуюреакцию,проявлениекоторойможнонаблюдать в общей дезорганизации поведения и деятельности (Прихожан, 2000).Учитывая особенности социальной ситуации, в контексте которой выполнялосьисследование, допустимо говорить о том, что высокий уровень личностнойтревожности и высокий уровень интолерантности к неопределенности могутсвидетельствоватьнеодезадаптивностиинетерпимостикновомуинеизвестному, а, наоборот, об осторожности и осмотрительности 10. При такомпониманииособыйинтересиактуальностьприобретаютпредставленияЛ.И.
Божович, лежащие в основе исследований А.М. Прихожан, о существованиидвух видов тревожности – адекватной и неадекватной, которые отражаютобъективноеотсутствиеилиналичие,соответственно,условийдляудовлетворения той или иной потребности, и лишь в случае неадекватнойтревожностивозможнорассматриватьтревожностькакустойчивуюПонимание интолерантности к неопределенности как осторожности и осмотрительности,снимает негативную коннотацию данного конструкта, связанную с нетерпимостью, и открываетновые возможности для интерпретации полученных результатов.10133функциональную структуру эмоциональной сферы, как устойчивое личностноеобразование(Божович,1981;Прихожан,2006).ХотяисследованияА.М. Прихожан были выполнены на материале подросткового и младшегошкольного возрастов, результаты и сформулированные выводы заслуживаютвнимания.
А.М. Прихожан описала два типа тревожности у подростков в общениисо сверстниками: адекватный тип тревожности – отражающий реакцию нареальное неблагополучие в общении, и неадекватный тип тревожности –отражающий реакцию, вызванную конфликтным строением самооценки, вусловиях объективного благополучия в сфере общения. При этом было показано,что неадекватная тревожность, как правило, обладает диффузным характером,может охватывать различные сферы жизни и разные ситуации. Также быливыделены устойчивая и реактивная, или ситуативная, тревожность. Важнымзамечанием стало указание на нетождественность ситуативной и устойчивойтревожности адекватной и неадекватной соответственно. Были выявленыразличия в отношении к овладению способами преодоления тревожности.Оказалось,чтоблагополучныеподростки,испытывающиеситуативнуютревожность, ориентированы на преодоление тревожности, тогда как подростки,испытывающиеразлитуютревожность,демонстрировалиамбивалентноеотношение к психологической помощи.
Декларируя о желании преодолетьтревожность, в поведенческом плане такие подростки активно сопротивлялисьпреодолению тревожности. При этом многие осознавали свою тревожность,которая выполняла защитную функцию. Однако в отдельных случаях потребностьв тревожности была продиктована иными обстоятельствами:Определенный уровень тревожности в ряде ситуаций позволял достичьжелаемых результатов;Тревожность способна смягчать переживание неуспеха;Тревожность может предоставлять возможности для поиска причин иоправданий для неудач, неуспеха, что, как правило, менее травматично, чем134признание своей некомпетентности, лени или нежелания.
Другими словами,тревожность защищает самооценку и привычное преставление о себе.Последнее обстоятельство вызывает наибольший интерес с нашей стороны,так как, защищая привычное отношение к себе и самооценку, тревожность такжеобеспечивает стабильную и предсказуемую картину мира, что особенно важно всилу того, что у тревожных людей самооценка неустойчива и конфликтна(Прихожан, 2006). Данные результаты показывают многогранность тревожностикак личностной характеристики и психологического ресурса. Мы полагаем, чтоотдельныетезисынеопределенности.применимыиИнтолерантностьккхарактеристикеинтолерантностинеопределенноститакжекспособназащищать самооценку в силу непринятия нового и неизвестного, что можетугрожатьпривычномумироощущению.Однакоинтолерантностькнеопределенности может быть способна помогать человеку в преодолениипрепятствий разного рода, например, если человек рассматривает препятствие каквызов, принятие которого, несмотря на возможные опасности и угрозы, поможетдостичь желаемых результатов.
Еще одним аргументом в пользу многогранностиинтолерантности к неопределенности может служить тот факт, что в нашемисследовании было показано, как она выполняет функции предиктора, медиатораи модератора выбора стратегий совладания, что косвенно может подтверждатьтезис о том, что это достаточно сложный конструкт, что, в частности, выделяетсяв качестве одной из причин слабой надежности-согласованности шкал для егоизмерения (Корнилова, 2010б).Таким образом, целесообразно говорить не только о количественномвыраженииуровняличностнойтревожностииинтолерантностикнеопределенности (низкая/высокая), но и о качественном. Такой подходповышает степень когнитивной сложности (когда уровень выраженности той илииной характеристики не оценивается исключительно по шкале «хорошо – плохо»)и увеличивает возможности исследователей при описании всей широтывозможнойфеноменологии,котораяскрываетсязаколичественными135показателями качественных индикаторов.
Другими словами, не всегда крайниепоказатели (низкие/высокие) личностных характеристик следует пониматьбуквально, в отдельных случаях они могут исполнять роль «ширмы»,скрывающей качественно иную феноменологию.В построенных медиаторных моделях, где одновременно представленыличностная тревожность и интолерантность к неопределенности, описан процессдетерминации стратегий совладания «отвлечение» и «планомерное решениепроблем» (рис. 1, 2, 4, 6, 7).Каждая из этих стратегий, хотя они имеют разную специфику, допускает, чтоизбравший ее человек будет действовать осторожно при преодолении труднойжизненной ситуации.
В случае «отвлечения» осторожность может проявляться вовременном дистанцировании от случившегося для наилучшей подготовки кпроцессу преодоления. В случае же «планомерного решения проблем»осторожность будет представлена в виде продуманной последовательностидействий, направленных на преодоление трудной жизненной ситуации, когдакаждое действие будет совершаться лишь при наличии уверенности в егонеобходимости.Наши наблюдения согласовываются с представлениями, лежащими в основемодели способов совладания Х.
Кроне (The model of coping modes; Krohne, 1993;Krohne, Hock, 1993; 2011). Согласно модели способов совладания Х. Кроне людейможно разделить в соответствии с их привычными реакциями в угрожающихситуациях: они выбирают либо бдительные (vigilance), либо избегающие(cognitive avoidance) стратегии. При этом не исключается одновременнаяпредставленность склонности к «бдительности» и «избеганию». Индивидуальныеже различия в предпочтениях одного или другого типа реагирования связываютсясуровнеминтолерантностикнеопределенностииинтолерантностикэмоциональному возбуждению. Так, интолерантные к неопределенности людибудут ориентированы на выбор «бдительных» способов совладания, тогда какинтолерантные к эмоциональному возбуждению люди будут склонны к136когнитивно избегающим способам совладания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
