Автореферат (1099166), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Другой показатель креативности (Креативныезаголовки) положительно связан с толерантностью к неопределенности иотрицательно – со шкалой понимание и анализ эмоций опросника MSCEIT.Шкалы эмоционального интеллекта положительно связаны с толерантностьюк неопределенности и интуитивным стилем, хотя выявлена и меньшая повеличине и значимости связь с интолерантностью к неопределенности.18Таблица 1Матрица интеркорреляций показателей креативности, эмоционального интеллекта (поопроснику ЭмИн), толерантности/интолерантности к неопределенности и интуитивного стиля1.2.3.4.5.6.7.8.9.1.
Креативныезаголовки1.067-.005-.094-.070-.037-.037-.066.0462. Креативныерассказы.1791.182*-.103-.046.054.094-.160.0913. Толеран-стьк неопр-сти.023.1501-.250**-.239**.097.093.063.0164. Интол-сть кнеопр-сти-.114-.101-.0021.258**.154*.022.140.1105. Межличн.интол-сть.004-.184-.130.377**1-.085-.093-.041.0026. Интуитивн.способность-.009.088.141.086-.1361.671**.134-.0387.
Использ-еинтуиции-.066.135.252*.036-.039.564**1-.023-.0258. Межличн.ЭИ-.037-.001.161.192-.101.482**.256*1.497**9. Внутрилич.ЭИ-.166.123-.007.193-.147.102-.254*.313**1Прим.: звездочками указаны значимые корреляции, *p < .05, **p < .01.Под диагональю – данные студентов творческих специализаций, над диагональю – данныеконтрольной группы студентов-психологов.ТолерантностьпоказателямикДовериянеопределенностиинтуициииположительномежличностнымсвязанасэмоциональныминтеллектом (по опроснику ЭмИн).Для выборки студентов творческих специализаций не установлено связикреативности с остальными переменными, но выявлена связь толерантностикнеопределенностисиспользованиеминтуиции.Межличностныйэмоциональный интеллект положительно связан со шкалами интуиции, авнутриличностный – отрицательно связан с использованием интуиции.19Таблица 2Матрица интеркорреляций (ρ) показателей креативности, эмоционального интеллекта (по опроснику ЭмИн и тесту MSCEIT),толерантности/интолерантности к неопределенности и интуитивного стиля1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.Креативные1.1.098-.012-.077.065.054.013.080-.164.082.009-.126-.124*.327**заголовкиКреативные2..0051-.096-.071.074.129.090.089.051.084-.125.013.165**-.279*рассказыТолерантность к3.-.163.0871.050.092-.160.076-.015.055-.184**-.207** .162** .167**.121*неопределенностиИнтолерантность к4.-.151-.019.0231-.005 .235** -.030.164.157-.001.307**.131*.115*.134*неопределенностиМежличностная5.
интолерантность к.101-.038-.1071-.087 -.117* .184*-.013 .263**.104.047-.106-.090.422**неопределенностиИнтуитивная6..105.027.145-.0181.101.034-.073.096.076.006.473**.662**.315**способностьИспользование7..145.119.024-.0821-.071.202.102.143.332*.779**-.262*.188** -.140*интуицииИдентификация8.-.113.179.238.248.1911.042.524**.387*.195* .355** .357** .470** -.009эмоций (MSCEIT)Сознательное упр-е9..026-.001.222-.012.0051-.065 .443** .561**.066-.104-.339*.356*.603**эмоц. (MSCEIT)Понимание и анализ10..174.158.264.005.046.0981.124.058-.200.019-.331* -.047.348*эмоций (MSCEIT)Исп-е эмоц. в11.
решении проблем-.011.010.072.117.0951-.158.551**.431**.803** .756** .470**.565** -.053(MSCEIT)Общий балл12..231.027-.028.072.046.296.2451.038-.097.378*.344*.326*.686**(MSCEIT)Межличностный ЭИ13.-.079-.188.094-.091.164.069.022.069-.0231.277*.541** .487**.373**(опросник ЭмИн)Внутриличностный14.-.219-.189-.002.165.042-.017.023-.184-.075-.0041.297*-.439**.294*ЭИ (опросник ЭмИн)Прим.: звездочками указаны значимые корреляции, *p < .05, **p < .01.Над диагональю – данные совокупной выборки (n = от 59 до 348 для разных сочетаний методик), под диагональю – данные представителейтворческих профессий.20Для выборки представителей творческих профессий повторилисьотрицательные связи показателей креативности со шкалами понимание ианализэмоцийинтолерантностиисознательноеположительноуправлениесвязанысоэмоциями.шкаламиОбешкалыэмоциональногоинтеллекта по MSCEIT, но не связаны с интуицией; межличностнаяинтолерантность к неопределенности отрицательно связана с ВЭИ (по ЭмИн).Толерантность к неопределенности (ТН) положительно связана сошкалами эмоционального интеллекта по опроснику ЭмИн и довериеминтуиции.Наконец, не обнаружено связи между показателями эмоциональногоинтеллекта, измеренными с использованием двух разных методик, чтосоответствует имеющимся в литературе данным (Сергиенко, Ветрова, 2010;Робертс, и др., 2004; и др.).Итак, наши данные свидетельствуют о том, что креативность выше у техлиц, кто принимает неопределенность, использует опору на интуицию, а такжехарактеризуется высоким эмоциональным интеллектом.
Это позволяет нампринять первую общую гипотезу.В ее же пользу говорит установленное различие связей междуизмеренными переменными: психологи демонстрируют большую интеграциюизучаемых свойств между собой, тогда как у представителей творческихпрофессий этих связей меньше, т.е. меньше интеграция.В параграфе 2.5 «Личностные переменные регуляции продуктивноговыбора» обосновывается необходимость установления функциональной ролисвойствкреативности,эмоциональногоинтеллектаитолерантности/интолерантности к неопределенности, одним из путей выступаетвыявление их как предикторов личностного выбора. Приводится краткий обзорподходов и обосновывается необходимость учета процессов, связываемых спреодолением неопределенности при личностном выборе.21В Параграфе 2.6 «Методика вербальных задач как экспериментальнаямодель выбора» раскрывается методический прием моделирования ситуацийвыбора в специально разрабатываемых вербальных задачах, позволяющихвыявлять его направленность, в частности, в отношении ориентировки человекана эмоциональный контекст ситуации.Параграф 2.7 «Эмпирическое исследование 3: предикторы личностноговыбора в вербальных задачах» представляет исследование, направленное напроверку гипотез о том, что предикторами выбора альтернатив, отражающихориентировкунаэмоциональныйконтекст,выступаютэмоциональныйинтеллект, креативности и толерантность к неопределенности.
Участники идиагностические методики – те же, что и в исследованиях 1 и 2. Висследовании3анализнаправленностивыборастроилсянаосноверазработанных вербальных задач (ситуации общения с близким другом,начальством, «другим», а также при понимании себя), которые позволяютоценивать предпочтения выборов с точки зрения использования компонентовэмоциональногоинтеллекта(Павлова,Корнилова,2012).личностного выбора устанавливались с использованиемПредикторыбиноминальнойлогистической регрессии (метод прямой селекции, наблюдения исключаются спомощью статистики Вальдовского, см.
табл. 3).Как следует из табл. 3, для представителей творческих профессий наразных стадиях профессионализации предикторами выбора выступают разныесвойства.Эти результаты позволяют утверждать, что каждое из измеренныхсвойств – креативность, эмоциональный интеллект и принятие/непринятиенеопределенности – может выходить на ведущий уровень предполагаемыхдинамических регулятивных систем (ДРС) как единиц функционированияинтеллектуально-личностного потенциала человека.22МузыкаРежиссураСтудентыПрофессионалыВозрастная группаСпециализацияЛит-раТаблица 3Предикторы личностного выбора в разных группах испытуемых (зависимая переменная –выбор альтернативы с использованием эмоционального контекстаили его игнорированием)ЗависимаяСт.ГруппапеременПредикторBВальд Знч.
Exp(B)ош-канаяВербальн.ТН.072.0296.138.0131.075задача 1Константа-3.5881.8473.773.052.028Совокупная Вербальн.ВЭИ.107.0543.923.0481.113выборказадача 2Константа-1.072.8901.453.228.342Вербальн.ВЭИ.110.0573.684.0551.116задача 3Константа-.758.925.671.413.469Вербальн.ВЭИ.377.1724.826.0281.458задача 3Константа-3.3621.9982.832.092.035Вербальн.задача 3Вербальн.задача 1Вербальн.задача 2Вербальн.задача 4Вербальн.задача 1Вербальн.задача 2Вербальн.задача 3Вербальн.задача 4Вербальн.задача 1Вербальн.задача 2Вербальн.задача 4MИТНВЭИ.460.432.206.2184.9793.944.026.0471.5841.541Константа-19.8679.2724.591.032.000ИИКонстантаИТНMИТНКонстантаИСКонстантаТНКонстантаВЭИКонстантаВЭИКонстантаКреативн.рассказыМЭИВЭИКонстантаМЭИКонстантаMИТНИСКонстантаКреативн.заголовкиТНКонстанта.204-7.617.189-.4143.580.258-6.619.078-3.969.148-1.792.252-2.066.1124.247.106.2243.140.1424.399.0402.568.0741.190.1081.4743.3213.2163.1843.4211.3003.2982.2643.7272.3894.0192.2695.4031.965.068.073.074.064.254.069.132.054.122.045.132.020.1611.226.0001.208.66135.8581.294.0011.081.0191.159.1671.286.127.458.2503.348.0671.581-.320.4412.020.165-2.410-.173.1092.442.139.1722.498.0881.748.067.0602.3805.2626.615.6543.5201.9006.7383.2851.052.022.010.419.061.168.009.070.305.7261.5557.5391.180.090.8411.11511.4903.0891.7293.191.07421.953.256-15.258.1036.4986.1365.515.013.0191.292.00023В параграфах 2.8 и 2.9 представлены заключение и выводы к главе 2:1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
