Автореферат (1099166), страница 6
Текст из файла (страница 6)
представление о творческом человекекак обладающем развитым интеллектом, готовом к критике, стремящемсяучиться и пр.); 3) новизна – стремление к новизне и принятию неопределенных29ситуаций; 4) активность – креативность как способность, проявляющаяся вопределенных видах деятельности и межличностном взаимодействии.2.Имплицитныесамосознаниитеорииличности,Принятия/Непринятиякреативности,связанынеопределенности,спредставленныевличностнымисвойствамиэмоциональныминтеллектом,доверием интуиции, самооценкой креативности и объективными показателямикреативности.3.Вотличииотсамооценкиинтеллекта,котораясвязанаспоказателями психометрического интеллекта только через промежуточноезвено принятия неопределенности, интегральная Самооценка базируется как напроцессах разрешения неопределенной ситуации, так и на достижениях втворческой деятельности.4.Личностная готовность к риску, понимаемая как готовностьдействовать в неопределенных ситуациях, не способствует проявлению техвидов креативности, которые требуют использования развернутых процессов,опосредующих создание креативных продуктов.5.Профессиональныйростсопровождаетсявстраиваниемимплицитных теорий в более целостную систему и подразумевает развитиепроцесса самооценивания успешности творческой деятельности, основаниемкоторого являются имплицитные теории.В параграфах 3.6 и 3.7 представлены общие выводы и общеезаключение.
Основные выводы:1.Представители творческих профессий, находящиеся на разныхстадиях профессионального роста, характеризуются разными паттернамисвязей когнитивных и личностных переменных между собой, при этом упрофессионалов выше показатели развития творческих способностей.2.Представители творческих профессий (писатели, композиторы ирежиссеры), находящиеся на разных этапах профессионального становления(студенты и профессионалы), характеризуются значимыми различиями в30высоте показателей креативности и использования интуиции, большаявыраженность которых характерна для профессионалов.3.При включении в комплексный анализ переменных самооценоккреативности и имплицитных теорий креативности прямые их связи собъективированными показателями креативности выявляются только навыборке профессионалов.4.Навыборкесостоявшихсяпрофессионаловпоказано,чтоэмоциональный интеллект, измеренный с помощью объективного теста,отрицательно связан с объективированными показателями креативности.
Такимобразом,социализация эмоций, понятая как следование нормативам вориентировке на эмоциональные контексты ситуаций, у творческих людейнаходитсявреципрокнойсвязисвыраженностьюновообразований,свидетельствующих о более высокой креативности.5.Показателиэмоциональногоинтеллектаприсамооценочнойметодике положительно связаны с имплицитными теориями креативности;таким образом, на уровне самосознания личности интегрируются комплексыпредставлений о своем эмоциональном интеллекте и о креативности.6.Установленные бOльшие связи креативности с самооценкойкреативностиименьшаясвязьпоказателейобъективноготестаисамооценочной методики на эмоциональный интеллект свидетельствуют оразном отношении креативности и эмоционального интеллекта к самосознаниюличности: их функционирование в составе интеллектуально-личностногопотенциала отличается меньшей связью эмоционального интеллекта с уровнемсамосознания личности.7.Студенты-психологихарактеризуютсябольшейинтегрированностью свойств интеллектуально-личностного потенциала, о чемсвидетельствуетэмоциональнымбольшеечислоинтеллектом,корреляциймеждукреативностью,толерантностью-интолерантностьюкнеопределенности и доверием интуиции по сравнению с представителямитворческих профессий.318.Приличностномиспользованиеиливыбореигнорированиевситуациях,предполагающихэмоциональногоконтекста,упредставителей разных профессий на ведущий уровень регуляции выходятразныесоставляющиевнутриличностныйинтеллектуально-личностногоэмоциональныйинтеллект–употенциала:литераторов;внутриличностный эмоциональный интеллект и стремление к ясности вмежличностном взаимодействии – у музыкантов; доверие интуиции и разныевиды интолерантности к неопределенности – у режиссеров.9.У студентов в разных ситуациях на ведущий уровень выходяткреативность, эмоциональный интеллект и толерантность к неопределенности,а у творческих профессионалов выбор определяется при ведущей роликреативности, интуитивных способностей, межличностного эмоциональногоинтеллектаитолерантности-интолерантностикнеопределенности,чтосвидетельствует о разной иерархизации этих свойств в психологическомопосредствовании выбора динамическими регулятивными системами.10.Имплицитные теории креативности, измеряемые с помощьюразработанногонамисамооценкамикреативностикреативностии,вопросникасвоюКИТ,иопосредствуютобъективированнымиочередь,определяютсясвязимеждупоказателямитолерантностьюкнеопределенности (как предиктором).11.Измеренный разными типами методик эмоциональный интеллектпроявляет разные связи с личностными переменными (толерантностьюинтолерантностью к неопределенности и доверием интуиции) и меньшуюпредставленность в самосознании личности по сравнению с креативностью.12.Построенная структурная модель позволила установить глубинныесвязи между интегративными латентными переменными Креативности,Самооценки креативности и интеллекта и Принятием неопределенности ириска.32Основное содержание диссертационного исследования отражено в 11публикациях автора (общий объем – 5,64 п.л.; авторский вклад – 4,53 п.л.).Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК приМинистерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1.Павлова,неопределенностиЕ.М.какКреативностьпредикторыитолерантностьактуализациикэмоциональногоинтеллекта в личностном выборе / Е.М.
Павлова, Т.В. Корнилова //Психологический журнал. – 2012. – Т. 33. – №5. – C. 39-49. – 1,1 п.л./0,6 п.л.[ИФ РИНЦ = 0,703].2.Pavlova, E.M. Creativity and tolerance for uncertainty predict theengagement of emotional intelligence in personal decision making /E.M. Pavlova, T.V. Kornilova // Psychology in Russia: State of the Art.Scientific Yearbook / Ed. by Yu. P.
Zinchenko, V.F. Petrenko. Moscow:Moscow State University; Russian Psychological Society. – 2013. – V.6. - №4. –P. 34-46. – 0,94 п.л./0,6 п.л. SCOPUS3.моделейПавлова, Е.М. Эмоциональный интеллект: от иерархическихкпредставлениюоединойкогнитивнойспособности.[электронный ресурс] / Е.М. Павлова // Психологические исследования.
–2014. – Т.7. - №37. http://www.psystudy.com/index.php/num/2014v7n37/1038pavlova37.html - 0,7 п.л. [ИФ РИНЦ = 0,333].4.Павлова, Е.М. Имплицитные теории и самооценка креативностив структуре самосознания личности / Е.М. Павлова // Психология.Журнал Высшей школы экономики. – 2014. – Т. 11. – №4. – С. 75-95.
– 0,9п.л. [ИФ РИНЦ = 0,545].5.Павлова, Е.М. Особенности функционирования креативногопотенциала у профессиональных писателей / Е.М. Павлова // ВестникМосковскогогосударственногообластного33университета.Серия:Психологические науки. – 2014. – №3. – С. 10-16. – 0,4 п.л. [ИФ РИНЦ =0,129].Научные публикации в других изданиях:6.Павлова, Е.М.
Эмоциональный интеллект в системе предикторовличностного выбора / Т.В. Корнилова, Е.В. Краснов, Е.М. Павлова // Познание вдеятельности и общении: от теории и практики к эксперименту / Под ред.В.А. Барабанщикова, В.Н. Носуленко, Е.С. Самойленко – М.: Изд-во ИМ РАН,2010. - С. 494-501. - 0,38 п.л./0,19 п.л.7.Павлова, Е.М.
Креативность и толерантность к неопределенности какфакторы,определяющиестремлениекиспользованиюэмоциональнойинформации / Е.М. Павлова // Экспериментальный метод в структурепсихологического знания. / Отв. ред. В.А. Барабанщиков. – М.: Изд-во ИП РАН,2012. – С. 529-535. – 0,38 п.л.8.Павлова, Е.М. Эмоциональный интеллект и личностные предикторыкреативности / Е.М. Павлова // Материалы XIV Международной конференции«Психология XXI века: современная российская психология в мировой науке» /Под ред. О.Ю.
Щелковой. СПб: Изд-во СПБГУ, 2011. – 0,11 п.л.9.Павлова,Е.М.Креативность,эмоциональныйинтеллектитолерантность к неопределенности как предикторы успешности обучения /Е.М. Павлова // Пятая международная конференция по когнитивной науке:Тезисы докладов: В 2 т. Калининград: МАКИ, 2012. Т.2.
С.836-838. – 0,15 п.л.10. Павлова, Е.М. Эмоциональный интеллект как предиктор личностноговыбора / Е.М. Павлова // Психология сознания: Истоки и перспективы изучения:Материалы XIV международных чтений памяти Л.С. Выготского. / Под ред.В.Т. Кудрявцева: В 2 т. М.: РГГУ, 2013. – С. 93-100. – 0,35 п.л.11. Павлова, Е.М. Эмоциональный интеллект и шкалы ригидности какпредикторыкреативностиО.К. ТихомироваиА.В./Е.М.Павлова,БрушлинскогоиТ.В.Корниловафундаментальные//Идеипроблемыпсихологии.
Материалы Всероссийской научной конференции (с иностраннымучастием). Москва, 30 мая - 1 июня 2013 г. Москва: МГУ, 2013. – С. 340-343. –0,23 п.л./0,15 п.л.34.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
