Заключение дисс. совета (1099168), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Полученные данные позволяют говорить об относительной независимости креативности от личностных характеристик профессионального писателя. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от: Грн~пиной Н.В. — д-ра психол. наук, проф. кафедры общей психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета; Богдановой Т.Г. — д-ра психол.
наук, проф. кафедры психолого-педагогических основ специального образования Московского городского педагогического университета; Куфтяк Е.В. — д-ра психол. наук, зав. кафедрой специальной педагогики и психологии Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова»; Люсина Д.В. — канд. психол. наук, ст. науч. сотр. Института психологии РАН; Андреевой И.Н. — канд. психол.
наук, доц. кафедры технологии и методики преподавания Полоцкого государственного университета. Отзывы положительные, замечаний нет. Во всех отзывах делается заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Павлова Е.М. заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии. Выбор официальных оппонентов и ведущей организации обосновывается их высокой компетентностью в проблематике, соответствующей теме диссертации. Выбор официального оппонента Ушакова Д.В. обосновывается наличием исследований и публикаций (в т.ч.
книг под его редакцией), посвященных проблеме творчества и эмоционального интеллекта. Выбор официального оппонента Марцинковской Т.Д. связан с наличием исследований, посвященных проблемам психологии социализации эмоций. Ведущая организация - Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» - включает в свой состав научные подразделения, сотрудники которых имеют опыт научной деятельности в сфере психологии творчества и одаренности (лаборатория диагностики одаренности).
Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований: разработаны новые представления об особенностях функционирования креативности и эмоционального интеллекта в структуре интеллектуально- личностного потенциала человека в качестве предпосылок личностного выбора; обоснованы связи этих свойств с толерантностью к неопределенности, доверием интуиции, самооценкой креативности и имплнцитными теориями креативности.
Согласно данным представлениям: ° эмоциональный интеллект и креативность взаимосвязаны, но занимают разное место в составе интеллектуально-личностного потенциала (креативность лучше представлена на уровне самосознания личности, тогда как показатели эмоционального интеллекта в объективных тестах не связаны с представленностью его в шкалах самооценочной методики); ° креативность, эмоциональный интеллект и отношение к неопределенности выходят на ведущие уровни регуляции личностного выбора у представителей творческих профессий различным образом, выступая предикторами использования эмоционального контекста в вербально заданных ситуациях неопределенности; ° по мере профессионального роста, компоненты интеллектуально- личностного потенциала, представленные в виде эмоционального интеллекта, толерантности к неопределенности, интуитивного стиля, прямых самооценок и имплицитных теорий креативности, интегрируются между собой, о чем свидетельствует большее число взаимосвязей этих переменных у состоявшихся писателей, режиссеров и музыкантов, по сравнению со студентами соответствующих специальностей; предложены новые методики диагностики имплицитных теорий креативности и самооценки креативности; доказана перспективность использования модели множественной многоуровневой регуляции решений и выборов человека для развития идеи единства интеллекта и аффекта в концепции функционирования единого интеллектуально-личностного потенциала человека; введено представление об уровневой представленности креативности на уровне самосознания в форме имплицитных теорий и самооценки креативности; показано, что имплицитные теории креативности опосредствуют связи между самооценками креативности и объективированными показателями креативности, а их положительным предиктором выступает толерантность к неопределенности.
Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что: обоснован выход на ведущий регулятивный уровень при личностном выборе разных компонент интеллектуально-личностного потенциала человека, что вносит вклад в развитие представлений о динамических регулятивных системах и тем самым — идеи о единстве интеллекта и аффекта; показано, что самооценка креативности имеет уровневое строение и включает опору на имплицитные теории креативности; применительно к проблематике диссертации результативно использован комплекс существующих методов и методик исследования креативности, 7 эмоционального интеллекта и принятия неопределенности и апробированы две новые методики; раскрыты представления о множественной регуляции личностных выборов в условиях неопределенности при возможности использования эмоционального контекста, а также значимые связи между креати вн остью, эмоциональным интеллектом и отношением к неопределенности; установлены регулятивные роли эмоционального интеллекта и креативности в качестве предикторов личностного выбора.
Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что: разработаны и внедрены методики диагностики креативности, самооценки креативности и имплицитных теорий креативности, которые могут использоваться в широком спектре исследовательских и психодиагностических задач; определены разные пути развития креативности и эмоционального интеллекта, которые могут применяться при разработке систем поддержки и развития креативности для представителей творческих профессий.
Оценка достоверности результатов исследования выявила: для экспериментального исследования использовался методический аппарат, адекватный целям и задачам исследования, а также репрезентативные выборки; идея базируется на положениях культурно-исторической концепции о единстве интеллекта и аффекта, смысловой теории мышления, концепции функционирования единого интеллектуально-личностного потенциала человека и модели множественной многоуровневой регуляции решений и выборов личности; использовано сравнение авторских данных с широким спектром результатов, полученных другими исследователями; использованы адекватные и современные статистические процедуры обработки данных. Личный вклад соискателя состоит в проведении анализа литературы по проблеме креативности и эмоционального интеллекта и постановке проблем 8 эмпирических исследований, Автором собран большой объем данных, на основе которых установлены связи между изучаемыми переменными и их роль в качестве предикторов личностного выбора.
Автором самостоятельно разработана методика диагностики имплицитных теорий креативности; на основе ее применения выявлены связи имплицитных теорий с креативн остью, а также с представленными на уровне самосознания личности самооценками креативности. Лично автором проведен сбор данных, анализ и интерпретация полученных результатов. На заседании 19 июня 2015 года диссертационный совет Д 501.001.14 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносовав принял решение присудить Павловой Елизавете Михайловне ученую степень кандидата психологических наук по специальности 19.00.01— Общая психология, психология личности, история психологии.
При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 17 человек„из них 17 докторов наук по специальности рассматриваемой диссертации, участвовавших в заседании, из 21 человека, входящих в состав совета, проголосовали: за присуждение ученой степени - 17; против присуждения ученой степени - нет; недействительных бюллетеней — нет. Председатель диссертационного совета Д 501.001,14 доктор психологических наук, профессор, академик РАО Ученый секретарь диссертационного совета Д 501.001.14 доктор психологических наук, доцент 19.06.2015 г. .
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
