Диссертация (1098979), страница 18
Текст из файла (страница 18)
напр. Lavidor, Bailey, 2005). Цель исследованиясостоялавизучениизакономерностейзрительногопоискабуквы,предъявляемой в составе слова и неслова в правом и левом полуполях зрения.Нас интересовало, будут ли наблюдаться какие-либо различия, во-первых,при поиске буквы в составе слова или неслова, а во-вторых, при появлениицелевого стимула в правом или левом полуполе зрения.Задачи:1. Сопоставление скорости зрительного поиска буквы, предъявляемой всоставе слова и неслова.2.
Сопоставление скорости зрительного поиска при предъявлениистимулов в правом и левом полуполях зрения.Общая теоретическая гипотезаВ задаче зрительного поиска так же, как и в стандартных задачахопознания, объединение дискретных стимулов-букв в слово приводит квозникновению эффекта превосходства слова, выражающемся в повышенииэффективности (скорости) обработки буквы, предъявляемой в составе слова,по сравнению с условиями её предъявления в составе бессмысленного наборабукв. При этом в задаче зрительного поиска в буквенных строках существуетасимметрия в обработке лексической информации в правом и левомполуполях зрения.Экспериментальные гипотезы:1. Предъявление целевогостимула-буквывсоставесловабудетприводить к увеличению скорости зрительного поиска, что будетвыражаться, в первую очередь, в меньшем времени ответа для буквы,предъявляемой в составе слова, по сравнению с буквой, предъявляемойв составе случайного буквенного набора.
В силу специализацииполушарий головного мозга будут наблюдаться различия в степенивыраженности этого эффекта в левом и правом полуполях зрения.922. Скорость зрительного поиска буквы в слове и буквы в случайномнаборе букв будет различаться в правом и левом полуполях зрения.МетодикаЭкспериментальный план. Был использован интраиндивидуальныйплан 2х2х2, где каждая из трёх независимых переменных имела два уровня. Вкачестве независимых переменных выступили полуполе зрения (правое илилевое), тип буквенного ряда (слово или неслово) и положение целевогостимула в ряду (вторая или пятая буква).
Последовательность предъявленияразличных условий была рандомизирована.Испытуемые. Студенты и выпускники факультета психологии МГУ, атакже других факультетов МГУ и других вузов г. Москвы. В экспериментеприняли участие 27 человек, с нормальным или скорректированным донормальногозрением,правши(отборпроизводилсянаоснованиисубъективного отчёта испытуемых). Родной язык испытуемых – русский.Результаты пяти испытуемых были исключены из анализа ввиду слишкомбольшого среднего времени реакции. Таким образом, обработке подлежалипротоколы 22 испытуемых (из них 19 женского пола и 3 мужского) в возрастеот 17 до 28 лет (средний возраст – 20,1).Стимульный материал.
В качестве целевого стимула выступалавторая или пятая буква в ряду из шести букв, которые могли образовыватьслово русского языка или неслово.Слова были отобраны с помощьючастотного словаря О.Н. Ляшевской и С.А. Шарова4 таким образом, чтобыони имели достаточную частоту встречаемости в языке (более 0,4 imp). Всеслова были именами существительными. Слова, которые потенциально моглибытьэмоциональнозначимыми,неиспользовались.Несловабылисформированы из отобранных слов путём перестановки букв (например, изслова «УЛИТКА» получилось слово «ТЛКИУА»). Всего было отобрано 288слов, из которых, соответственно, было сформировано 288 неслов. Список4На момент подготовки исследования словарь был доступен по адресу: http://dict.ruslang.ru/freq.php93использованных в эксперименте стимулов приведён в Приложении 1.
Всеслова и неслова были напечатаны чёрным цветом на сером фоне, угловойразмер – 3,043 на 0,818 угловых градусов. Было сделано уравнивание междуразными типами стимулов по целевой букве – в словах и соответствующихим несловах эти буквы были одинаковые.В начале каждой пробы на 2000 мс в центре экрана появлялся целевойстимул – буква, которую должен был найти испытуемый (угловой размер –0,408 на 0,818 угловых градусов). Далее в течение всей пробы испытуемыйдолжен был фиксировать свой взгляд на фиксационном кресте (угловойразмер – 0.246 на 0.409 угловых градусов), предъявляемом в центре экрана.В каждой пробе испытуемому предъявлялось два ряда из букв, которыепоявлялись справа и слева от фиксационного креста.
В 2/3 проб в одном изрядов содержался целевой стимул. В 1/3 проб целевой стимул отсутствовал вобоих рядах – это были так называемые «пробы-ловушки», необходимые длятого, чтобы испытуемый добросовестно выполнял задачу поиска целевогостимула. Оба буквенных ряда представляли собой всегда один и тот же типстимула – испытуемому всегда предъявлялось или два слова, или два неслова.Расстояние от центра экрана до целевого стимула оставалось постоянным внезависимости от того, был ли он второй или пятой буквой и составляло 7,326угловых градусов.Аппаратура.
Для предъявления стимулов использовался компьютеркомпьютер Intel Pentium 4, CPU 2,4 ГГц, 510 MB RAM, операционная системаDOS и монитор Mitsubishi CRT с видеокартой NVidia GeForce 4mx и частотойобновления экрана 120 Гц. Ответы испытуемых регистрировались спомощьюспециальногопульта,позволяющегомаксимальноточнорегистрировать время реакции. Эксперименты проводились в затемнённомпомещении, применялась нежёсткая фиксация головы испытуемого спомощью штатива. Расстояние от глаз испытуемого до экрана составляло 70см. В качестве программного обеспечения использовался компьютерныйтахистоскоп TX 4.01 (разработан программистами Г.В.
Курячим и Р.В.94Кондаковым).Процедура. Эксперимент состоял из 576 проб. Из них в 192 пробахцелевой стимул отсутствовал, остальные 384 проб были равномернораспределены между предъявлением слов и неслов, между появлением ряда,содержащего целевую букву, в левом и правом полуполе и использованием вкачестве целевого стимула второй и пятой буквы в ряду. Таким образом, накаждое из сочетаний уровней трёх независимых переменных приходилось по48проб.Порядокпредъявлениябылрандомизирован:пробы,соответствующие разным уровням независимых переменных, предъявлялисьвслучайномпорядке.Передосновнойэкспериментальнойсериейиспытуемый проходил тренировочную серию из 10 проб, чтобы лучшеознакомиться с процедурой эксперимента и научиться правильно выполнятьинструкцию.
Общая длительность эксперимента составляла около 45 минут.Основная серия эксперимента была разбита на 4 части по 144 пробы каждая,в перерывах между которыми испытуемый мог отдохнуть.В начале каждой пробы в центре экрана на 2000 мс предъявляласьбуква – целевой стимул, которую затем необходимо было найти. Затем букваисчезала, а на её месте на 1000 мс предъявлялся фиксационный крест, накотором испытуемый должен был сфокусировать внимание. В ходепрохождения эксперимента испытуемый не должен был отводить взгляд отфиксационного креста. Далее на расстоянии 6,92 угловых градусов от негослева и справа предъявлялись два ряда из шести букв, один из которых могсодержать целевойстимул. Задача ставилась перед испытуемым впредъявляемой перед началом эксперимента инструкции (см. Приложение2) и заключалась в том, чтобы, фиксируя взглядом крест в центре экрана, какможно быстрее найти целевой стимул в одном из двух буквенных рядов.Сразу после того, как испытуемый находил целевой стимул, он должен былнажать на одну из кнопок на пульте.
Если же целевого стимула на экране небыло (в случае «проб-ловушек»), испытуемый должен был нажать на другуюкнопку на пульте. Два ряда из букв не исчезали, пока испытуемый не95нажимал на кнопку. После того, как испытуемый давал ответ, автоматическизапускалась следующая проба. Порядок предъявления стимулов изображённа рисунке 10.2000 мсК1000 мс+УЛИТКА+МОНСТРцелевойстимулРисунок 10.
Порядок предъявления стимулов в эксперименте 1.Обработка результатовСравнивалась успешность решения задачи нахождения целевой буквыпри предъявлении его в составе слова и неслова на второй и пятой позициях вправом и левом полуполе зрения. Основным показателем успешности быловремя реакции испытуемого. Обработке подлежали только те пробы, гдестимул был предъявлен, и испытуемый дал ответ о его нахождении. Всепробы, время реакции в которых превышало три стандартных отклонения отсреднего значения времени реакции для данного испытуемого (как вбольшую, так и в меньшую сторону), исключались из анализа. Исключённыеиз анализа данные составили 7,54% от общего числа.Помимоэтого,аналогичнымобразомбылопроанализированопроцентное соотношение верных ответов для каждого из условий.Данные обрабатывались с помощью статистического пакета SPSS 17.0.В качестве метода обработки данных был выбран многофакторныйдисперсионный анализ с повторными измерениями, в качестве фактороввыступали полуполе зрения (правое или левое), тип стимула (слово илинеслово) и положение целевого стимула в ряду (вторая или пятая буква).Помимо этого, были проведены попарные сравнения времени реакции и96процента верных ответов при различном положении целевого стимула(второй или пятой буквы в ряду) отдельно для правого и левого полуполязрения и для разных типов стимулов – слов и неслов.РезультатыВремя ответаБыло обнаружено значимое влияние всех трёх факторов: полуполязрения (F=21,938; p<0,000), типа стимула (F=54,635; p<0,000) и положенияцелевого стимула в ряду (F=24,828; p<0,000).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
